Niemand verzet zich tegen het proces van universitaire autonomie, omdat het wereldwijde onderwijssysteem zich in die richting beweegt. In Vietnam heeft het proces van universitaire autonomie echter tot veel problemen geleid en vereist het een specifiek stappenplan.
De twee belangrijkste gebieden
Momenteel zijn gezondheidszorg en onderwijs de twee belangrijkste gebieden voor de bevolking. Ontwikkelde landen hanteren verschillende benaderingen en beleidsmaatregelen ten aanzien van deze twee gebieden. Er is onderwijsautonomie, maar er is ook onderwijssubsidie, die wordt gefinancierd vanuit de staatsbegroting. Subsidies zijn niet altijd slecht, aangezien de beslissing om te subsidiëren afhangt van de specifieke sector. Cuba subsidieert bijvoorbeeld zowel onderwijs als gezondheidszorg. De Scandinavische landen en Duitsland daarentegen subsidiëren meer dan de helft van deze gebieden.
Het subsidiëren van de gezondheidszorg en het onderwijs maakt ook deel uit van de "socialistische oriëntatie" die Vietnam altijd als doel heeft nagestreefd.
Veel studenten die tot de universiteit worden toegelaten, worden geconfronteerd met een aanzienlijke financiële last als gevolg van de hoge collegegelden.
Gezondheidszorg en onderwijs hebben de grootste invloed op het leven van mensen. Daarom moet de superioriteit van het socialistische systeem het duidelijkst, meest uitgebreid, met prioriteit en concreet op deze twee gebieden worden aangetoond.
Men hoeft alleen maar naar de gezondheidszorg en het onderwijs te kijken om te zien hoe betrokken de staat is. Ondanks dat Cuba een socialistisch land is dat al vele jaren onder een Amerikaans embargo staat en met talloze economische problemen kampt, genieten de burgers nog steeds van gratis onderwijs en gezondheidszorg. Cubaanse kinderen hoeven geen schoolgeld te betalen en patiënten krijgen gratis behandelingen. Bovendien is het Cubaanse gezondheidszorgsysteem zeer ontwikkeld, met veel successen op het gebied van onderzoek en toepassing.
De vraag is: waarom heeft Cuba, ondanks zulke moeilijke omstandigheden, toch zulke uitzonderlijke successen geboekt op het gebied van gezondheidszorg en onderwijs, en daarmee wereldwijd erkenning en bewondering geoogst? Dat komt door zijn bevolking, die zich met hart en ziel inzet voor haar bevolking.
'Een uitdaging van het geloof'
Het hoger onderwijs in Vietnam kampt met een gebrek aan vertrouwen, niet alleen onder docenten, maar ook onder de overgrote meerderheid van de bevolking. Veel kinderen uit gezinnen worden tegenwoordig toegelaten tot de universiteit, maar de collegegelden zijn hoog in vergelijking met het inkomen van de meeste mensen. Tegelijkertijd hebben universiteiten moeite om de collegegelden te verhogen, omdat ze "financieel autonoom" moeten zijn. Dit is echter nog steeds onvoldoende om onderzoek binnen de instelling te financieren of om de kwalificaties van docenten daadwerkelijk te verbeteren.
Bovendien betekent echte verbetering niet "het verbeteren van kwalificaties", maar eerder het daadwerkelijk verbeteren van de professionele competentie van het onderwijzend personeel, en niet simpelweg het publiceren van talloze artikelen die "wetenschappelijk onderzoek" worden genoemd in buitenlandse tijdschriften, waarvan vele "neptijdschriften" zijn waar publicatie mogelijk is door simpelweg een vergoeding te betalen.
Studenten in een klaslokaal van een financieel autonome universiteit in Ho Chi Minh-stad, vanaf de beginjaren.
Om het vertrouwen van de bevolking, leraren en universiteitsdocenten terug te winnen, is de beste manier dat de staat een duidelijk onderwijsprogramma opstelt, waarbij universiteiten een zekere mate van autonomie krijgen, terwijl de staat een deel ervan subsidieert en financiert. De staat moet een gedifferentieerd collegegeldsysteem hanteren, met verschillende tarieven voor welgestelden en rijken, en verschillende tarieven voor armen en kansarmen, om een uniform collegegeld voor iedereen te vermijden.
Bovendien moet de overheid miljardairs en miljonairs aanmoedigen om geld te doneren aan zeer effectieve onderzoeksprogramma's aan universiteiten, zodat de universiteiten over de nodige onderzoeksfinanciering beschikken en onderzoekers zich volledig kunnen wijden aan het bestuderen van onderwerpen die het hoger onderwijs ten goede komen.
Bronlink
