Herr Nguyen Van Duoc, leder av Ho Chi Minh-byens folkekomité (høyre forside), overrakte det tradisjonelle flagget til styret i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement - Foto: NHU HUNG
Dette ble delt på 50-årsjubileet for utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen og 43-årsjubileet for den vietnamesiske lærerdagen, 20. november, i Thong Nhat-hallen arrangert av Ho Chi Minh-byens folkekomité i morges, 20. november.
5 lyspunkter innen utdanning i Ho Chi Minh-byen
Herr Pham Ngoc Thuong sa at hvis vi regner med året 1945, tiden da landet fikk uavhengighet og Vietnams revolusjonære utdanning ble født, så var tiden da Ho Chi Minh-byen offisielt tok på seg oppgaven med å bygge et utdanningssystem 30 år senere.
Ho Chi Minh-byens utdanning har tatt over en storby, og står overfor utallige vanskeligheter når det gjelder fasiliteter, ansatte og utdanningsprogrammer. Takket være mot, intelligens og ånden til å våge å gjøre og innovere, har byen «sett seg bak og kommet fremover».
«Utdanningen i Ho Chi Minh-byen har blitt et av landets kunnskapslokomotiver, opprinnelsen til mange innovative modeller som har spredt seg til andre provinser og byer», vurderte Thuong.
Herr Thuong sa at utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen har fem lyspunkter. Disse fokuserer på å forbedre folks kunnskap, bygge et lærende samfunn og livslang læring.
Byen har investert i opplæring av menneskelige ressurser og talentutvikling gjennom avanserte skolemodeller, internasjonal integrasjon, anvendelse av informasjonsteknologi og digital transformasjon.
Dette er også et sted som forbereder seg tidlig og grundig på målet om å gjøre engelsk til et andrespråk sammen med mange internasjonale læringsaktiviteter.
I tillegg har Ho Chi Minh-byen fokusert på moralsk utdanning, livsferdigheter, samfunnsbevissthet og samfunnsånd, og er det første stedet som har utstedt et sett kriterier for «Happy School».
Byen har også en levende skoleidrettsbevegelse , der de fleste elevene kan spille minst én sport eller et musikkinstrument. Dette har også fremmet sosialiseringen av utdanning, bidratt til å redusere belastningen på det offentlige systemet og skape flere læringsmuligheter for folket.
«Når det er naturkatastrofer, stormer og flom andre steder, er elever og lærere i Ho Chi Minh-byen alltid i forkant av å donere, støtte og dele. Mange programmer knytter kontakter, gir profesjonell støtte, utdanner lærere og deler modeller.»
«Det kan sees at utdanningen og opplæringen i Ho Chi Minh-byen har utviklet seg omfattende, både i kvalitet og kvantitet, fra masseutdanning til høyere utdanning, fra å undervise i bokstaver til å undervise folk,» bekreftet Thuong.
Pham Ngoc Thuong, permanent viseminister for utdanning og opplæring , talte under seremonien - Foto: NHU HUNG
Omfattende innovasjon
50 år regnes som en milepæl som markerer transformasjonen og den strålende utviklingen av utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen.
Under seremonien overrakte lederen av Ho Chi Minh-byens folkekomité, Nguyen Van Duoc, det tradisjonelle flagget til utdanningsdepartementet, som en anerkjennelse for sektorens enestående prestasjoner den siste tiden.
I en tale ved denne spesielle anledningen understreket Nguyen Van Duoc at utdannings- og opplæringssektoren har hatt en ny utvikling på 50 år, noe som har ført til mange enestående prestasjoner.
«HCMC er alltid stolt av lærerteamet sitt, som ikke bare er dyktige i yrket sitt, men også rike på personlighet, alltid dynamiske, kreative og i forkant av alle emuleringsbevegelser», sa Duoc.
Lederen av folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen håper og tror at de med innsatsen og den store ansvarsfølelsen fra ansatte, lærere og utdanningsinstitusjoner vil fortsette å fremme de prestasjonene de har oppnådd enda bedre i tiden som kommer.
Herr Duoc foreslo at byens utdannings- og opplæringssektor må gjøre en innsats for omfattende innovasjon for å bygge et team av lærere med solid ekspertise og som er lysende eksempler på etikk. I tillegg til dette er det nødvendig med fundamental og omfattende innovasjon innen ledelse, undervisningsmetoder og å legge stor vekt på moralsk utdanning, livsstil, ferdigheter osv.
«Utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen må effektivt og vellykket implementere kriteriene for en «lykkelig skole», som er satt av 100 % av utdanningsinstitusjonene i området, slik at lærere og elever kan finne glede, lykke, trygghet, respekt og motivasjon for bærekraftig utvikling», understreket lederen av folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen.
Herr Nguyen Van Duoc, leder av Ho Chi Minh-byens folkekomité, talte under seremonien - Foto: NHU HUNG
Dynamisk og tør å tenke, tør å gjøre
Ifølge Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, startet Ho Chi Minh-byen en omfattende gjenoppbyggingsprosess etter landets gjenforening, der utdanning ble ansett som et av de viktigste prioriteringsområdene.
Stillet overfor utallige vanskeligheter og mangel på både fasiliteter og personale, demonstreres ansvarsfølelsen og den nære omtanken til byens ledere alltid tydelig i disse vanskelighetene.
«Med kjærligheten til yrket, ønsket om å bidra, og dynamikken, kreativiteten og vågen til å tenke og handle hos titusenvis av lærere, har byens utdanningssektor overvunnet den vanskeligste perioden i sin 50 år lange utviklingshistorie. Dermed har de skapt et solid grunnlag for den langsiktige utviklingen av Ho Chi Minh-byens utdanningssektor», sa Hieu.
Lederne i Ho Chi Minh-byen overrakte blomster for å gratulere utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen - Foto: NHU HUNG
Kilde: https://tuoitre.vn/giao-duc-tp-hcm-di-sau-ve-truoc-20251120143244972.htm
Kommentar (0)