Hold lidenskapen for undervisning brennende

I anledning Vietnams lærerdag (20. november) hadde reportere fra Dak Lak avis, radio og fjernsyn et intervju med Dr. Le Thi Thanh Xuan, direktør for Dak Lak avdeling for utdanning og opplæring, om retningen for undervisning og læring; utvikling av lærerstaben i tiden som kommer. Dr. Le Thi Thanh Xuan sa:

Direktør for utdannings- og opplæringsavdelingen Dr. Le Thi Thanh Xuan

Etter sammenslåingen av provinsene Dak Lak og Phu Yen har hele provinsen nå 1379 utdanningsinstitusjoner, med 38 441 ledere, lærere, førskole, allmennutdanning og yrkesfaglig utdanning – videreutdanning. I tillegg har provinsen også 7 universiteter, 11 høyskoler, 3 ungdomsskoler og 10 yrkesfaglige utdanningssentre, hvorav 9 er private enheter. I tråd med temaet for skoleåret 2025–2026 «Disiplin – Kreativitet – Gjennombrudd – Utvikling» fokuserer utdanningssektoren på å utvikle lærer- og lederteamet; forbedre kvaliteten på utdanningen på alle nivåer...

♦I den nåværende situasjonen, hvordan har utdanningssektoren innovert for å møte de grunnleggende og omfattende kravene til utdanning og opplæring, frue?

- Ved å implementere retningen fra Kunnskapsdepartementet om emuleringsbevegelsen «Innovasjon og kreativitet i ledelse, undervisning og læring», har Dak Lak utdanningssektor distribuert den synkront til 100 % av utdanningsinstitusjonene. Bevegelsen har blitt en drivkraft for å hjelpe teamet av ledere og lærere med stadig å innovere metoder, forbedre kvaliteten på studentomsorg og utdanning.

Enhetene knytter emuleringsbevegelser til viktige oppgaver i skoleåret, med fokus på elevorienterte undervisningsmetoder, forbedring av erfaringsbaserte aktiviteter, opplæring i livsferdigheter og organisering av STEAM-aktiviteter som passer for hver region. Mange typiske modeller har blitt effektivt implementert og replikert, som for eksempel «Å bygge et grønt - rent - vakkert - trygt læringsmiljø», «Å forbedre vietnamesisk språk for barn av etniske minoriteter», «Anvendelse av informasjonsteknologi i organisering av læringsaktiviteter» og «Utdanning knyttet til lokal kulturell identitet»...

Styring, registrering, formidling og vurdering av utdanningskvalitet er digitalisert. Skoler innoverer undervisningsplaner, bruker undervisningsmetoder for å utvikle elevenes egenskaper og evner; bruker teknologi proaktivt, bygger elektroniske læringsmateriell, vurderingsprogramvare og bruker i utgangspunktet kunstig intelligens (KI) i undervisningen.

♦Hvordan beveger utdanningssektoren seg mot smart, integrert og bærekraftig utdanning?

– I skoleåret 2025–2026 identifiserte utdanningssektoren i Dak Lak provinsiell dette som nøkkelåret for digital transformasjon og forbedring av datahåndteringskapasiteten. Sektoren fortsetter å konkretisere partiets og statens politikk for effektivisering av apparatet, desentralisering og desentralisering av utdanningsforvaltning i henhold til tonivåmodellen for styring.

Samtidig fremmer provinsen planleggingen av skolenettverket, styrker fasilitetene og investerer i utstyr for å oppfylle kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Arbeidet med å utvikle lærer- og lederteamet fortsetter å fokusere på å sikre nok lærere til spesifikke fag, og overvinne situasjonen med lokalt overskudd og mangel. Administrativ reform og anvendelse av informasjonsteknologi i ledelse og undervisning fremmes.

Sektoren fokuserer også på å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning, utvikle nøkkelutdanning, etnisk utdanning og integrering for elever med funksjonsnedsettelser; fortsette å fremme bevegelsene «God undervisning - God læring», «Innovasjon og kreativitet i undervisning og læring» knyttet til «Bygge grønne - rene - vakre - trygge skoler». I tillegg har utdanningssektoren foreslått mange oppgaver og løsninger for å implementere resolusjon 71 fra Politbyrået...

En interaktiv leksjon mellom lærere og elever ved Duy Tan videregående skole (Binh Kien-distriktet).

♦I dagens utdanningskontekst, hvordan oppfattes lærernes rolle, og hvilke faglige og etiske standarder må de oppfylle, frue?

– I år har læreryrket for første gang blitt legalisert gjennom lærerloven, noe som markerer et viktig skritt fremover i å bekrefte lærerstabens posisjon og beskytte rettighetene. Fra nasjonens tradisjon med å «respektere lærere og verdsette utdanning», har disse verdiene nå blitt konkretisert gjennom lovforskrifter, noe som skaper et solid grunnlag for at læreryrket skal respekteres og utvikles til sitt fulle potensial.

I sammenheng med pedagogisk innovasjon formidler lærere ikke bare kunnskap, men spiller også en rolle i å veilede personligheten og inspirere elevene. Derfor må hver lærer stadig praktisere etikk, forbedre sin faglige kapasitet, læringsånd og kreativitet. De må være et lysende eksempel på personlighet, rettferdighet i undervisningen, ansvar i arbeidet og kjærlighet til elevene. Med bransjens gode tradisjoner og innsatsen til hver enkelt lærer, tror jeg at dagens lærerstab vil oppfylle sitt ansvar godt og bidra til å bygge en human, moderne og kvalitetsrettet utdanning.

♦ I anledning 43-årsjubileet for den vietnamesiske lærerdagen (20. november 1982 - 20. november 2025), har du noen ord å dele med kadrer, lærere og de som jobber i utdanningssektoren?

– I anledning 43-årsjubileet for den vietnamesiske lærerdagen vil jeg uttrykke min dype takknemlighet til alle lærere og de som i stillhet bidrar til utdanningssektoren. Jeg vil benytte anledningen til å sende mine beste ønsker om helse, glede og lykke til alle, og håper at hver lærer alltid vil bevare flammen av lidenskap for undervisning, med et hjerte fullt av entusiasme for å fortsette å veilede, inspirere og utdanne generasjoner av utmerkede elever.

♦Takk!

(utføre)

Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/giu-ngon-lua-dam-me-nghe-giao-fd40088/