Digital transformasjon i førskoleutdanningen.

Som det første utdanningsnivået som legger grunnlaget for dannelsen og utviklingen av barns personligheter, bidrar bruken av informasjonsteknologi (IT) i organisering av pedagogiske aktiviteter på førskolenivå ikke bare til å forbedre kvaliteten på utdanningen, men skaper også et levende, engasjerende og passende miljø for aktiviteter og kommunikasjon, i tråd med dagens utviklingstrender.

Som det første utdanningsnivået som legger grunnlaget for dannelsen og utviklingen av barns personligheter, bidrar bruken av informasjonsteknologi (IT) i organisering av pedagogiske aktiviteter på førskolenivå ikke bare til å forbedre kvaliteten på utdanningen, men skaper også et levende, engasjerende og passende miljø for aktiviteter og kommunikasjon, i tråd med dagens utviklingstrender.

Bruk av informasjonsteknologi i timene for 3-åringer i A2-klassen, An Duc barnehage, Tan Tien kommune.

Tidligere var en undervisning i An Duc barnehage i Tan Tien kommune hovedsakelig avhengig av lærer-elev-interaksjon og tradisjonelle visuelle hjelpemidler som bilder. Nå, med støtte fra informasjonsteknologi, har undervisningen blitt mer engasjerende gjennom bilder, videoer , lyder, interaktive spill og elektroniske forelesninger designet med kunstig intelligens (KI). I en undervisning om miljøet rundt kan barn se visuelle videoer om habitatet, lydene og aktivitetene til hvert dyr, i stedet for bare å observere bilder av dyr. Som et resultat lærer barn gjennom lek og erfaring med flere sanser, noe som bidrar til utviklingen av deres helse, fysiske evner, sosial-emosjonelle ferdigheter og harmoni med naturen. Fru Nguyen Thi Hai, klasselærer for klasse 3A2 ved An Duc barnehage, delte: «Vi utvikler, bruker og bruker proaktivt digitale læringsmateriell i organisering av pedagogiske aktiviteter, som elektroniske leksjonsplaner, instruksjonsvideoer for barn, bilder, interaktive spill, PowerPoint-presentasjoner og STEAM-læringsmateriell. Samtidig bruker vi programvare som Canva, Capcut, Quizizz, ChatGPT og AI-verktøy for å støtte leksjonsdesign og bildeproduksjon. Som et resultat er våre elektroniske leksjoner utviklet på en innovativ måte, og forbedrer visuelle hjelpemidler og livlige lyder, noe som hjelper barn å lære bedre, fokusere mer og delta mer aktivt i aktiviteter.»

Ved Thien Phien barnehage i Tien Lu kommune har bruken av informasjonsteknologi blitt effektivt implementert i barneopplæringen. Skolen har 14 klasserom, alle utstyrt med TV-er koblet til høyhastighetsinternett for å støtte profesjonelt arbeid og ledelse, med særlig fokus på å forbedre lærerpersonalets digitale ferdigheter. Årlig organiserer skolen opplæringssesjoner og faglig utviklingsaktiviteter som tar sikte på å forbedre ferdighetene i bruk av programvare, utforming av elektroniske leksjonsplaner og utnyttelse av digitale ressurser for å støtte barns utdanning. Som et resultat har mange lærere proaktivt bygget et rikt digitalt læringsressursbibliotek med videoer, bilder og interaktive spill som passer for hver aldersgruppe. Mange lærere forsker også aktivt på og bruker programvare for leksjonsdesign, og lager engasjerende leksjoner og bidrar til å forbedre kvaliteten på barnepass og utdanning.

Provinsen har for tiden 498 førskoleutdanningsfasiliteter, inkludert 447 offentlige og 51 private fasiliteter, med 3165 administratorer, 36899 lærere og 2105 ansatte. I forbindelse med den pågående digitale transformasjonen innoverer provinsens utdannings- og opplæringssektor gradvis for å møte utviklingskravene. Nylig har utdannings- og opplæringssektoren, sammen med lokale myndigheter, utviklet planer og organisert opplæring og faglig utvikling innen IT på en systematisk, omfattende og praktisk måte; og lansert en bevegelse for å anvende kunstig intelligens i leksjonsdesign ved førskoleutdanningsfasiliteter over hele provinsen. Opplæringskurs holdes regelmessig med variert innhold, alt fra ferdigheter i bruk av programvare for å støtte utforming av elektroniske leksjonsplaner og opprettelse av digitale læringsmateriell til anvendelse av kunstig intelligens og digitale plattformer for å tjene ledelse, omsorg og utdanning av barn. Opplæringsprogrammene er utformet med en "praktisk" tilnærming, med vekt på praktisk anvendelse og virkelige scenarier. I stedet for å fokusere utelukkende på teori, opplever lærerne direkte programvare for å utforme leksjonsplaner, lage interaktive spill, bygge videoleksjoner, redigere bilder og lyd, og bruke åpne utdanningsressurser for undervisning.

Bruk av informasjonsteknologi i livsmestringstimer i Thien Phien barnehage, Tien Lu kommune.

Du liker kanskje også

Å utruste unge mennesker med ferdighetene til å trygt tilpasse seg tidens endringer.Lokale ungdomsorganisasjoner brakte praktiske erfaringer til den 13. nasjonale kongressen til Ho Chi Minh kommunistiske ungdomsforbund morgenen 25. juni for å fremme ungdommens pionerrolle.

FBU kobler sammen internasjonal kunnskap og fremmer utviklingen av økosystemet for digitale eiendeler.GD&TĐ - ICDA 2026, med temaet «Digitale eiendeler: Juridiske, økonomiske og teknologiske rammeverk i Web3-æraen», foreslår å utvikle et økosystem for digitale eiendeler.

Disse «kvinnelige kapteinene» for kooperativer er pionerer innen grønn transformasjon og løfter OCOP-produkter fremover.Lokalt merkede OCOP-produkter er i økende grad tilstede på e-handelsplattformer, i moderne distribusjonssystemer, og erobrer gradvis internasjonale markeder. Tusenvis av kooperativer drevet av kvinner over hele landet bidrar til denne suksessen.

Til dags dato har 100 % av førskolelærere og -ansatte fått opplæring i bruk av informasjonsteknologi (IT) i administrasjon og organisering av pedagogiske aktiviteter. Dette har ikke bare hjulpet lærere og ansatte med å innovere undervisningsmetodene sine, men også redusert presset på deres profesjonelle arbeid. Bruken av administrasjonsprogramvare gjør det også enklere for skoler å overvåke og evaluere barn og administrere journaler. Et høydepunkt ved IT-anvendelse i førskoleutdanning er den forbedrede forbindelsen mellom skoler og familier. Gjennom nettbaserte kommunikasjonsgrupper, applikasjoner for barneadministrasjon og digitale plattformer kan foreldre regelmessig oppdatere seg på barnas aktiviteter og samarbeide mer effektivt med lærere om å ta vare på og utdanne barna sine.

Å utstyre førskoleadministratorer og lærere med digitale ferdigheter er et nødvendig skritt for å gjøre det mulig for hver administrator og lærer å bli en digital nøkkelaktør, som bidrar til å gjøre digital transformasjon i utdanning mer dyptgående, substansiell og effektiv.

Do Hong Gia

Kilde: https://baohungyen.vn/chuyen-doi-so-cap-hoc-mam-non-3196018.html

Du liker kanskje også

Inspirerende grasrotledere i ungdomsforbundet som vier seg til arbeidet sitt.Utover å organisere bevegelser, er grasrotrepresentanter for ungdomsforbundet også nøkkelpersoner i å samle, inspirere og lede unge mennesker gjennom praktiske handlinger, bidra til å spre ungdommelig energi, styrke ungdomsbevegelser og skape en tydelig innvirkning på samfunnet.

Landet trenger en ny ånd fra ungdommen: å tenke bredere, lære raskere, jobbe bedre, leve vakrere, være mer ansvarlig og bidra mer.«Landet trenger en ny ånd fra ungdommen: å tenke bredere, lære raskere, jobbe bedre, leve vakrere, være mer ansvarlig og bidra mer. Partiet, staten og folket har dyp tillit til den unge generasjonen i Vietnam. Denne tilliten må demonstreres gjennom konkrete handlinger», understreket generalsekretær og president To Lam.

Fedrelandsfronten opprettholder samhold i systemet.Etter nesten et år med implementering av den todelte lokale forvaltningsmodellen fortsetter Fedrelandsfronten på alle nivåer i Lam Dong å innovere sine arbeidsmetoder, og fremme sin rolle som en bro mellom partiet, regjeringen og folket. Fra grasrotnivå bidrar mange fleksible tilnærminger til å befeste sosial enighet og forbedre apparatets effektivitet.