De "kinderkamer" is nog steeds open

Met de juiste strategie en de juiste investeringen zal schoolsport de kweekvijver voor Vietnamese sport worden. Foto: QUY LUONG

Dit resultaat is niet alleen een symbolische opsteker voor de studentensport, maar ook een overtuigend bewijs van het grote potentieel van het schoolsportmodel als het op de juiste manier wordt geïnvesteerd en strategisch wordt ingezet.

Een zeldzaam lichtpuntje

Het verhaal van het Van Hien-voetbalteam is een lichtpuntje in een beeld van de vele donkere kanten van schoolsport. Van het schoolplein tot de professionele speelplaats: de spelers van Van Hien brengen kennis, vaardigheden en een goed ontwikkeld sportecosysteem mee naar school.

Dit is een van de weinige modellen in Vietnam die laat zien dat schoolsport een duurzame kweekvijver voor voetbal, en meer in het algemeen topsport, kan worden als er serieus in wordt geïnvesteerd, met een langetermijnvisie en een effectieve verbinding tussen onderwijs , sport en bedrijfsleven. Om echter van een "lichtpuntje" te veranderen in een "beweging", van een "individueel" in een "systeem", heeft de Vietnamese schoolsport nog een lange weg te gaan.

Omdat we ons realiseerden hoe belangrijk schoolsport is, werd er in 2019 een conferentie gehouden om de kwaliteit van lichamelijke opvoeding en sport op scholen te verbeteren.

Statistieken uit die tijd lieten zien dat het land bijna 80.000 leraren lichamelijke opvoeding telde, waarvan ongeveer 74% fulltime en 26% parttime. Het lerarencorps lichamelijke opvoeding op scholen was nog steeds kwantitatief onvoldoende en de structuur voldeed niet aan de ontwikkelingseisen.

Met name in het basisonderwijs heeft slechts 20% van de scholen fulltime leerkrachten. De meeste scholen hanteren het oude curriculum uit 2000, met weinig instructies, praktische vaardigheden en geen buitenschoolse sportactiviteiten.

Het aantal leerkrachten is in verhouding tot de behoefte te gering en ze beschikken over weinig kennis en vaardigheden, vooral als het gaat om het begeleiden en trainen van sportbewegingen. Dit terwijl de maatschappelijke belangstelling groot is.

Scholen hebben niet alleen een tekort aan leerkrachten, maar ook aan lesplekken. Statistieken tonen ook aan dat landelijk tot wel 85% van de scholen geen sportvelden heeft; meer dan 99% van de scholen heeft geen zwembad en slechts zo'n 20% van de scholen beschikt over standaard multifunctionele gymzalen.

In stedelijke gebieden wordt de uitbreiding van de ruimte voor lichamelijke opvoeding beperkt door grondfondsen; in afgelegen gebieden zorgen slechte economische omstandigheden ervoor dat sportfaciliteiten voor onbepaalde tijd worden 'opgeschort'.

In die context worden veel lessen lichamelijke opvoeding 'verlengde pauzes'; leerlingen richten zich meer op de theorie dan op de praktijk; sportactiviteiten op scholen zijn formeel en niet dynamisch; sommige leerlingen zien de lessen lichamelijke opvoeding zelfs als... een kans om te spijbelen.

Het is de moeite waard om te vermelden dat op plekken waar systematisch buitenschoolse sportactiviteiten worden georganiseerd, studenten zich niet alleen fysiek ontwikkelen, maar ook levensvaardigheden oefenen, teamgeest opbouwen en hun denk- en emotionele vaardigheden verbeteren.

Gebrek aan connectiviteit en talentkoesteringbeleid

In Vietnam is, in tegenstelling tot landen met ontwikkelde schoolsportsystemen, de verbinding tussen het onderwijs en de sportsector, tussen scholen en trainingscentra, tussen getalenteerde leerlingen en gespecialiseerde trainingsomgevingen nog steeds zeer beperkt.

De ontdekking en selectie van sporttalenten berust nog steeds voornamelijk op het Phu Dong Sportfestival of op seizoensgebonden studentencompetities. Een regelmatig, systematisch en continu aanpakmechanisme ontbreekt.

Het verhaal van Van Hien University Club die de overstap maakte naar de Eerste Divisie, toont een voorbeeld van samenwerking dat de moeite waard is om te leren. Deze plek heeft een diepgaand sportecosysteem opgebouwd en de nauwe band tussen opleiding, training en competitie heeft de club geholpen een generatie spelers te creëren met zowel kennis als expertise, die in staat zijn om op hoog niveau te presteren.

In werkelijkheid hebben we geen gebrek aan getalenteerde sporters. Maar die "groene scheuten" worden gemakkelijk vergeten zonder de "zon" van een passend beleidssysteem, de "goede bodem" van een standaard trainingsomgeving en het "water" van de steun van leraren, familie en maatschappij.

Hoewel de Van Hien Club een succesvol model is, ondervinden studentensportteams in duizenden scholen in het hele land nog steeds problemen met het organiseren van trainingen. Toernooien worden nog steeds gezien als massa-activiteiten en student-atleten krijgen zelden beurzen of kansen om hun talenten te ontwikkelen, zoals in veel andere ontwikkelde landen.

In de VS, met een goede basis van schoolsport, komen de meeste nationale atleten van scholen. Tijdens de Olympische Spelen van 2024 in Parijs nam tot 75% van de Amerikaanse atleten deel aan universiteitstoernooien en tijdens de Olympische Spelen in Tokio is dat 70%. Statistieken tonen ook aan dat atleten uit schoolsporten in de VS 80% van het totale aantal Olympische medailles voor het sportteam van het land bijdragen.

Een gesynchroniseerde strategie nodig

Om schoolsport echt de basis te laten worden voor topsport, is een meer omvattende en synchrone strategie nodig. Ten eerste is het nodig om de capaciteit van leraren lichamelijke opvoeding te verbeteren door middel van gespecialiseerde trainingsprogramma's; het team van semi-professionele coaches op scholen aan te vullen met sterke bewegingen; vervolgens te investeren in de bouw van minimale voorzieningen zoals speelplaatsen en gymzalen; een divers, aantrekkelijk en flexibel programma lichamelijke opvoeding op te zetten; en sport regelmatig in buitenschoolse activiteiten te integreren in plaats van seizoensgebonden.

In het bijzonder zou er beleid moeten zijn om studenten met sporttalenten te stimuleren door middel van beurzen; mechanismen om scholen, clubs en trainingscentra met elkaar te verbinden; en het organiseren van systematische toernooien, zodat studenten kunnen concurreren, erkenning krijgen en zich professioneel kunnen ontwikkelen. Schoolsporten zijn de 'kraamkamer' voor professionele sporten.

Maar zonder goede planning en verzorging, hoe goed de jonge scheuten ook zijn, zal het moeilijk zijn om ze uit te laten groeien tot grote bomen. Het verhaal van de Van Hien Club is een voorbeeld, een model dat navolging verdient, maar om meer Van Hien te krijgen, hebben we een systematische verandering nodig.

Het probleem van de schoolsport kan dus niet worden opgelost met een paar wedstrijden of een paar kortetermijnmaatregelen, maar vereist consensus van alle partijen: het onderwijs, de sportsector, gezinnen, scholen en bedrijven.

Pas als al deze factoren aanwezig zijn, zal de 'kinderkamer' echt vrucht dragen. En de droom om Vietnamese sport naar continentaal niveau te brengen, zal niet langer een verre droom zijn.

Resultaten op het gebied van lichamelijke opvoeding moeten als een van de verplichte voorwaarden worden beschouwd.

Schoolsport speelt een belangrijke rol en vormt de basis voor topsport en gezondheidszorg voor iedereen. Hoewel het Ministerie van Cultuur, Sport en Toerisme de afgelopen jaren heeft samengewerkt met het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, de volkscomités van provincies en steden om aandacht te besteden aan investeringen in en standaardisatie van faciliteiten, apparatuur en onderwijzend personeel; en aan de bouw van zwembaden en multifunctionele sportzalen voor algemene onderwijsfaciliteiten die geschikt zijn voor de specifieke omstandigheden van elk niveau en elke regio, is de ontwikkeling van schoolsport niet naar verwachting verlopen vanwege vele problemen met financiering, faciliteiten, personeel...

De afdeling zal de komende tijd de verbinding tussen scholen en sportfaciliteiten in de lichamelijke opvoeding blijven coördineren en bevorderen. Organiseer buitenschoolse sportactiviteiten op maat, afgestemd op de interesses, psychologie en leeftijd van de leerlingen, met de nadruk op zwemmen, traditionele vechtsporten, volksdans en enkele andere geschikte sporten.

Naast het besteden van aandacht aan de sterke ontwikkeling van verschillende soorten schoolsporten en gymnastiekverenigingen en het innoveren van methoden voor lichamelijke opvoeding, zou de onderwijs- en opleidingssector moeten innoveren in het toetsen en evalueren van resultaten van lichamelijke opvoeding en deze resultaten beschouwen als een van de verplichte voorwaarden voor schoolselectie en het afstuderen van leerlingen op elk niveau.

Dit is een baanbrekende oplossing om het bewustzijn en de acties van ouders en de hele maatschappij te veranderen met betrekking tot het stimuleren van kinderen en studenten om de gewoonte van dagelijkse lichaamsbeweging aan te leren, en te voorkomen dat lichamelijke opvoeding als een bijvak wordt beschouwd.

(Mevrouw NGUYEN THI CHIEN, adjunct-hoofd van de afdeling Sport voor Iedereen, Vietnamese sportafdeling)

Bron: https://baovanhoa.vn/the-thao/vuon-uom-con-bo-ngo-148329.html