De autonomie van de universiteit kent nog steeds veel tekortkomingen

(NLDO) - Het succes van de universitaire autonomie zal aanzienlijk bijdragen aan de verbetering van de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen, de bevordering van innovatie en de sociaal -economische ontwikkeling.

De Vietnam University Education Quality Assurance Network Club (CLB) organiseerde onlangs, in samenwerking met de Hung Vuong Universiteit in Ho Chi Minhstad, een workshop over 'Innovatie in universitair bestuur op basis van universitaire autonomie in relatie tot kwaliteitsborging'.

Spreker tijdens de workshop was Dr. Tran Viet Anh, adjunct-directeur van de Hung Vuong Universiteit in Ho Chi Minhstad en vicevoorzitter van de Club. Hij zei dat universitair bestuur gebaseerd op autonomie niet alleen een onvermijdelijke trend is, maar ook een belangrijke oplossing om universiteiten te helpen zich flexibel aan te passen aan snelle maatschappelijke veranderingen, waardoor middelen optimaal worden benut en het concurrentievermogen wordt verbeterd. Om dit effectief te doen, is echter een nauwe combinatie van factoren nodig, zoals: digitale transformatie in bestuur en onderwijs, het waarborgen van de kwaliteit van onderwijs en training, internationale samenwerking en het ontwikkelen van trainingsprogramma's gericht op duurzaamheid, en het mobiliseren en beheren van middelen op een duurzame manier.

Dr. Tran Viet Anh spreekt op de conferentie

Verwijzend naar het proces van universitaire autonomie in Vietnam, zei Dr. Nguyen Thi Thu Ha van de Universiteit voor Transporttechnologie dat er momenteel ongeveer 30 openbare universiteiten zijn die autonomie implementeren en bepaalde prestaties hebben geleverd. De positie van autonome universiteiten in het nationale onderwijssysteem is geconsolideerd en heeft meer motivatie voor ontwikkeling, wat een diepgaande impact heeft op de samenleving, flexibelere inkomstenbronnen creëert, het inkomen van docenten verhoogt en de integratie vergemakkelijkt. Het proces van implementatie van autonomie bracht echter ook beperkingen en tekortkomingen aan het licht, zoals een niet-gesynchroniseerd wettelijk kader, sommige pilot-universiteiten hebben zich niet goed voorbereid op de voorwaarden voor implementatie van autonomie, en veel universiteiten begrijpen en implementeren het recht op autonomie ten onrechte als het recht om "over alles te beslissen" zonder rekening te houden met de wettelijke bepalingen...

Professor Nguyen Dinh Duc beschouwt universitaire autonomie als "100% contract"

Prof. dr. Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de Universiteitsraad van de Technische Universiteit (VNU Hanoi ), hoofd van de club, stelde vast dat "universitaire autonomie vergelijkbaar is met een 100% contract", maar dat universitaire autonomie ook tot veel problemen en tekortkomingen leidt. Hij gaf ook aan dat voor openbare scholen de autonomie duidelijk is geregeld, maar dat voor privéscholen de kwestie van autonomie nog steeds veel tekortkomingen kent en niet volledig is geïmplementeerd. Volgens hem moet er een duidelijke verdeling van bevoegdheden en verantwoordelijkheden zijn tussen de schooleigenaar en de raad van bestuur.

Over de veranderingen in de onderwijskwaliteit in de context van globalisering - uitdagingen en kansen, zei dr. Nguyen Minh Huyen Trang, hoofd van de afdeling Studentenzaken van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad, dat het handhaven en waarborgen van de onderwijskwaliteit (QoE), evenals het veranderen en reageren op verandering, onvermijdelijke uitdagingen met zich meebrengt. Deze moeilijkheden komen niet alleen voort uit de complexe aard van veranderingen in QoE in de context van globalisering, maar hangen ook samen met externe factoren en beperkingen van de relevante instanties en organisaties.

Tijdens de workshop werd ook gesproken over de beoordeling en ontwikkeling van het universitair onderwijs in Vietnam, waaronder: internationale toegang en integratie van het Vietnamese universitaire onderwijs, normen en kwaliteit van het universitair onderwijs, digitale transformatie en toepassing van technologie in het onderwijs, management- en autonomiemechanismen van universiteiten met belangrijke punten zoals internationale toegang en integratie, normen en kwaliteit, digitale transformatie en toepassing van technologie, management- en autonomiemechanismen.

Afgevaardigden die de conferentie bijwonen

Tijdens de presentaties en discussies werd ook melding gemaakt van de opmerkelijke prestaties van het Vietnamese hoger onderwijs dankzij de implementatie van autonomie, zoals het versterken van de autonomiecapaciteit, het mobiliseren van maatschappelijke middelen, het verbeteren van de kwaliteit en de internationale integratie. Er zijn echter nog steeds veel problemen en tekortkomingen die moeten worden overwonnen, zoals het niet echt bevorderen van de rol en verantwoordelijkheid van universiteiten, met name openbare universiteiten; bestuurs- en financiële mechanismen zijn niet flexibel genoeg, waardoor er geen sterke motivatie is voor innovatie en creativiteit; de kwaliteit van opleidingen en de capaciteit om in maatschappelijke behoeften te voorzien, zijn nog steeds beperkt.

De belangrijkste aanbevelingen zijn het verbeteren van instellingen en wetten met betrekking tot de autonomie van universiteiten, het verduidelijken van de rollen en verantwoordelijkheden van de vakken; het creëren van omstandigheden waarin openbare scholen daadwerkelijk autonomie kunnen bevorderen, terwijl de kwaliteit nog steeds wordt gegarandeerd; het stimuleren en creëren van omstandigheden waarin niet-openbare scholen zich sterk kunnen ontwikkelen en gezond kunnen concurreren; het bevorderen van samenwerking en associatie tussen universiteiten met bedrijven en maatschappelijke organisaties.

In zijn slotwoord benadrukte professor Nguyen Dinh Duc dat het succes van universitaire autonomie aanzienlijk zal bijdragen aan de verbetering van de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen, de bevordering van innovatie en de sociaal-economische ontwikkeling.

Met een focus op het onderwerp van innovatie op het gebied van universitaire autonomie in Vietnam, zei de heer Duc dat het noodzakelijk is om te bepalen wie "groter" is dan de directeur en de voorzitter van het schoolbestuur om superioriteit en inferioriteit te bepalen. De voorzitter van het schoolbestuur is degene die strategieën bedenkt en de directeur benoemt, maar op school is de directeur degene die het zegel draagt. Als de directeur en de voorzitter van het schoolbestuur verenigd zijn, zal de school zich ontwikkelen en vice versa.

Bron: https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm