Is dit een trend of een wedloop om studenten binnen te halen?

In 2024 is de Nationale Economische Universiteit (NEU) van plan zes nieuwe studierichtingen te openen, waarvan er vier op het gebied van computerwetenschappen en informatietechnologie vallen: Software Engineering, Informatiesystemen, Kunstmatige Intelligentie en Informatiebeveiliging. Alle vier de studierichtingen zullen zowel bachelor- als ingenieursdiploma's aanbieden, met een verwachte inschrijving van 50 tot 100 studenten per studierichting.

De Foreign Trade University (FTU) is ook van plan studenten te werven voor haar informaticaopleiding , met een streefdoel van 30 studenten dit jaar, een aantal dat in de daaropvolgende jaren mogelijk zal toenemen.

Veel universiteiten die zich voorheen in bepaalde vakgebieden specialiseerden, bieden nu nieuwe academische opleidingen aan. (Illustratieve afbeelding).

Trends in universiteiten

Associate Professor Bui Duc Trieu, hoofd van de afdeling Opleidingsmanagement aan de Nationale Economische Universiteit, legde uit dat het ontwikkelen van extra studierichtingen op het gebied van wetenschap en technologie, om aan te sluiten bij de doelstellingen van het digitale tijdperk, zowel een onmiddellijke als een langetermijntaak is voor de universiteit.

De technologie- en ingenieursopleidingen die de Nationale Economische Universiteit binnenkort gaat aanbieden, zullen zich onderscheiden doordat ze toepassingsgericht zijn en zich richten op economie en bedrijfskunde. Het voorstel voor de start van de opleidingen zal worden afgerond en goedgekeurd voordat het vóór 13 april wordt voorgelegd aan het Ministerie van Onderwijs en Training.

Terwijl hij de opening van een nieuwe technologiegerelateerde studierichting toelichtte, zei universitair hoofddocent Pham Thu Huong, vice-rector van de Universiteit voor Buitenlandse Handel, dat dit een onvermijdelijke trend is die voortkomt uit de behoeften van universiteiten zelf en uit veranderende maatschappelijke opvattingen in de loop der tijd.

Vroeger, toen de ontwikkeling nog op een lager niveau stond, was de vraag hoe bestaande, zichtbare problemen opgelost konden worden. Op een hoger ontwikkelingsniveau is de belangrijke vraag echter hoe problemen proactief aangepakt kunnen worden, door te anticiperen op trends en maatschappelijke vraagstukken, in plaats van te wachten tot problemen zich voordoen en zichtbaar worden voordat er naar oplossingen gezocht wordt.

Bovendien laten de huidige wereldwijde onderwijstrends zien dat topuniversiteiten wereldwijd een sterke interdisciplinaire aanpak hanteren tussen economie, bedrijfskunde en technologie. Tot op heden hebben toonaangevende universiteiten over de hele wereld wetenschaps- en technologieontwikkelingsprogramma's ontwikkeld binnen de vakgebieden economie en bedrijfskunde.

De Universiteit voor Internationale Handel is niet zomaar op het idee gekomen om deze studierichting te starten; ze waren er al drie jaar mee bezig. "Na drie jaar onderzoek en het opzetten van satellietprogramma's om de markt te verkennen, hebben we vastgesteld dat de vraag van zowel werkgevers als werknemers erg hoog is", aldus de vicerector.

Met betrekking tot de zorgen over de kwaliteit wanneer een universiteit die gespecialiseerd is in economie een technologieprogramma opent, verklaarde universitair hoofddocent Vu Thi Hien, hoofd van de afdeling Opleidingsmanagement aan de Universiteit voor Buitenlandse Handel, dat het plan om de opleiding Informatica te starten al in 2021 door de universiteit was ontwikkeld.

Na het opzetten van het raamwerk experimenteerde de school met het aanbieden van informatica als een kortlopend trainingsprogramma, bestaande uit 15 studiepunten verdeeld over drie maanden. Studenten, zowel van binnen als buiten de school, ontvingen na afronding een certificaat.

Daarnaast is de opleiding Informatica aan de Universiteit voor Buitenlandse Handel ontworpen met een toepassingsgerichte aanpak in de economie en het bedrijfsleven, om zo de sterke punten in de opleiding optimaal te benutten.

Mevrouw Hien erkent dat de hevige concurrentie een grote uitdaging vormt bij het opzetten van een informaticaopleiding. De vraag naar IT-professionals is enorm, maar veel universiteiten bieden deze opleiding al aan. Ze is echter van mening dat elke universiteit een eigen groep potentiële studenten heeft. Als universiteiten de kwaliteitsnormen waarborgen en hun bestaande sterke punten benutten, kunnen goed presterende universiteiten nog steeds een plek op de markt veroveren, ongeacht of ze zich op een ander vakgebied richten of niet.

"We hebben er alle vertrouwen in dat we programma's kunnen aanbieden die door velen nog steeds als traditionele sterke punten van technologie- en ingenieursopleidingen worden beschouwd," bevestigde mevrouw Hien.

Deskundigen adviseren kandidaten om zich grondig te informeren voordat ze zich registreren en hun voorkeuren aangeven. (Illustratieve afbeelding)

Bezorgd over de kwaliteit van de training?

Dit is niet het eerste jaar dat gespecialiseerde universiteiten op het gebied van economie nieuwe technologiegerelateerde studierichtingen aanbieden. Sinds 2020 heeft de Economische Universiteit van Da Nang bijvoorbeeld een nieuwe studierichting gelanceerd: "Data Science and Business Analytics".

In 2021 lanceerde de Banking Academy haar informatietechnologieprogramma en begon met de toelating van studenten. In 2023 opende de Universiteit voor Economie van Ho Chi Minh-stad een reeks nieuwe programma's, waaronder verschillende technologiegerelateerde vakgebieden zoals robotica en kunstmatige intelligentie, en logistieke technologie.

Omgekeerd bieden veel universiteiten in de technische sector ook economiegerelateerde studierichtingen aan, zoals de Hanoi University of Science and Technology met opleidingen in Bedrijfskunde, Financiën - Bankwezen en Accountancy, en de Water Resources University met opleidingen in Recht en Talen.

Volgens sommige experts zijn multidisciplinaire universiteiten een wereldwijde trend die aansluit bij de beweging voor interdisciplinair onderwijs. In Vietnam is de ontwikkeling van universiteiten in de richting van multidisciplinaire vakgebieden essentieel voor duurzame ontwikkeling. Het overhaast omarmen van deze trend zonder de juiste voorbereiding op alle vlakken kan echter zeer gevaarlijk zijn, met name wat betreft de kwaliteit van het onderwijs.

Professor Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de universiteitsraad van de Technische Universiteit (Vietnam National University, Hanoi), stelde dat het opzetten van een nieuw vakgebied geen eenvoudige zaak is, omdat het meer vereist dan alleen voldoende menselijke hulpbronnen. Dat zijn slechts de minimale vereisten.

Het opzetten van een afdeling vergt nauwgezette inspanning; het omvat het samenstellen van een team, het afstemmen ervan op de onderzoeksrichting en het opstellen van een strategisch ontwikkelingsplan voor de universiteit.

"Mijn standpunt is dat scholen een duidelijke ontwikkelingsstrategie en een routekaart moeten opstellen voor het opbouwen en ontwikkelen van hun personeel, onderzoeksrichtingen en het waarborgen van een kwalitatief hoogwaardige infrastructuur, evenals voor de planning van toekomstige beroepen, voordat ze nieuwe scholen openen. Ze zouden niet lukraak scholen moeten openen," aldus de heer Nguyen Dinh Duc.

De rector van een universiteit in Hanoi stelde ook dat multidisciplinaire opleidingen onvermijdelijk zijn. Het is echter van cruciaal belang om bij het opzetten van een nieuwe studierichting de behoeften en mogelijkheden van de markt nauwkeurig in te schatten. Als we de massa achterna jagen en een overaanbod aan arbeidskrachten creëren, is dat zeer inefficiënt. Vietnamese universiteiten kunnen hier veel van leren, bijvoorbeeld in de financiële en bancaire sector.

Volgens dr. Nguyen Quoc Chinh, directeur van het Centrum voor Testen en Evaluatie van Opleidingskwaliteit aan de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad, is het openen van nieuwe studierichtingen gebaseerd op trends en deze naar "trends" vernoemen in feite een vorm van reclame, en moeten kandidaten grondig onderzoek doen.

Sommige universiteiten openen nieuwe studierichtingen met nieuwe namen, zoals ontwerp van geïntegreerde schakelingen, maar het opleidingsprogramma verschilt niet veel van de bestaande studierichting. Het is slechts een naamswijziging, met een paar extra woorden, dus het is meer een formaliteit dan een wezenlijke verandering.

Dit is totaal anders dan het opzetten van een nieuwe studierichting met een nieuw ontworpen opleidingsprogramma. Kandidaten moeten daarom de opleidingsprogramma's van verschillende scholen zorgvuldig onderzoeken om een ​​studierichting te kiezen die aansluit bij hun ambities.

Deskundigen zijn van mening dat, hoewel de meeste universiteiten autonomie hebben ingevoerd en volgens de regelgeving nieuwe studierichtingen mogen aanbieden, het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een plan moet hebben voor de ontwikkeling van passende opleidingsprogramma's voor elke fase. Dit om een ​​wildgroei aan nieuwe studierichtingen te voorkomen die de kwaliteit van de opleidingen zou kunnen beïnvloeden en een onevenwicht in de structuur van beroepen en de toekomstige beroepsbevolking zou kunnen creëren.

Bron: https://vtc.vn/truong-kinh-te-mo-nganh-cong-nghe-xu-the-hay-chay-dua-tuyen-sinh-ar849516.html