La oss gå inn i den digitale tidsalderen med bøker.

Midt i den digitale tidsalderen, hvor hele verden er tilgjengelig bare for å berøre en skjerm, har historien om å revitalisere lesekulturen mot trusselen om erosjon fra vanen med å motta informasjon raskt, kort og overfladisk blitt presserende. «Å gå inn i den digitale tidsalderen med bøker» er ikke bare et nytt budskap fra årets bokfestival, men også en tilpasningsdyktig løsning for å utvide «livsnerven» i lesekulturen, slik at bøker virkelig blir en livskraft, en bærekraftig rot som gir næring til vietnamesisk karakter og intellekt.

Elever fra Ha Giang etniske internatskole samtaler med professor Nguyen Lan Hung og ledere fra Institutt for kultur, idrett og turisme om bøkenes rolle.

Gleden ved bøker

Tuyen Quang har for tiden to biblioteker på provinsielt nivå, 17 biblioteker i offentlige servicesentre på kommunenivå, 134 boksamlinger på kommunenivå, over 300 kulturelle postkontorer knyttet til juridiske boksamlinger, og et nettverk av skolebiblioteker som dekker hele provinsen. Mer spesifikt vil provinsen i perioden 2022–2025 bygge 153 nye samfunnsboksamlinger. Det totale antallet materialer i det offentlige biblioteksystemet når over 600 000 eksemplarer, hvorav mer enn 57 500 er tilgjengelige for mobile bibliotektjenester.

Til tross for begrensede ressurser legger provinsen årlig til omtrent 5000 nye bøker, oppdaterer sine elektroniske ressurser og publiserer 110 typer aviser og blader. Tuyen Quang har spesielt fokusert på å utvikle elektroniske ressurser, med titusenvis av sider med lokalhistoriske dokumenter digitalisert og allment tilgjengelig på internett.

Etter fem år med organisering er ikke Bok- og lesekulturfestivalen lenger et fragmentert, sporadisk arrangement, men har blitt et arrangement som får oppmerksomhet og respekt fra partikomiteer, offentlige etater, skoler og lokalsamfunnet. Årets bokfestival har et helt annet, levende og attraktivt utseende med det ambisiøse temaet «Sammen med bøker går vi inn i en æra med nasjonal fremgang». Høydepunktet er ikke lenger den stille utstillingen av fysiske bøker, men et lese-"økosystem" som kombinerer offline- og online-aktiviteter, der leserne ikke lenger er passive, men blir aktive deltakere i samhandling og skapelse. Festivalen er ikke bare et endagsarrangement, men varer i flere måneder. Ved siden av dette lanserte provinsen ambassadørkonkurransen for lesekultur i 2026, som innebærer å skrive og lage videoer som introduserer bøker, initiativer for å fremme lesekultur og svare på kunnskapsbaserte spørsmål.

På Bang Lang videregående skole i Bang Lang kommune var atmosfæren under bokfestivalen full av spenning. Nesten 600 elever fra klyngen av ungdomsskoler i Bang Lang, Tan Bac, Yen Thanh og Ban Ria forvandlet festivalen til et inspirerende rom for å knytte kunnskap. Skoler organiserte bokutstillinger og introduksjoner om ulike emner, holdt historiefortellingskonkurranser basert på bøker, bygde modellen «Én bok - én idé», laget digitale biblioteker og veiledet elevene i å bruke teknologi og kunstig intelligens for å søke etter og utvinne kunnskap fra bøker. Aktivitetene varierte fra å lage bokmerker til overraskende vitenskapelige eksperimenter. Spesielt bemerkelsesverdig var talekonkurransen «Åpne døren til kunnskap i den digitale tidsalderen», der elevene viste frem sine tanker om å velge og tilegne seg moderne kunnskap.

Leseatmosfæren på Hung Thanh videregående skole i An Tuong-distriktet.

Ved Hung Thanh videregående skole har lesebevegelsen virkelig blitt en fast aktivitet. Skolen har investert i et moderne leserom, og aktiviteter som å introdusere, utveksle og foreslå gode bøker har forvandlet biblioteket til et kjent møtested for elevene. Nguyen Thi My Nga, skolens rektor, sa: «Lesing er en av de viktigste faktorene for karakterdannelse og forbedring av utdanningskvaliteten. Derfor har skolen, i tillegg til å opprettholde og utvikle det tradisjonelle biblioteket, laget en modell med et utendørsbibliotek. Dette åpne leserommet er nært naturen, slik at elevene kan lese kreativt, tilegne seg kunnskap på en komfortabel måte og skape et høydepunkt som tiltrekker seg elever.»

Til tross for den utbredte populariteten står lesebevegelsen fortsatt overfor mange utfordringer. I gjennomsnitt leser hver vietnamesisk person bare 3–4 bøker per år, med en svært lav andel av grundig lesing. I den digitale tidsalderen eroderer vanen med raskt å absorbere informasjon på skjermer gradvis evnen til å konsentrere seg og huske på lang sikt. Unge mennesker blar lett gjennom hundrevis av nyhetsartikler, men mangler tålmodighet til å fullføre en fysisk bok.

Videre er en annen utfordring at de fleste skolene ligger i vanskeligstilte, avsidesliggende og grenseområder. På disse stedene må elevene krysse fjellpass og bekker for å komme seg til skolen; i noen klasserom er klassene plassert usikkert i fjellsidene. Elevene er ivrige etter å lese, men står overfor det "monotone" utvalget av bøker i skolebibliotekene. Mange skoler og skoleavdelinger mangler skikkelige biblioteker; bøker er knappe, utdaterte og ikke regelmessig oppdaterte. Begrenset IT-infrastruktur og upålitelig internettilgang gjør implementeringen av digitale bibliotekmodeller vanskelig ...

Elever fra skoler over hele provinsen deltok på bok- og lesekulturdagen.

Å bygge et nytt leseøkosystem.

For å tilpasse seg den digitale transformasjonen, bygge bro over kunnskapshull i fjellregioner og fremme en lesekultur, må det bygges et nytt «lesekulturelt økosystem», basert på fem hovedpilarer: familie, skole, bibliotek, lokalsamfunn og teknologi. Lesing bør ikke betraktes som utelukkende utdanningssektorens ansvar, men som et delt ansvar for lokalsamfunnet og samfunnet. Når voksne leser, vil barn følge etter. Når bøker blir en del av livet, vil lesing ikke lenger være et ork, men et selvdrevet behov.

Nguyen Trung Ngoc, direktør for avdelingen for kultur, sport og turisme, uttalte: «Hovedfokuset i tiden som kommer er å regelmessig fremme informasjons- og propagandaarbeid, slik at alle innbyggere forstår den viktige rollen bøker og lesekultur spiller; fortsette å mobilisere ressurser for å investere i utvikling av nettverket av fasiliteter som dekker lesebehov; forbedre kvaliteten på tjenestene i biblioteksystemet, raskt supplere bøker som passer for hver aldersgruppe; regelmessig veilede, styre og oppmuntre til organisering av aktiviteter for å lære om bøker i skolene. Spesielt investere i utstyr og utvide lesefasiliteter på flere plattformer for å møte unge menneskers behov for digitale bøker og holde tritt med tidens trender.»

Den mobile bibliotekmodellen som implementertes av Provinsbiblioteket på 30 skoler som svar på Bok- og lesekulturfestivalen, hjelper elevene med å få tilgang til mange gode bøker.

I tillegg til dette er samarbeidet mellom sosiale organisasjoner ekstremt viktig. I mange år har UNESCOs senter for opplæring og utvikling av kultur og utdanning implementert mange utdanningsprosjekter som bringer lesekultur til høylandet i Tuyen Quang, med bibliotekprosjekter på skoler som: Niem Son Ethnic Boarding Junior High School, Duong Thuong Ethnic Boarding Junior High School, Tam Son Primary School, Lien Viet Junior High School, og hjulpet tusenvis av elever med å få tilgang til mange nye bøker og leseferdigheter. Tran Viet Quan, direktør for UNESCOs senter for opplæring og utvikling av kultur og utdanning, understreket: «Leseaktiviteter må oppmuntres til og knyttes til praktiske erfaringer som: historiefortelling fra bøker, illustrasjon, dramatisering av verk, bygging av hyggelige lesekroker, bokkorridorer eller veggmaleribiblioteker... Denne tilnærmingen gjør at lesekultur blir sett på som «porten til lykke».

Good Neighbors International i Vietnam har bygget og donert 10 nye grønne biblioteker og etablert 6 biblioteker i eksisterende klasserom for skoler, noe som bidrar til en sterk spredning av lesekultur i lokalsamfunnet.

Professor Nguyen Lan Hung, en biologiekspert, delte følgende på Tuyen Quang-provinsens bok- og lesekulturfestival: «Den viktige, stille faktoren som har bidratt til suksessen til familiemedlemmene mine er bøker og kunnskap. Dagens elever leser ikke bare for å utvide sin egen kunnskap, men også for å veilede familiemedlemmene sine i hvordan de kan drive forretninger og forbedre livene sine; det er den sanne verdien av å spre kunnskap.»

Tekst og bilder: Bien Luan

---

Innovere for å tilpasse seg

Kamerat Dang Tien Thanh
Nestleder for provinsbiblioteket

Det provinsielle biblioteket har kontinuerlig lagt til nye bøker, modernisert utstillingsområdet sitt og promotert driften av mobile bibliotekkjøretøy til hundrevis av skoler i avsidesliggende grenseområder for å direkte «bringe bøker til landsbyene».

Biblioteket fokuserer spesielt på å investere i utstyr og systematisk digitalisere sine lokale historiske og tradisjonelle kulturdokumenter. Bruken av kunstig intelligens i driften av det elektroniske biblioteket anses også som en «nøkkel» til å hjelpe leserne med å få tilgang til den store mengden kunnskap på den smarteste, raskeste og mest effektive måten. Gjennom dette håper Provinsbiblioteket å spre budskapet om at lesing ikke bare er en midlertidig trend, men bør bli en lidenskap og en daglig vane. Den harmoniske kombinasjonen av tradisjonell lesekultur og moderne teknologi vil tiltrekke leserne tilbake, og bekrefte bibliotekets posisjon i den digitale tidsalderen.

---

Ulike tilnærminger til tilgang til bøker for studenter.

Lærer Nguyen Phu San
Rektor ved Ha Giang etniske internatskole

Vi anser biblioteket for å være skolens «hjerte», og tilbyr en rik kilde til læringsmateriell som hjelper elevene med å utvide kunnskapen sin utover lærebøker. For å realisere dette målet har skolen investert i å bygge et fullt utstyrt bibliotek med over 20 000 bøker som dekker ulike felt. Spesielt for å holde tritt med den digitale transformasjonstrenden har skolen vært en pioner i utviklingen av et digitalt bibliotek med nesten 2000 e-bøker, noe som bidrar til å fjerne barrierer knyttet til rom og tid i jakten på kunnskap. Skolen samarbeider også med provinsbiblioteket for å organisere et mobilt bibliotek, roterer bøker hvert kvartal og utsteder bibliotekkort til elevene. Denne diversifiseringen av tilgangen til bøker hjelper elevene med å utvikle en daglig lesevane.

---

Les bøker for å endre produksjonstankegangen din.

Herr Tran Van Nghi
Hong Thai-landsbyen, Yen Son-kommunen

På fritiden min går jeg ofte til biblioteket i Hong Thai-landsbyens kultursenter for å lese bøker og lære for meg selv og familien min. Disse bøkene gir svært nyttig informasjon om husdyrhold og avlingsdyrking, spesielt grapefruktdyrking, noe som hjelper meg med å utvikle økonomien min og lindre fattigdom. Faktisk har tilgangen til bøker hjulpet meg med å endre produksjonstankegangen min. Fra tradisjonelle metoder har familien min podet appelsintrær på grapefrukttrær, noe som har gitt nesten 300 millioner dong i inntekt hvert år. For tiden er lesekulturen gradvis i ferd med å hevde sin viktige rolle i livene til folk på landsbygda.

---

Legg til flere bøker

Herr Ma Van Toan
Bibliotekpersonalet ved Ngam La etniske internatskole, Mau Due kommune

For tiden har Ngam La etniske internatskole over 1500 bøker, men dette er fortsatt ikke nok til å dekke lærings- og lesebehovene til de 300 elevene. I gjennomsnitt har hver elev bare tilgang til noen få bøker, hvorav de fleste er gamle, utdaterte og hovedsakelig lærebøker som har blitt beholdt i mange år. Oppslagsverk, barnebøker og selvhjelpsbøker er nesten fullstendig fraværende. Denne situasjonen gjør det vanskelig for biblioteket å bli et attraktivt sted hvor elevene aktivt søker kunnskap og utvikler en lesevane. Samtidig er behovet for selvlæring og utvidet forståelse av verden rundt dem enormt i deres alder. Mangelen på passende bøker begrenser ikke bare mulighetene for å få tilgang til kunnskap, men forstyrrer også utviklingen av en lesekultur. Basert på denne realiteten mener jeg at utdanningssektoren og samfunnet må være mer oppmerksomme på og investere mer praktisk i å supplere et mangfoldig utvalg av bøker som er egnet for elever i fjellområder, og dermed fremme en kjærlighet til lesing og bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen.

---

Utvikle smarte leseferdigheter.

Ngo Thi Anh
Lang Moi landsby, Yen Nguyen kommune

I den digitale tidsalderen ser jeg på teknologiske enheter som et «lommebibliotek» som inneholder en skattkiste av menneskelig kunnskap, som tilbyr bekvemmelighet og overlegen hastighet i tilgangen til informasjon.

Men midt i den enorme mengden informasjon på nettet velger jeg å lese selektivt og dyrke smarte leseferdigheter. I stedet for å skumlese alt som dukker opp i nyhetsstrømmen min, prioriterer jeg autoritative kilder, jobber med dybde og verdi, og de som samsvarer med mine personlige utviklingsmål. I tillegg til det bruker jeg ofte søke-, bokmerke- og notatverktøy i applikasjonen for å systematisere kunnskap og aktivt samhandle, og transformere data til min egen forståelse. Jeg tror at selv om teknologi kan endre måten vi leser på, er det fortsatt dømmekraften for å velge verdifull informasjon det ledende prinsippet for å forhindre at vi blir revet med av den digitale flyten.

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202604/cung-sach-buoc-vao-ky-nguyen-so-ca15823/