Et lyspunkt innen utdanning i den vanskeligstilte Krông Búk-regionen.

Phan Chu Trinh Secondary School (Krong Buk kommune) ligger i et vanskeligstilt område og sto en gang overfor et utfordrende problem med infrastruktur og undervisningsutstyr. Gjennom den proaktive, fleksible tilnærmingen og lærerstabens samhold har skolen imidlertid gjort gjennombrudd og blitt et lysende eksempel på kvalitetsundervisning og -læring.

Lærere er innovative.

I skoleåret 2025–2026 vil Phan Chu Trinh Secondary School ha 964 elever, hvorav over 75 % er elever fra etniske minoriteter. Fra begynnelsen av skoleåret har skolen endret sine metoder for profesjonell utvikling mot undervisning i timevis og bruk av kunstig intelligens (KI) i undervisning, testing og elevvurdering. Mange lærere bruker KI proaktivt til å utforme timeplaner, bygge digitale læringsmateriell, lage interaktive spørsmål og støtte elevenes selvlæring. Som et resultat har timene blitt mer livlige og engasjerende, noe som hjelper elevene å bli mer interessert i læring og proaktivt tilegne seg kunnskap.

Elever ved Phan Chu Trinh videregående skole (Krong Buk kommune) deltar i en STEM-time og lager digitale læringsmateriell for å støtte studiene.

Spesielt i løpet av det siste skoleåret ble Phan Chu Trinh videregående skole valgt til å være vertskap for workshopen om STEM- utdanning , AI-applikasjoner og digital transformasjon for klynge 7 av videregående skoler. Workshopen fungerte som et forum for lærere til å utveksle erfaringer innen STEM-undervisning, dele effektive metoder for innovative undervisningsmetoder og anvende teknologi som er egnet for fasilitetene og spesifikke kjennetegnene til etniske minoritetselever i vanskeligstilte områder.

«Den største verdien av modellen «Anonym QR-kode kombinert med digitalt risikokart» ligger i dens effektivitet i å forebygge vold ved roten, og bidra til dannelsen av en positiv atferdskultur blant elevene. Byggende på dette resultatet vil skolen fortsette å fremme omfattende anvendelse av digital transformasjon i ledelse, undervisning og livsmestring for elever.»

Mr. Cao Van Lam , rektor ved Phan Chu Trinh videregående skole

Tran Quoc Bao, leder for naturfag- og kroppsøvingsavdelingen ved Phan Chu Trinh videregående skole, delte: «Tidligere var mange lærere nølende til teknologi, men etter opplæring og direkte bruk av kunstig intelligens i undervisningsplanlegging har undervisningsdesign blitt mer engasjerende og tidsbesparende. Viktigst av alt er det at elevene er entusiastiske og proaktive i sin tilgang til kunnskap.»

Kreative studenter

Takket være faglig fremskritt har skolens utdanningskvalitet fortsatt å forbedre seg de siste årene. Andelen elever som oppnår gode eller utmerkede akademiske prestasjoner ved slutten av skoleåret er over 54 %. Det er verdt å merke seg at i skoleåret 2025–2026 vant skolen fire elever i den provinsielle internett-engelsk-olympiaden (IOE), seks elever vant premier i den provinsielle nettbaserte matematikkonkurransen i Violympiad, og 17 elever vant premier i den provinsielle naturvitenskapelige konkurransen i Violympiad.

I tillegg til å utmerke seg i akademiske fag, demonstrerer skolens elever også sine kreative evner gjennom intellektuelle konkurranser. Et godt eksempel er prosjektet «Det digitale leirbålet: Kommunikasjon i kortformat og omformingen av Ede-kulturelle overføringsmetoder» av to elever, HY WiAn Mlô (8C) og Lê Bảo Chi (8A), som vant andrepremien i den provinsielle forskningskonkurransen for vitenskap og teknologi på videregående skoler organisert av utdannings- og opplæringsdepartementet.

En anonym QR-kode som gjenspeiler risikoen for skolevold vises offentlig ved porten til Phan Chu Trinh videregående skole (Krong Buk kommune).

Stilt overfor det stadig mer komplekse problemet med vold i skolen, implementerte Phan Chu Trinh videregående skole i april 2026 modellen «Anonym QR-kode kombinert med digitalt risikokart». Denne unike teknologiske løsningen ble forsket på og utviklet av tre elever, Do Khanh Huyen (9. klasse), Hoang Thi Thanh Quy (7. klasse) og Pham Anh Thu (7. klasse), under veiledning av lærere fra naturfag- og kroppsøvingsavdelingen.

For å gjøre det lettere for elevene å rapportere, har skolen plassert QR-koder i hjørner av ganger, leseområder og foran skoleporten. Når elevene skanner QR-koden for å sende inn anonyme rapporter, kategoriserer systemet dem automatisk for behandling. Hendelser som involverer fysiske krangler utløser et rødt varsel slik at sikkerhetspersonell og lederen av elevforeningen kan håndtere dem innen 5 minutter; tilfeller av konflikt eller mobbing settes til et gult varsel slik at klasselærere raskt kan identifisere og mekle. Videre samles de rapporterte dataene i et digitalt risikokart, slik at skolens ledelse kan justere overvåkingskameraer og koordinere med det lokale politiet for patruljer i rushtiden.

Kort tid etter implementeringen mottok modellen over 42 rapporter, noe som raskt forhindret 6 krangler og vellykket mekling i 17 skolekonflikter. Denne praktiske effektiviteten førte til at Phan Chu Trinh Secondary School vant førstepremien på provinsielt nivå i den tredje konkurransen om skoleorden og voldsforebygging i 2026. Det var også den eneste representanten som ble valgt ut av Dak Lak Department of Education and Training til å konkurrere på nasjonalt nivå.

Nhu Quynh

Kilde: https://baodaklak.vn/van-hoa-xa-hoi/giao-duc/202605/diem-sang-giao-duc-o-vung-kho-krong-buk-28d555d/