Hold lidenskapen for undervisning levende.

I anledning den vietnamesiske lærerdagen (20. november) hadde reportere fra Dak Lak Newspaper og radio og fjernsyn et intervju med Dr. Le Thi Thanh Xuan, direktør for Dak Lak Department of Education and Training, om retningen for undervisning og læring; og utviklingen av lærerstaben i tiden som kommer. Dr. Le Thi Thanh Xuan sa:

Direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, dr. Le Thi Thanh Xuan

Etter sammenslåingen av provinsene Dak Lak og Phu Yen har provinsen nå 1379 utdanningsinstitusjoner, med 38 441 administratorer og lærere på tvers av førskole-, grunnskole-, videregående- og yrkesfaglig utdanningsnivå. I tillegg har provinsen 7 universiteter, 11 høyskoler, 3 yrkesskoler og 10 yrkesopplæringssentre, inkludert 9 private institusjoner. I tråd med temaet for studieåret 2025–2026, «Disiplin – Kreativitet – Gjennombrudd – Utvikling», fokuserer utdanningssektoren på å utvikle lærerstaben og administratorene; forbedre kvaliteten på utdanningen på alle nivåer…

♦I den nåværende situasjonen, hvordan har utdanningssektoren reformert seg for å møte de grunnleggende og omfattende kravene til utdanning og opplæring, fru?

– I tråd med retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet om emuleringsbevegelsen «Innovasjon og kreativitet i ledelse, undervisning og læring» har Dak Lak utdanningssektor implementert den synkront på tvers av 100 % av utdanningsinstitusjonene. Bevegelsen har blitt en drivkraft som hjelper ledelse og lærere med kontinuerlig å innovere metoder og forbedre kvaliteten på studentomsorg og utdanning.

Enhetene knyttet emuleringsbevegelsen til skoleårets hovedoppgaver, med fokus på elevorienterte undervisningsmetoder, forbedring av erfaringsbaserte aktiviteter, opplæring i livsferdigheter og organisering av STEAM-aktiviteter som passet for hver region. Mange eksemplariske modeller ble effektivt implementert og replikert, som for eksempel «Å bygge et grønt, rent, vakkert og trygt læringsmiljø», «Å styrke vietnamesiske språkferdigheter for barn fra etniske minoriteter», «Å bruke informasjonsteknologi i organisering av utdanningsaktiviteter» og «Utdanning knyttet til lokal kulturell identitet»...

Utdanningsledelse, journalføring, formidling og kvalitetsvurdering digitaliseres. Skoler innoverer undervisningsplaner, anvender undervisningsmetoder som utvikler elevenes kvaliteter og kompetanser; proaktivt anvender teknologi, bygger elektroniske læringsmateriell, vurderingsprogramvare og begynner å bruke kunstig intelligens (KI) i undervisningen.

♦Hvordan beveger utdanningssektoren seg mot smart, inkluderende og bærekraftig utdanning?

– Utdanningsdepartementet i Dak Lak-provinsen har identifisert dette som et nøkkelår for digital transformasjon og forbedring av datahåndteringskapasiteten for studieåret 2025–2026. Departementet vil fortsette å konkretisere partiets og statens politikk for effektivisering av organisasjonsstrukturen, desentralisering av makt og delegering av utdanningsforvaltning i henhold til en todelt styringsmodell.

Samtidig akselererer provinsen planleggingen av skolenettverket, styrker infrastrukturen og investerer i utstyr for å oppfylle kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Utvikling av lærerstaben og ledelsen fortsetter å bli vektlagt, for å sikre tilstrekkelig med lærere i spesialiserte fag og håndtere lokale mangler og overskudd. Administrativ reform og anvendelse av informasjonsteknologi i ledelse og undervisning fremmes.

Sektoren fokuserer også på å forbedre den generelle kvaliteten på utdanningen, utvikle spesialisert utdanning, etnisk utdanning og inkluderende utdanning for elever med funksjonsnedsettelser; fortsette å fremme bevegelsene «God undervisning - god læring», «Innovasjon og kreativitet i undervisning og læring» knyttet til «Bygge grønne, rene, vakre og trygge skoler». I tillegg har utdanningssektoren satt frem mange oppgaver og løsninger for å implementere resolusjon 71 fra politbyrået ...

En interaktiv leksjon mellom lærer og elever ved Duy Tan videregående skole (Binh Kien-distriktet).

♦ Hvordan oppfattes lærernes rolle i dagens utdanningssammenheng, og hvilke faglige og etiske standarder må de oppfylle, frue?

– I år har læreryrket for første gang blitt legalisert gjennom lærerloven, noe som markerer et viktig skritt i å bekrefte lærerstabens posisjon og beskytte rettighetene. Fra nasjonens tradisjon med å «respektere lærere og verdsette utdanning» har disse verdiene nå blitt konkretisert gjennom lovbestemmelser, noe som skaper et solid grunnlag for at læreryrket skal respekteres og utvikles til sitt fulle potensial.

I forbindelse med utdanningsreform formidler lærere ikke bare kunnskap, men spiller også en avgjørende rolle i å forme elevenes karakter og inspirere dem. Derfor må alle lærere kontinuerlig dyrke sin etikk, forbedre sin faglige kompetanse, fremme en læringsånd og dyrke kreativitet. De må være lysende eksempler på integritet, rettferdighet i undervisningen, ansvar i arbeidet sitt og en dyp kjærlighet til elevene sine. Med yrkets fine tradisjoner og innsatsen til hver enkelt lærer, tror jeg at dagens lærerstab vil lykkes med å oppfylle sine plikter og bidra til å bygge et humant, moderne og høykvalitets utdanningssystem.

♦ I anledning 43-årsjubileet for den vietnamesiske lærerdagen (20. november 1982 - 20. november 2025), vil du dele tankene dine med ansatte, lærere og de som jobber i utdanningssektoren?

– I anledning 43-årsjubileet for den vietnamesiske lærerdagen uttrykker jeg min dypeste takknemlighet til alle lærere og de som i stillhet vier seg til utdanningssektoren. Jeg vil gjerne sende mine beste ønsker om helse, glede og lykke til alle, og håper at hver lærer alltid vil bevare sin lidenskap for undervisning, med et hjerte fullt av entusiasme, for å fortsette å veilede, inspirere og lære opp generasjoner av fremragende elever.

Takk, frue!

(utføre)

Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/giu-ngon-lua-dam-me-nghe-giao-fd40088/