De autonomie van universiteiten kent nog steeds veel tekortkomingen.

(NLĐO) - Het succes van universitaire autonomie zal een belangrijke bijdrage leveren aan de verbetering van de kwaliteit van het menselijk kapitaal, het bevorderen van innovatie en de ontwikkeling van de economie en de samenleving.

De Vietnamese netwerkclub voor kwaliteitsborging in het hoger onderwijs heeft onlangs, in samenwerking met de Hung Vuong Universiteit in Ho Chi Minh-stad, een workshop georganiseerd met de titel "Innoveren in universitair bestuur op basis van universitaire autonomie en kwaliteitsborging".

Tijdens de conferentie stelde dr. Tran Viet Anh, waarnemend vicerector van de Hung Vuong Universiteit in Ho Chi Minh-stad en vicevoorzitter van de club, dat autonoom universiteitsbestuur niet alleen een onvermijdelijke trend is, maar ook een belangrijke oplossing om universiteiten te helpen zich flexibel aan te passen aan de snelle veranderingen in de samenleving, waardoor middelen optimaal worden benut en het concurrentievermogen wordt versterkt. Om dit effectief te implementeren is echter een nauwe combinatie van factoren nodig, zoals: digitale transformatie in bestuur en onderwijs, het waarborgen van de kwaliteit van onderwijs en opleiding, internationale samenwerking en het ontwikkelen van duurzame opleidingsprogramma's, en het mobiliseren en beheren van middelen op een duurzame manier.

Dr. Tran Viet Anh spreekt op de conferentie.

Verwijzend naar het proces van universitaire autonomie in Vietnam, stelde dr. Nguyen Thi Thu Ha van de Universiteit voor Transporttechnologie dat momenteel ongeveer 30 openbare instellingen voor hoger onderwijs autonomie implementeren en bepaalde successen hebben geboekt. De positie van autonome universiteiten binnen het nationale onderwijssysteem is versterkt, wat verdere impulsen voor ontwikkeling oplevert, een diepgaande impact heeft op de samenleving, flexibelere inkomstenbronnen creëert, het inkomen van docenten verhoogt en integratie vergemakkelijkt. De implementatie van autonomie heeft echter ook beperkingen en tekortkomingen aan het licht gebracht, zoals een inconsistent wettelijk kader, sommige pilotinstellingen voor hoger onderwijs die onvoldoende voorbereid zijn op autonomie, en veel instellingen voor hoger onderwijs die het recht op autonomie verkeerd interpreteren als het recht om "alles zelf te bepalen" zonder rekening te houden met wettelijke voorschriften.

Professor Nguyen Dinh Duc beschouwde de autonomie van universiteiten als een systeem van "uitbesteding".

Professor Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de universiteitsraad van de Technische Universiteit van Vietnam (Vietnam National University, Hanoi ) en hoofd van de club, beoordeelde "universitaire autonomie als vergelijkbaar met een 100-puntencontract", maar merkte op dat universitaire autonomie ook veel problemen en tekortkomingen met zich meebrengt. Hij betoogde verder dat, hoewel autonomie duidelijk is gedefinieerd voor openbare universiteiten, deze ontoereikend blijft en niet volledig wordt geïmplementeerd voor particuliere universiteiten. Volgens hem is een duidelijke afbakening van bevoegdheden en verantwoordelijkheden tussen de universiteitseigenaar en de raad van bestuur noodzakelijk.

Met betrekking tot de veranderingen in de onderwijskwaliteit in de context van globalisering – uitdagingen en kansen – stelde dr. Nguyen Minh Huyen Trang, hoofd van de afdeling Studentenzaken van de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad, dat het handhaven en waarborgen van de onderwijskwaliteit, evenals het aanpassen aan en reageren op veranderingen, onvermijdelijk uitdagingen met zich meebrengt. Deze moeilijkheden vloeien niet alleen voort uit de complexe aard van de veranderingen in de onderwijskwaliteit in de context van globalisering, maar ook uit externe factoren en de beperkingen van de relevante instanties en organisaties.

Tijdens de workshop werd ook gediscussieerd over de evaluatie en ontwikkeling van het hoger onderwijs in Vietnam, met aandacht voor onderwerpen als: de internationale aanpak en integratie van het Vietnamese hoger onderwijs, de normen en kwaliteit van het hoger onderwijs, digitale transformatie en de toepassing van technologie in het onderwijs, en de beheers- en autonomiemechanismen van universiteiten. Kernpunten hierbij waren onder meer de internationale aanpak en integratie, de normen en kwaliteit, digitale transformatie en de toepassing van technologie, en beheers- en autonomiemechanismen.

Deelnemers aan de workshop

De presentaties en discussies benadrukten ook de belangrijke successen van het Vietnamese hoger onderwijs dankzij de invoering van autonomie, zoals de versterking van het zelfbestuur, de mobilisatie van maatschappelijke middelen, de verbetering van de kwaliteit en de internationale integratie. Er moeten echter nog veel moeilijkheden en tekortkomingen worden overwonnen, zoals het onvoldoende benutten van de rol en verantwoordelijkheden van universiteiten, met name openbare universiteiten; de bestuurs- en financieringsmechanismen zijn niet flexibel genoeg en bieden geen sterke stimulansen voor innovatie; en de kwaliteit van de opleidingen en het vermogen om aan de maatschappelijke behoeften te voldoen blijven beperkt.

De belangrijkste aanbevelingen hebben betrekking op de noodzaak om het institutionele en juridische kader voor universitaire autonomie te verbeteren, de rollen en verantwoordelijkheden van belanghebbenden te verduidelijken; voorwaarden te scheppen voor openbare universiteiten om daadwerkelijk autonomie uit te oefenen met behoud van kwaliteit; de sterke ontwikkeling en gezonde concurrentie van particuliere universiteiten aan te moedigen en te faciliteren; en de samenwerking en banden tussen universiteiten en bedrijven en maatschappelijke organisaties te bevorderen.

In zijn slotwoord benadrukte professor Nguyen Dinh Duc dat het succes van universitaire autonomie een belangrijke bijdrage zal leveren aan het verbeteren van de kwaliteit van het menselijk kapitaal, het bevorderen van innovatie en het stimuleren van sociaal-economische ontwikkeling.

In zijn betoog over de hervorming van de universitaire autonomie in Vietnam, stelde de heer Duc dat het noodzakelijk is om vast te stellen wie de meeste macht heeft, de rector of de voorzitter van de universiteitsraad, om zo een hiërarchische structuur te creëren. De voorzitter van de universiteitsraad is verantwoordelijk voor de strategie en de benoeming van de rector, maar binnen de universiteit heeft de rector de officiële zeggenschap. Als de rector en de voorzitter van de universiteitsraad eensgezind zijn, zal de universiteit zich ontwikkelen, en omgekeerd.

Bron: https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm