La foreldremøter være en «bro»

Når det nye skoleåret starter, mottar foreldre invitasjoner til barnas møter for første skoleår. Naturligvis forventer de å høre fra lærerne om læreplanen, undervisningsmetoder og hvordan hjem og skole samarbeider. Men i virkeligheten blir disse viktige punktene ofte oversett.

Et foreldremøte i starten av det nye skoleåret (illustrasjonsfoto).

Det kjente scenarioet er at lærerne rapporterer om skolens prestasjoner i forrige skoleår, skisserer den generelle retningen for det nye skoleåret, og deretter går videre til å annonsere skoleavgiftene. Når det gjelder diskusjonen, stiller foreldrene sjelden spørsmål knyttet til undervisning og læring, men fokuserer hovedsakelig på skoleavgifter.

Det var klasser som diskuterte i timevis om bidragene, men til slutt gikk flertallet med på å fullføre slik at barna ikke skulle bli «utelatt» fra vennene sine. Møtereferatet ble vanligvis avsluttet med en kort replikk: Alle foreldre var enige. Derfor slo mange av dem ut når de mottok invitasjonen at de allerede kjente til innholdet før de deltok på møtet, så lenge de betalte hele beløpet, var det greit.

Dette er uheldig, fordi foreldresamtalen i begynnelsen av året er svært viktig, spesielt for elever i første klasse. Dette er en mulighet for lærere til å møte foreldre, og for foreldre til å bedre forstå personen som direkte underviser og leder barna deres. Hvis møtet kun dreier seg om inntekt, vil den opprinnelige meningen gå tapt.

Tvert imot, hvis møtet organiseres i riktig ånd, kan det bli et toveis forum der skolen deler sine mål og pedagogiske orientering, mens foreldre uttrykker sine ønsker, bekymringer og erfaringer som følger barna sine.

For å oppnå det, må skolene først og fremst være åpne og transparente, og kun kreve inn avgifter som virkelig er nødvendige og i samsvar med regelverket. For det andre må foreldre endre tankesett, ikke bare komme på møter for å «lytte til rapporter» eller «betale penger», men proaktivt stille spørsmål, diskutere læringsmetoder, klasseromsdisiplin, livsferdigheter, koordinering i tidshåndtering, ekstra timer, bruk av sosiale nettverk...

For det tredje må utdanningsforvaltningsorganer ha en streng overvåkingsmekanisme, håndtere overfakturering strengt og samtidig gi veiledning slik at innholdet i foreldremøtene er fokusert.

I tillegg bør foreldresamtaler ikke bare betraktes som en privatsak mellom lærere og foreldre, men også et ansvar for hele samfunnet når det gjelder å pleie og utdanne den yngre generasjonen. Hvis familier bare bryr seg om karakterer, skoler bare fokuserer på prestasjoner, og ledere bare bryr seg om administrative prosedyrer, vil det være vanskelig for elevene å utvikle seg helhetlig.

Et kort møte i begynnelsen av året vil neppe forandre alt, men det kan åpne for konsensus, bygge tillit og skape et grunnlag for at lærere, elever og foreldre kan dele de samme målene.

Når hver part er klar over sin rolle, vil foreldremøtet virkelig bli en bro, som ikke bare formidler informasjon, men også knytter sammen ansvar og deler tillit. Det er ikke bare et møte for formaliteter, men et viktig første skritt i den pedagogiske reisen, hvor familier og skoler sammen tar vare på landets fremtidige generasjoner.

Kilde: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202509/de-hop-phu-huynh-la-cau-noi-9110778/