Må vurderes nøye

MER OVERRASKET ENN GLAD

En lærer som jobber i Mu Cang Chai-distriktet ( Yen Bai ) sa at hun mottok denne nyheten med mer overraskelse enn glede. Lærernes liv er fortsatt vanskelige, men lærernes barn har lenge blitt tatt vare på og undervist under gode forhold sammenlignet med det generelle nivået. «Vi jobber i vanskelige områder og ser at de som trenger mest støtte når det gjelder skolepenger og utdanningsoppmuntring, er barna til bønder og etniske minoriteter ... ellers vil de slutte på skolen.»

Lærere ved Minh Chuan videregående skole (Yen Bai) dagen de kom tilbake til skolen for å undervise elever etter flommene forårsaket av tyfonen Yagi . Mange lærere mener at de som trenger mest støtte når det gjelder skolepenger og oppmuntring til utdanning, er barn av bønder og etniske minoriteter.

FOTO: TILBYDD AV SKOLEN

Statsbudsjettet må gi ytterligere 9 212,1 milliarder VND.

I utkastet til lærerlov som ble publisert før 8. oktober, finnes det ingen policy for å frita skolepenger for lærerbarn. Ifølge beregninger fra Kunnskapsdepartementet, vil statsbudsjettet måtte bevilge ytterligere 9 212,1 milliarder dong årlig dersom det legges til en policy for skolepengefritak (fra barnehage til universitet) for lærer- og foreleseres barn.

En lærer i Ho Chi Minh-byen delte også offentlig på sosiale medier: «Jeg er lærer, og ingen av mine kolleger i landet har måttet slutte på skolen fordi foreldrene deres er fattige, men mange elever har måttet slutte på skolen på grunn av fattigdom. Takk til departementet for deres omtanke, men jeg vil gjerne avslå, la lærernes barn være like normale som barn i andre yrker.»

«Selv om jeg er lærer med 39 års erfaring, forstår jeg virkelig ikke hvorfor utkastkomiteen kom med dette forslaget. Gratis skolepenger for lærernes barn! Hvor er rettferdigheten? Barn av bønder, arbeidere ... har det mye vanskeligere enn lærernes barn!», er meningen til en leser ved navn NKM som kommenterer under Thanh Nien Newspapers innlegg om dette forslaget.

Det lærerne bryr seg om er at de ikke får gratis skolepenger for barna sine.

Fru VTH, en litteraturlærer på ungdomsskolen i Bac Giang City (Bac Giang), delte også med journalister: «Jeg forstår at Kunnskapsdepartementet ønsker å gi lærerne spesiell oppmerksomhet, slik at de kan føle seg trygge i sin dedikasjon til yrket sitt. På grunn av dette forslaget har vi lærere de siste dagene mottatt mange negative kommentarer som «privilegier, spesielle fordeler» eller «lærere får for mange insentiver». Noen gjør til og med narr av læreryrket og sammenligner det med andre yrker, for eksempel: «Hvorfor ikke frita lærernes barn fra å studere slik at de ikke trenger å betale skolepenger, og la foreldrene deres undervise dem hjemme?»...

Ifølge denne læreren har hun og kollegene hennes aldri foreslått å redusere skolepengene for barna sine, fordi skolepenger i offentlige skoler ikke er et stort problem. Det de trenger er en lønn de kan leve av, og spesielle godtgjørelser for lærere, som ansiennitetstillegg, vil ikke bli avskaffet når den nye lønnspolitikken implementeres. Lærere må også redusere unødvendig press fra konkurranser, formelle bevegelser og bokføringssystemer...

En rektor ved en privatskole i Hanoi sa at skolen hans lenge har hatt en policy om å frita 50 % av skoleavgiften for barn av ansatte, lærere og andre ansatte ved skolen, uavhengig av stilling, og dette bidrar til å oppmuntre dem til å bli værende på og bidra til skolen. Skoleavgiftene ved privatskoler er selvfølgelig ganske høye sammenlignet med offentlige skoler, så skoleavgiftfritaket er også veldig meningsfullt for de ansatte, og hjelper dem å føle den praktiske omsorgen.

RETTFERDIGHET OG GENNEMFØRLIGHET MÅ VURDERES

Professor Dao Trong Thi, tidligere leder av nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité, delte samtalen med Thanh Nien -reporter og sa at forslaget fra Kunnskapsdepartementet på noen måter må vurderes som et forsøk på å oppmuntre og motivere lærere. Det betyr at enhver tilleggspolitikk viser at lærere og læreryrket respekteres.

Professor Dao Trong Thi sa imidlertid også at det å anvende det på nasjonal skala med et så stort budsjett må beregnes for å se om det er gjennomførbart og oppnår enighet.

Professor Thi, som sterkt forsvarte den høyeste lønnen for lærere da han utarbeidet utdanningsloven fra 2019, sa at det viktigste er at lærernes lønninger er nok til å leve av, slik at de kan føle seg trygge i yrket sitt. Imidlertid er den høyeste lønnen i lønnsskalasystemet faktisk ikke mye høyere enn andre yrker hvis politikken for yrkesgodtgjørelse ikke lenger er på plass. Det viktigste er å beholde ansiennitetstillegget for lærere slik det har vært lenge, fordi dette tillegget også er inkludert i trygdeavgiftsnivået, og takket være det vil lærere motta en høyere lønn når de går av med pensjon.

Angående spørsmålet om skolepenger, sa professor Dao Trong Thi også at det ville være svært vanskelig å løse det gjennom et yrke, og at det må følge en generell politikk, som er å bevege seg mot universell utdanning, som krever gratis skolepenger for alle.

Det er viktig at lærernes lønninger er nok til å leve av, slik at de kan føle seg trygge i yrket sitt.

FOTO: DAO NGOC THACH

Rektor Nguyen Thanh Hai ved Phan Chu Trinh videregående skole (Hanoi) deler det samme synet og støtter dette forslaget som en oppmuntring og motivasjon for lærere, men det er også behov for nøye undersøkelser og vurderinger av hvordan man kan implementere det på en rimelig måte, uten å forårsake ubalanse i budsjettet og samtidig sikre sosial rettferdighet.

I en samtale med pressen uttrykte Pham Van Hoa, delegat fra Dong Thap-provinsen til nasjonalforsamlingen, sin uenighet med forslaget om å frita skolepenger for biologiske og lovlig adopterte barn av lærere som for tiden jobber. Ifølge delegat Pham Van Hoa foreslås lærerlønningene å være de høyeste i det administrative lønnssystemet. Lærere mottar også flere faglige tillegg enn andre offentlig ansatte. Hvis de underviser langt unna, kan lærere også bo i embetshus. Ifølge delegat Hoa er det riktig å øke lønningene, selv svært høye økninger for lærere, men ingenting skal være gratis, inkludert skolepenger for lærernes barn.

«Vi kan ikke gjøre én urettferdighet om til en annen. I et samfunn fortjener alle yrker lik respekt og prioritet», sa delegat Hoa, og la til at forslaget fra utkastorganet lett ville bli dømt av opinionen som å ha «gruppeinteresser» for sitt eget yrke.

Førsteamanuensis Nguyen Duc Loc, direktør for Institute for Social Life Research, uttrykte sin mening: Når det gjelder profesjonelle aspekter, er undervisning et relativt spesielt yrke, og samfunnet motsetter seg ikke spesifikke retningslinjer for lærere. Når man bygger og kunngjør lover, er det imidlertid nødvendig å ha et helhetlig perspektiv, gjennomførbarhet, en langsiktig visjon og bærekraft, og unngå å inkludere for mange små, midlertidige retningslinjer. «For eksempel, når man ser på helheten, er det ikke så vanskelig å være lærer sammenlignet med andre yrker. Unngå å la samfunnet få et forvrengt syn på undervisning, og sammenlign dette yrket med det yrket», sa Loc.

Førsteamanuensis Loc sa også at det er nødvendig å øke velferdsgodene for lærere, men at det bør inkluderes i lønninger og godtgjørelser som er spesifikke for yrket. «Når vi lager lover, bør vi vurdere universalitet, rettferdighet og mangfold i tilnærmingen», uttalte Loc.

Grunner til ikke å søke

Herr Ha Dinh Quan, en tjenestemann som jobber i Duc Trong-distriktet (Lam Dong), sendte sin uttalelse til avisen Thanh Nien og sa at dette forslaget ikke burde anvendes av følgende grunner: For det første har lærernes lønninger nå økt. I tillegg kan de motta ett eller flere tillegg: ansiennitetstillegg, regionalt tillegg, jobbinsentiver, stillingstillegg, ansiennitetstillegg utover rammen... Dette inkluderer ikke inntekter fra andre kilder, som ekstra undervisning. Dermed er lærernes inntekt ikke lav sammenlignet med gjennomsnittsinntekten til arbeidere i andre yrker. På den annen side er lærernes inntekt svært stabil og øker over tid.

For det andre er ikke dagens skolepenger en hindring for tilgang til utdanning for lærerbarn. For det tredje kan implementeringen av denne politikken forårsake alvorlige problemer som: ulikhet, urettferdighet mellom arbeidere i ulike yrker, negativ psykologi hos arbeidere i samfunnet... For det fjerde er kostnadene ved å implementere dette forslaget ganske høye. I dagens kontekst er ikke dette et viktig mål og bør prioriteres.

Kilde: https://thanhnien.vn/de-xuat-mien-hoc-phi-cho-con-nha-giao-can-can-nhac-ky-luong-185241009221743053.htm