Fjerne flaskehalsen i strømming av elever etter videregående skole

Politbyråets resolusjon 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling setter målet om at 85 % av unge mennesker skal ha fullført videregående skole eller tilsvarende innen 2030; yrkesfaglig mellomnivå tilsvarende videregående skolenivå legges til. Dette er en banebrytende tenkning som gjør veien til yrkesfaglig utdanning mer åpen og attraktiv for unge elever.

Dersom konseptet «yrkesfaglig videregående skole tilsvarende videregående skole» etableres i samsvar med internasjonal praksis, vil det åpne for like muligheter for elever, og bidra til å løse den nåværende flaskehalsen i effektiviseringen etter ungdomsskolen.

Politbyråets resolusjon 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling setter målet om at 85 % av unge mennesker skal fullføre videregående skole innen 2030. Illustrasjonsbilde

Førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education , Hanoi National University, sa at resolusjon 71 krever at det legges til et nivå på «yrkesfaglig videregående skole» tilsvarende nivået på videregående skole. Dette betyr at det vil åpne opp muligheter for parallelle veier for elever etter ungdomsskolen: De kan begynne på yrkesfaglig videregående skole (som integrerer videregående skolekultur med yrkesopplæring) i stedet for å måtte studere vanlig videregående skole og deretter lære et yrke, og enda viktigere, de to vitnemålene har tilsvarende verdi. Dette gjennombruddet vil gjøre yrkesfaglig utdanning mer åpen og attraktiv for elever fordi de snart vil ha både et vitnemål fra videregående skole og en jobb i hendene.

I tillegg krever resolusjon 71 også at forbindelsen mellom yrkesfaglig utdanningssystem og universitetsutdanning må fokusere på å fremme forbindelsen mellom yrkesskoler og praktiske universiteter, slik at yrkesskoleelever kan overføres til passende universiteter. Disse løsningene forventes å bidra til å realisere synet om at yrkesfaglig utdanning er en søyle, ikke et sekundærvalg, og dermed bidra til å fjerne flaskehalsene i dagens elevstrømning etter videregående skole.

Realiteten de siste årene har vist at effektiviseringspolitikken etter ungdomsskolen var forventet å bidra til å redusere sløsing med ressurser og øke antallet tekniske og faglærte arbeidere for å løse problemet med «for mange lærere, ikke nok arbeidere», men resultatene som er oppnådd er langt fra målet.

Ifølge statistikk fra Departementet for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning i Kunnskapsdepartementet er andelen elever som begynner på yrkesopplæringsinstitusjoner, avhengig av hvor de er lokalisert, bare 19–21 % etter endt utdanning fra ungdomsskolen, og bare rundt 22–23 % etter videregående skole, mye lavere enn det harde målet på 40 %.

Denne situasjonen kommer av mange årsaker. Først og fremst er det det sosiale konseptet når de fleste foreldre ikke ønsker at barna deres skal lære et yrke tidlig, mens alle ønsker at barna deres skal fullføre videregående skole og ha et vitnemål for å kunne gå på universitetet. Dessuten er systemet med yrkesfaglige videregående skoler fortsatt mangelfullt og svakt, fra opplæring til fasiliteter. Uklare resultater gjør at foreldre og elever ikke er trygge på å velge denne retningen.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, tidligere direktør for avdelingen for yrkesopplæring i utdannings- og opplæringsdepartementet, delte mer med journalister fra CAND Newspaper om denne saken og sa at konseptet «yrkesrettet videregående opplæring tilsvarende videregående nivå» som er beskrevet i resolusjon 71, hvis det etableres i samsvar med internasjonal praksis, vil være et vendepunkt for å utvide rettferdige muligheter for elever, eliminere fordommer om yrkesopplæring og gi praktiske fordeler for elevene.

Ifølge Vinh er det imidlertid først og fremst nødvendig å avklare dette konseptet, der «ekvivalens» her må forstås som ulike veier som anerkjennes med tanke på juridisk verdi og utviklingsmuligheter. Med andre ord, for at «yrkesfaglig videregående utdanning skal være likeverdig med videregående skolenivå», må alle betingelser være oppfylt. Først og fremst må de anerkjennes på nivå 4 i det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket. Enten de følger videregående skole, yrkesfaglig videregående utdanning eller andre fleksible veier, så lenge de oppfyller resultatstandardene, har studentene lik rett til å fortsette studiene ved høyskoler og universiteter; delta i arbeidsmarkedet; og få gradene sine anerkjent når de reiser til utlandet. Deretter må resultatstandardene være enhetlige; vitnemål må også sammenlignes med ASEAN Qualifications Reference Framework (AQRF) og ISCED.

For at det gjennombruddsorienterte og humane politikken i resolusjon 71 virkelig skal bli virkelighet og bidra til å løse den nåværende flaskehalsen innen strømming, er det ifølge Dr. Hoang Ngoc Vinh nødvendig å bygge enhetlige resultatstandarder som gjelder for både videregående skoler og yrkesfaglige videregående skoler; endre utdanningsloven og loven om yrkesfaglig utdanning, slik at det tydelig slås fast at de to utdanningsløpene anerkjennes likt i det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket (nivå 4).

I tillegg til dette må vi aktivt fremme kommunikasjon for å endre oppfatninger, hjelpe foreldre og elever med å forstå at yrkesopplæring ikke er dårligere, men et annet valg, en annen vei til å oppnå samme nivå. I tillegg må staten også være oppmerksom på å investere tungt i yrkesskoler, fra fasiliteter til personale, slik at studentene får en god læringsopplevelse; fremme internasjonal integrasjon ved å kunngjøre tospråklige resultatstandarder, utstede transparente vitnemålstillegg, hjelpe studenter med å studere og jobbe i utlandet.

Kilde: https://cand.com.vn/giao-duc/go-nut-that-ve-phan-luong-hoc-sinh-sau-bac-thcs-i783517/