Hjelp nye elever med å tilegne seg nye måter å lære på

PLUTSELIGE ENDRINGER KAN LETT BLI "LAMMET" OG MOTSTÅTT

For to uker siden betrodde DTH, en førsteårsstudent med hovedfag i bedriftsadministrasjon ved Ho Chi Minh City University of Law, at han følte seg frustrert fordi han gikk til timen, men ikke forsto leksjonen. «Lærerne minnet ikke elevene på hva de skulle ta notater eller hva de skulle studere, de tildelte emnene de skulle lære på egenhånd. Jeg visste ikke hvor jeg skulle begynne, og da jeg spurte klassekameratene mine, var de ikke annerledes enn meg, så jeg måtte spørre de sisteårsstudentene», sa DTH.

Mange nye studenter bruker litt tid på å tilpasse seg læringsmetoden på universitetet.

Nguyen Ngoc Han, en førsteårsstudent i grafisk design ved Ho Chi Minh City University of Architecture, sa også at hun i de første timene ikke var vant til den nye måten å lære på universitetet, som gikk ut på at læreren foreleste lite, og hovedsakelig ga oppgaver for studentene å aktivt lære på.

Dr. Vu Duy Cuong, leder for avdelingen for kvalitetssikring og eksamen ved Ho Chi Minh City University of Law, sa om dette problemet at det i realiteten er en rekke nye studenter som er «sjokkerte» over det nye innholdet og læringsmetodene når de kommer inn i universitetets forelesningssal.

«Denne plutselige endringen i miljøet gjør mange studenter forvirret og tar tid å tilpasse seg. Det kan ta bare noen få uker, eller det kan vare i flere semestre. Som et resultat vil noen studenter få lave poengsummer i løpet av de første ett eller to semestrene», kommenterte Dr. Cuong.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Van Thuy, leder for opptaks- og kommunikasjonsavdelingen ved Bankuniversitetet i Ho Chi Minh-byen, forklarte: «Dette skyldes forskjellen i målene for videregående skole- og universitetsprogrammene. For videregående skole er formålet å gi grunnleggende kunnskap, kulturell oversikt, tenkning... Tvert imot gir universitetsprogrammet kunnskap, ferdigheter, holdninger og profesjonell praksiskapasitet knyttet til fremtidige jobber. Dessuten er læringsmiljøet på videregående skole veldig kjent, lærere og klassekamerater studerer sammen gjennom hele skoleårene, mens universitetet er studiepoengbasert læring, og studentene må være proaktive i studiene sine for å følge opplæringsplanen.»

Kandidater som lykkes fullfører opptaksprosedyrene. For å kunne studere bra i et universitetsmiljø, må studentene bruke tid på å lære seg programmet og hvordan opplæringen er organisert ved universitetet.

FOTO: DAO NGOC THACH

PLANLEGGING, PROAKTIV SELVSTUDIE OG FORSKNING

For å kunne studere godt i et universitetsmiljø, bemerket førsteamanuensis Dr. Nguyen Van Thuy at studentene må bruke tid på å sette seg grundig inn i programmet og opplæringsorganiseringen ved universitetet. I tillegg må de sette av tid til å lage en studieplan for fire år og hvert skoleår.

«Du må også være modig og proaktiv i læringsprosessen, og dele problemstillinger du fortsatt lurer på og stiller spørsmål ved med venner og lærere. Delta i skoleaktiviteter for å ha flere relasjoner både i studiene og i livet. Til slutt, vær proaktiv i gruppeaktiviteter, presentasjoner, prosjekter ...», sa førsteamanuensis dr. Nguyen Van Thuy.

Master Dang Kien Cuong, leder for studentavdelingen ved Ho Chi Minh City University of Agriculture and Forestry, rådet også studentene til å ha en vitenskapelig og proaktiv læringsmetode. Først er det nødvendig å forstå målene for faget, som vanligvis introduseres av foreleseren den første dagen. Deretter må studentene proaktivt lese dokumentene og forelesningene hjemme. Når de deltar i timene, må de være oppmerksomme på forelesernes forelesninger og instruksjoner; frimodig diskutere innhold de ikke forstår med foreleseren, ta nøye notater om hovedpoengene og diskutere med venner.

«Elevene bør også proaktivt låne mer materiale fra lærere og avgangselever for å sikre riktig kilde. I tillegg bør de delta i sport , kunst, fritidsaktiviteter, klubber, lag ... for å tilegne seg flere ferdigheter og muligheter til å utveksle og lære mer fra venner», delte mester Cuong.

«Elevene må venne seg til å planlegge og sette mål for hvert skoleår, hvert semester, hver modul, hver leksjon. Det kan være vanskelig i starten, men med øvelse vil de venne seg til det, og det vil være veldig nyttig for dem når de studerer på universitetet. Bruk støtteverktøy som Google Docs, Gemini og AI fordi de kan hjelpe dem med å finne, organisere, lagre og behandle dokumenter effektivt, og dermed hjelpe dem med å forstå innholdet i leksjoner og moduler bedre», sa dr. Vu Duy Cuong.

Ifølge Dr. Cuong vil den nåværende elevvurderingen av skolene inkludere vurdering av opplæringsresultater, noe som krever at elevene har en plan for å organisere og bruke ressurser (holdning, tid...) for å respondere godt, så de må bli med i klubber og grupper for å utvide relasjoner, praktisere myke ferdigheter og redusere stress...

Kilde: https://thanhnien.vn/giup-tan-sinh-vien-tiep-can-cach-hoc-moi-185241020192701258.htm