Toelating tot de lerarenopleiding: Van 'het dieptepunt bereiken' tot 'het plafond bereiken'

GD&TĐ - Dankzij een reeks impactvolle beleidsmaatregelen wordt de lerarenopleiding steeds meer een prestigieuze studierichting, met toelatingsexamens van topniveau. Dit maakt een einde aan de situatie waarin "alleen mensen zonder andere opties een lerarenopleiding volgen", wat ooit een groot probleem was.

2017 was wellicht het jaar waarin de toelatingseisen voor lerarenopleidingen een dieptepunt bereikten, met veel opleidingsinstituten die toelatingsscores hanteerden van slechts 9, 10, 12 of 15 punten. Geconfronteerd met deze situatie besloot het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om vanaf 2018 een minimale kwaliteitsdrempel (minimale score) vast te stellen voor lerarenopleidingen en medische opleidingen; tegelijkertijd werden de academische eisen aangescherpt (het eindexamen van de middelbare school moest als "uitstekend" beoordeeld zijn bij aanmelding op basis van cijferlijsten). Dat jaar moesten kandidaten die zich aanmeldden voor een lerarenopleiding aan een universiteit een minimale score van 17 punten behalen; en kandidaten die zich aanmeldden voor een lerarenopleiding aan een hogeschool moesten 15 punten of meer behalen.

Sinds 2018 zijn de toelatingsscores voor lerarenopleidingen gestaag verbeterd en in het toelatingsseizoen van 2025 zelfs explosief gestegen, waarbij veel studierichtingen de topposities van de medische en farmaceutische vakgebieden, die jarenlang werden bekleed, overtroffen. Het record werd gevestigd door de lerarenopleiding Engels en Chinees (Hue University of Foreign Languages ​​- Hue University) met de hoogste score van 30 punten. Op de voet gevolgd door de lerarenopleiding Geschiedenis en Aardrijkskunde aan de Pedagogische Universiteit (Vietnam National University, Hanoi) met 29,84 punten; en de lerarenopleiding Geschiedenis aan de Pedagogische Universiteit van Hanoi met 29,06 punten.

Dit jaar heeft de Ho Chi Minh City University of Education ook twee studierichtingen met een toelatingsscore van boven de 29: Scheikundeonderwijs en Literatuuronderwijs. Daarnaast hebben veel andere lerarenopleidingen een toelatingsscore van 27 of hoger in deze toelatingsronde. Deze positieve ontwikkeling weerspiegelt niet alleen een verandering in de maatschappelijke perceptie, maar duidt ook op een veelbelovende toekomst voor het lerarenberoep.

Volgens de analyse van professor Nguyen Quy Thanh, rector van de Pedagogische Faculteit (Vietnam National University, Hanoi), is de verbetering van de kwaliteit van de toelating tot de lerarenopleiding, naast de "minimale toelatingsscore", het resultaat van een reeks beïnvloedende factoren. De belangrijkste daarvan is de invoering van decreet 116/2020/ND-CP, dat niet alleen de volledige collegegelden dekt, maar ook een maandelijkse toelage van 3,63 miljoen VND biedt aan studenten in de lerarenopleiding.

De richtlijnen van de partij en het staatsbeleid met betrekking tot "het toekennen van de hoogste salarissen aan leraren binnen de salarisschaal voor de overheid" beïnvloeden ook sterk de beslissing van kandidaten en hun families om voor een studie pedagogiek te kiezen. Bovendien worden sinds 2021 de quota voor lerarenopleidingen vastgesteld op basis van lokale behoeften en voorschriften.

Het daadwerkelijke aantal aangestelde leraren bedraagt ​​echter slechts ongeveer 70% vergeleken met de periode vóór decreet 116. Dit leidt tot een paradox: de wens om een ​​lerarenopleiding te volgen is sterk toegenomen, maar de quota zijn beperkt. In tegenstelling tot andere sectoren worden de quota voor lerarenopleidingen rechtstreeks toegewezen door het Ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding (en zijn gekoppeld aan de begroting), waardoor de concurrentie nog heviger wordt. Sommige opleidingen aan de lerarenopleiding hebben een ratio van 1 op 100, of zelfs 1 op 200.

Daarnaast spelen verschuivingen in sociaal-psychologische attitudes ook een belangrijke rol. In een volatiele economische omgeving is een stabiele en maatschappelijk nuttige baan zoals lesgeven voor veel gezinnen een veilige en duurzame keuze geworden.

Om het momentum te behouden en de duurzaamheid van de inschrijvingen voor lerarenopleidingen te waarborgen, moeten beleidsmaatregelen die leraren belonen, worden gehandhaafd en verbeterd; daarnaast moet een omgeving worden gecreëerd die leraren aanmoedigt en motiveert om zich verder te ontwikkelen.

Investeer tegelijkertijd voldoende in lerarenopleidingen, zodat deze beschikken over uitstekende docenten, moderne faciliteiten en geavanceerde curricula. Versterk de banden tussen lerarenopleidingen en het algemeen onderwijs. Blijf het imago van leraren in de moderne samenleving promoten door voorbeeldige, toegewijde en creatieve leraren te eren; versterk daarmee het vertrouwen en de trots van jongeren in het lerarenberoep.

Momenteel telt het land 135 instellingen voor lerarenopleiding, waaronder 15 lerarenopleidingsuniversiteiten en 16 lerarenopleidingshogescholen, die 31 bacheloropleidingen en 1 hbo-opleiding voor kleuteronderwijs aanbieden. Deze instellingen voor lerarenopleiding hebben zich gericht op het vernieuwen van lesmethoden, het versterken van pedagogische vaardigheden, het toepassen van informatietechnologie en het gebruik van moderne apparatuur. Er is geïnvesteerd in infrastructuur en de meeste instellingen beschikken over stagescholen/praktijkfaciliteiten voor leraren.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-tu-cham-day-den-kich-tran-post745796.html