"Als beste leerling van de D01-groep op onze school, vraag ik me af of je extra lessen hebt gevolgd of dat je de voorkeur gaf aan zelfstudie en online leren?", vroeg een student uit Ho Chi Minh-stad.
Vanmorgen, 17 februari, vond er een dialoogprogramma plaats met topstudenten op de Le Trong Tan middelbare school in het district Tan Phu, Ho Chi Minh-stad. Tijdens het programma deelden tutoren, waaronder universiteitsstudenten, voormalige topstudenten en vooraanstaande alumni van de Le Trong Tan middelbare school, hun ervaringen met bijles en zelfstudie ter voorbereiding op het eindexamen in juni.
Leerlingen van Le Trong Tan High School stellen vragen aan de leerlingen met de hoogste scores.
Op de vraag "Volgt de beste leerling extra lessen?" antwoordde Nguyen Van Ngoc, een accountancystudent aan de Universiteit voor Buitenlandse Handel, campus 2 in Ho Chi Minh-stad, en de beste leerling van de D01-groep (wiskunde, literatuur, Engels) van de Chu Van An-middelbare school (Gia Nghia, provincie Dak Nong ) in 2023 met 27,5 punten, dat ze een combinatie gebruikte van geconcentreerd studeren in de klas, extra lessen buiten schooltijd, zelfstudie en het volgen van online herhalingssessies van docenten.
"Op basis van mijn leerervaring geef ik prioriteit aan de kennis die docenten rechtstreeks in de klas overbrengen. Wanneer docenten fysiek lesgeven, vind ik het makkelijker om de concepten te begrijpen en kan ik makkelijker vragen stellen als ik iets niet snap," aldus Van Ngoc.
Hoe moet ik mijn voorkeuren aangeven bij mijn aanmelding voor de universiteit?
De eindexamenresultaten van Nguyen Van Ngoc in 2023 waren: wiskunde 9,0; Engels 9,2; literatuur 9,3. Van Ngoc won ook de derde prijs in de provinciale Engelse wedstrijd voor getalenteerde leerlingen. De topstudent, die momenteel bijles geeft bij eTeacher, vertelde dat ze ook zelf studeert door livestreams van docenten in verschillende vakken op Facebook of TikTok te bekijken om haar begrip van verschillende soorten problemen en probleemoplossingsmethoden te verbeteren.
Nguyen Van Ngoc, de beste leerling van de klas, beantwoordt vragen over extra bijles waar leerlingen interesse in hebben.
"Ik ben mijn basiskennis van het onderwerp kwijtgeraakt en het opnieuw leren voelt overweldigend."
Dat was de mening die een leerling van de Le Trong Tan middelbare school vanochtend in het programma uitte. Ngo Khanh Duy, een student statistiek en wiskunde aan de Economische Universiteit van Ho Chi Minh-stad (UEH) en de beste leerling van de A00-vakkencombinatie aan de Hoang Hoa Tham middelbare school in Ho Chi Minh-stad in 2023 met een score van 26,3, zei: "Leerlingen moeten zichzelf niet te veel druk opleggen tijdens het studeren en de voorbereiding op examens."
"Mijn ervaring is dat je het beste georganiseerd kunt studeren, de stof in kleinere delen kunt opdelen, niet te veel tegelijk moet leren en voldoende rust moet nemen. Ik merkte dat er genoeg tijd was om zowel de stof te herhalen als nieuwe stof te leren," voegde de beste leerling van de A00-klas van de Hoang Hoa Tham High School eraan toe.
Om een hoog cijfer te halen voor literatuur, moet ik dan meer studeren of meer lezen?
In het programma van vanochtend deelde Van Ta Hong Tinh, die 9,25 punten behaalde voor het literatuurexamen van het eindexamen van de middelbare school in 2024 en een oud-leerling is van de Le Trong Tan middelbare school in Ho Chi Minh-stad (momenteel student aan de muziekfaculteit van het Ho Chi Minh-stad College voor Cultuur en Kunst, met een score van 25,75 voor de N-blok aanlegtest), veel van zijn ervaringen met de jongere leerlingen.
Volgens Hong Tinh zouden studenten niet al hun inspanningen moeten richten op slechts drie vakken in hun gekozen combinatie voor het toelatingsexamen van de universiteit. Ze zouden meer tijd moeten besteden aan het bestuderen van de vakken waarop ze worden getoetst tijdens hun eindexamen van de middelbare school. Studenten zouden ook de voorbeeldstructuur van het examen van het Ministerie van Onderwijs en Training moeten raadplegen en volgen.
Van Ta Hong Tinh (gekleed in witte ao dai) met topstudenten en docenten Van Ngoc en Khanh Duy.
"Vooral voor literatuur hebben leerlingen, om een hoog cijfer te halen, een behoorlijk diepgaande kennis nodig die verder gaat dan wat er in het leerboek staat. Daarom zouden ze meer boeken en literaire werken buiten het leerboek moeten lezen. Naar mijn mening is de sleutel tot een hoog cijfer een goed uitgewerkt en netjes gepresenteerd essay, omdat een verandering in kwantiteit in principe leidt tot een verandering in kwaliteit. Wanneer examinatoren een lang essay zien, waarderen ze mogelijk de kennis van de leerling vanwege de vele ideeën die de ontwikkeling van het essay mogelijk maken. Lang schrijven betekent echter niet dat je warrig moet schrijven. Dit hangt ook af van de kennis en schrijfvaardigheid van de leerling," aldus Hong Tinh, die in 2024 een 9,25 behaalde voor literatuur op het eindexamen van de middelbare school.
Het programma "Dialoog met topstudenten 2025" werd gezamenlijk georganiseerd door eTeacher Tutoring Company en de Le Trong Tan middelbare school in het district Tan Phu, Ho Chi Minh-stad. Het thema van dit jaar was "Doelgericht", waarmee de boodschap werd overgebracht dat studenten hun doelen duidelijk moeten definiëren en een passend studieplan moeten opstellen. 2000 studenten van de Le Trong Tan middelbare school namen deel en stelden talloze vragen, aangezien dit het vijfde jaar van het algemene onderwijsprogramma van 2018 markeert en de leerlingen van het laatste jaar binnenkort hun eindexamen zullen afleggen, wat hen voor veel nieuwe uitdagingen stelt.
Vergelijk jezelf niet op een negatieve manier met anderen.
In antwoord op de vraag van een student: "Hoe kan ik mijn doelen nauwkeurig definiëren en voorkomen dat ik gemakkelijk van gedachten verander?", stelde Ngo Khanh Duy, de beste student van de klas, voor dat elke student zich eerst afvraagt: "Wat zijn mijn sterke en zwakke punten?", "Wat zijn mijn kansen en uitdagingen?". In eerste instantie kan het moeilijk zijn om deze vragen te beantwoorden, maar iedereen zou de tijd moeten nemen om zichzelf te leren kennen, docenten en oudere studenten te raadplegen en YouTube te bekijken... om een duidelijker beeld te krijgen van het pad dat ze willen bewandelen.
Daarnaast is de best presterende student, een statistiekstudent aan de Economische Universiteit van Ho Chi Minh-stad, van mening dat iedereen duidelijke en specifieke doelen moet stellen. In plaats van een vaag doel te stellen zoals "Ik wil naar de universiteit", zou je bijvoorbeeld een doel moeten formuleren als "Ik wil 26+ punten halen in Blok A om toegelaten te worden tot de opleiding Financiële Wiskunde aan de Economische Universiteit, omdat deze opleiding aansluit bij mijn interesse in wiskunde." Hoe specifieker het doel, hoe gemakkelijker het voor elke student is om het te plannen en te bereiken.
"Vergelijk jezelf ten slotte niet negatief met anderen. Sommige studenten gebruiken anderen vaak als rolmodellen om zichzelf te motiveren harder hun best te doen. Negatieve vergelijkingen kunnen echter leiden tot zelf twijfel, groepsdruk en een gebrek aan motivatie om te studeren. Toen ik in de laatste klas zat, studeerde ik met veel getalenteerde studenten van gespecialiseerde scholen. Soms voelde ik me een beetje onzeker omdat ze zo goed waren. Maar ik begreep ook dat iedereen zijn eigen talenten en leerpad heeft, dus ik hoefde me alleen maar te concentreren op mijn eigen leerdoelen, vandaag beter te presteren dan gisteren en mijn oorspronkelijke doelen te behouden – dat is goed genoeg," aldus Duy.
Bron: https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm
Reactie (0)