Wees voorzichtig bij het gebruik van AI in het onderwijs.

Basisschoolleerlingen leren Engels met behulp van AI. (Foto: NGUYEN KHOI)

Naar aanleiding van het proefkader voor kunstmatige intelligentie in het onderwijs aan leerlingen , zoals vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Training (bijgevoegd bij Besluit nr. 3439/QD-BGDĐT, december 2025), hebben veel regio's, met name grote steden en provincies met een traditie van kwalitatief hoogwaardig onderwijs, steeds vaker AI toegepast in het onderwijs. Sommige regio's gebruiken AI zelfs al in het basisonderwijs.

Naast de praktische voordelen worden er echter ook veel zorgen geuit. Leerlingen in de schoolleeftijd gaan niet alleen naar school om kennis op te doen via colleges. Belangrijker nog, door middel van colleges en oefeningen leren ze diep na te denken en oplossingen voor problemen te vinden. Hierdoor begrijpen ze beter de waarde van leren en kennis, wat bijdraagt aan de vorming van hun ethiek en karakter. AI-modellen zouden dit kunnen verstoren.

Het gebruik van smartphones onder middelbare scholieren is tegenwoordig heel gewoon. Met een telefoon kunnen ze gemakkelijk hun eigen AI-assistent (chatbot) creëren. AI-modellen worden steeds gangbaarder en de meeste zijn gratis. Het positieve aspect is dat leerlingen gemakkelijk toegang hebben tot een oneindige bron van kennis. Er zijn echter ook aanzienlijke nadelen, met name het feit dat AI voor hen kan "denken" of dingen voor hen kan "doen". Leerlingen hoeven alleen maar "commando's te geven" en binnen enkele seconden kan de AI gemakkelijk essays schrijven, wiskundige problemen oplossen, enzovoort. Dit zorgt ervoor dat leerlingen hun kritisch denkvermogen, creativiteit en doorzettingsvermogen bij het oplossen van problemen verliezen.

Hoewel universiteits- en hogeschoolstudenten een meer volwassen leeftijd hebben en proactief de waarde van AI kunnen onderzoeken, baart het feit dat AI-modellen "te intelligent" zijn veel experts en ouders van middelbare scholieren zorgen. Veel experts waarschuwen dat de neiging van AI-assistenten om het altijd met hun eigenaren eens te zijn, een negatieve invloed kan hebben op de sociale vaardigheden van studenten.

AI biedt een nieuwe benadering van onderwijs . Het is echter cruciaal om de risico's voor leerlingen in kaart te brengen, die het verschil tussen goed en kwaad, juist en onjuist mogelijk nog niet volledig begrijpen. Het Ministerie van Onderwijs en Training moet de resultaten van het pilotproject voor AI-onderwijs aan leerlingen snel evalueren en de inhoud aanpassen om tot een officieel kader te komen. Lokale overheden en scholen zouden dit "kader" moeten gebruiken om regels en principes vast te stellen voor het gebruik van AI in het onderwijs.

GIANG NAM

Bron: https://nhandan.vn/than-trong-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-post960796.html