Skape interesse
Siden 2024 har det digitale biblioteket ved Ly Thuong Kiet videregående skole (Quang Phu-distriktet) vært i drift og har blitt et kjent sted for elevene. Her er lesing ikke lenger en obligatorisk aktivitet, men forvandles gradvis til et selvmotivert behov, som ivaretas gjennom ulike fleksible tilnærminger.
Med 17 klasser og 705 elever har skolen satt av omtrent 120 m² til å bygge et bibliotek som kombinerer et tradisjonelt leserom med et digitalt ressursforvaltnings- og utnyttelsessystem.
Over 9000 bøker er vitenskapelig organisert i seksjoner, kombinert med et administrasjonsprogramvaresystem, noe som gjør søking, lån og retur raskt og effektivt, samtidig som det gir studentene tilgang til elektronisk materiale.
Le Nguyen Bao Chau, en elev i klasse 8/6, er et aktivt medlem av «Bokelskere»-klubben ved Ly Thuong Kiet videregående skole. For Chau er det digitale biblioteket ikke bare et sted å lese bøker, men også et sted som hjelper henne med å endre sin tilnærming til kunnskap.
«Siden det digitale biblioteket ble introdusert, har jeg kunnet finne mer materiale, inkludert innhold jeg aldri visste om før. Det er også raskere å finne bøker; jeg kan søke etter emne og forfatter. Når jeg leser på elektroniske enheter, kan jeg lagre viktig innhold for å gjennomgå senere, slik at det er mye enklere å studere», delte Chau.
Chaus historie gjenspeiler de følelsene mange elever delte da de ble introdusert for den nye bibliotekmodellen. Hver uke har alle klasser en leseøkt på biblioteket, og med åpningstider på ettermiddagen kan elevene proaktivt komme og lese i løpet av den erfaringsbaserte læringstiden.
I gjennomsnitt registrerer biblioteket over 530 boklån og -opplesninger hver måned, et tall som viser hvor attraktivt dette stedet er i skolelivet.
På barneskolenivå er lesebevegelsen like levende. Ved Tran Quoc Toan barneskole (Tam Ky-distriktet) dekker et digitalt bibliotek, som det har vært investert i siden 2024, et område på over 100 m², integrerer mer enn 5000 bøker og har et system med 20 nettbrett for lesing av e-bøker, noe som åpner for en ny tilnærming for unge elever.
Dang Thuc An, en elev i klasse 5/1 og medlem av skolens leseklubb, delte: «Det jeg liker best er å lese bøker på et nettbrett fordi det har mange bilder og et rikt innhold. På biblioteket får jeg sitte i komfortable lesekroker med klimaanlegg, så det er lett å konsentrere seg. Hver gang vi er ferdige med en bok, diskuterer vi den med hverandre for å huske og forstå innholdet dypere.»
[ VIDEO ] - Studenter deler sine erfaringer på det digitale biblioteket:
Lesing i det digitale rommet
For å skape slike leseområder anses skolens organisatoriske og operative rolle som en nøkkelfaktor, ettersom digitale biblioteker krever passende organisering for å maksimere sin langsiktige effektivitet.
Ved Ly Thuong Kiet videregående skole ble det bygget et digitalt bibliotek med en investering på over 3 milliarder VND, med mål om å utvikle en lesekultur på skolen. Ifølge Tran Anh Hai, skolens rektor, er biblioteket organisert på en måte som er både moderne og tilgjengelig for elevene.
«I tillegg til å investere i fasiliteter, har skolen planlagt lesetid i timeplanen, utviklet månedlige og temabaserte aktivitetsplaner for biblioteket, og etablert en «bokelskerklubb» for å skape et eget miljø for elever med lignende interesser», sa Hai.
I tillegg har bibliotekadministrasjonen blitt reformert for å innlemme teknologi, noe som muliggjør mer effektiv bokkontroll, reduserer låne- og returtider og forenkler studentenes tilgang til nettbaserte læringsplattformer.
Bibliotekarenes rolle har endret seg betydelig; i tillegg til å administrere bøker, deltar de også i å veilede elever til å få tilgang til digitale ressurser, organisere bokpromoteringsaktiviteter og spre en lesekultur på hele skolen.
Ved Tran Quoc Toan barneskole implementeres den digitale bibliotekmodellen for å fremme tidlige lesevaner blant elevene. Ifølge Nguyen Thi Phuc Xuan, skolens rektor, er biblioteket integrert med mange spesifikke aktiviteter for å gjøre lesing til en integrert del av skolelivet.
Fru Xuan sa: «Skolen har opprettet en leseklubb med rundt 30 medlemmer. Elevene er direkte involvert i å organisere bibliotekaktiviteter og introdusere bøker med månedlige temaer. I tillegg har hver klasse sin egen lesetid i timeplanen. I friminuttene er biblioteket også tilrettelagt slik at hver klasse kan bruke det etter tur, slik at alle elever har mulighet til å bruke det.»
«Skolen håper å ha flere ressurser til å utvide bibliotekplassen, og samtidig komme i kontakt med forlag og boksponsorer for å legge til nytt materiale, og dermed møte elevenes stadig mer mangfoldige lesebehov.»
Nguyen Thi Phuc Xuan, rektor ved Tran Quoc Toan barneskole
Det er verdt å merke seg at etableringen av lesekroker i klasserommene, kombinert med bokutvekslingsbevegelsen basert på prinsippet om at «én persons gamle bok er en annen persons nye bok», bidrar til å utvide leserommet utenfor biblioteket, noe som gjør lesing mer tilgjengelig for elevene.
Skolene mener imidlertid også at det er behov for ytterligere utvidelse av plass og ressurser for å gjøre digitale biblioteker mer effektive. Elevenes lesebehov øker, mens bibliotekplassen fortsatt er begrenset og kun kan betjene et visst antall elever om gangen.
[VIDEO] - Skoler deler om effektiviteten til digitale biblioteker:
Kilde: https://baodanang.vn/hieu-ung-van-hoa-doc-tu-nhung-thu-vien-so-3332435.html
Kommentar (0)