Under påvirkning av KI er den første utfordringen universitetene står overfor å etablere klare regler og grenser for bruken av KI i akademia. Universitetene må tydelig definere om studenter har lov til å bruke KI i læring og forskning, og i så fall hvordan den skal brukes for å sikre at utdanningsmålene nås. Uten disse reglene kan de akademiske resultatene bli negativt påvirket. Det finnes imidlertid for øyeblikket ingen enhetlige regler blant universiteter over hele verden om dette problemet.
En annen viktig oppgave er å justere opplæringsprogrammer og læreplaner for å tilpasse seg det raskt skiftende arbeidsmarkedet drevet av AI. Yrker relatert til innholdsproduksjon eller repeterende oppgaver vil høyst sannsynlig bli automatisert, noe som fører til en nedgang i rekrutteringsetterspørselen. Derfor bør justeringer av opplæringsprogrammer styres av to tilnærminger: en strategisk visjon, langsiktig prognostisering og nøye overvåking av faktiske arbeidsmarkedsbehov.
Skoler må derfor forutse store endringer i fremtidige opplærings- og arbeidsstyrkebehov. Myndighetene og yrkesforeninger spiller en avgjørende rolle i policyplanlegging og karriereveiledning, og støtter skolene i å justere sine opplæringsstrategier. I tillegg må skolene forstå spesifikke endringer i bransjen og jobbetterspørselen gjennom regelmessige undersøkelser av interessenter, inkludert arbeidsgivere og studenter. Dette er også et sentralt krav i internasjonale akkrediteringsstandarder.
Når det gjelder opplæring, må programmet integrere flere myke ferdigheter som livslang læring, kritisk tenkning, kreativitet og ledelse. Disse ferdighetene hjelper studentene med å utvikle fleksibilitet og tilpasningsevne til skiftende bransjer og arbeidsmarkedet under påvirkning av AI.
En annen utfordring er hvordan man skal sikre at Vietnams AI-arbeidsstyrke møter markedets utviklende behov.
Innenfor rammen av prosjektet for opplæring av menneskelige ressurser innen kunstig intelligens for internasjonale standarder, ledet av University of Science i Ho Chi Minh-byen, har vi foreslått åtte hovedoppgaver og løsninger angående formell opplæring fra bachelor- til doktorgradsnivå, ikke-formell opplæring, investeringer i infrastruktur, utvikling av åpne utdanningsressurser, arbeidsstyrkeutvikling, stipendtilbud og fremme av internasjonal integrasjon.
Blant disse løsningene anses det å utdanne høyt kvalifisert personell på doktorgradsnivå og beholde talenter for å dekke innenlandske utviklingsbehov som en grunnleggende løsning.
Uten å implementere disse løsningene effektivt, vil Vietnam ikke være i stand til å eie kjerneteknologier og viktige AI-plattformer. Som et resultat vil vi bli avhengige av AI-teknologier, løsninger og inferens-som-en-tjeneste levert av store utenlandske selskaper, og vi vil kun fokusere på å utvikle applikasjoner basert på eksisterende AI-plattformer.
[annonse_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-phat-trien-nhan-luc-ai-185250205222636675.htm
