Svar på bevegelsen «Digital utdanning for folket»

(Baothanhhoa.vn) – Med mål om å popularisere digital kunnskap slik at alle borgere kan tilpasse seg digital transformasjon (DCT) samt bidra til å bygge en digital regjering, et digitalt samfunn, en digital økonomi og digitale borgere i den digitale tidsalderen, spredte bevegelsen «Digital leseferdighet for alle» seg bredt så snart den ble lansert og fikk oppmerksomhet og deltakelse fra partikomiteer, myndigheter, masseorganisasjoner, politiske og sosiale organisasjoner; og konsensus og respons fra alle klasser av mennesker.

Medlemmer av ungdomsforbundet veileder folk i bruk av offentlige tjenester på nett ved det provinsielle servicesenteret for offentlig administrasjon.

Mindre enn en uke etter at «Digital utdanning for alle»-bevegelsen ble lansert, arrangerte den stående komiteen i den provinsielle kvinneforeningen et temamøte som et svar på «Digital utdanning for alle»-bevegelsen. På møtet hørte 150 kvinneforeningsfunksjonærer på alle nivåer lederne av den provinsielle kvinneforeningen informere dem om sentralforbundets implementeringsplan, med vekt på innholdet i bevegelsen, som: Propaganda og formidling for å skape en sterk endring i bevisstheten og handlingene til partikomiteer, statlige organisasjoner, fagforeninger, kadrer, partimedlemmer og folk om digital transformasjon og arbeidet med å popularisere digitale ferdigheter for folk i den nasjonale digitale transformasjonsprosessen; Bygge mekanismer, retningslinjer, fjerne institusjonelle flaskehalser og barrierer for å støtte og akselerere den digitale transformasjonsprosessen, popularisere digitale ferdigheter for folk... Ifølge representanten for den provinsielle kvinneforeningen er dette det første skrittet for hver kader og hvert kvinnelig medlem for å forstå «digital leseferdighetsbevegelsen» riktig, og dermed tydelig definere kvinneforeningens rolle i implementeringen av bevegelsen; etablere grupper for «digital kompetanse» med kvinner i kjernen, implementere modellen «digital familie» og «hver kvinne – en digital identitet», bidra til å spre ånden av selvstudium og selvutvikling av digital kunnskap og ferdigheter, gjøre prosessen med å lære, trene, forbedre og anvende digital kunnskap til de personlige behovene til hver enkelt person.

Som en fortropp på alle fronter har den provinsielle ungdomsforbundet på alle nivåer organisert en rekke aktiviteter for å distribuere «digital leseferdighet»-bevegelsen på en bred måte, og bidra til å «eliminere digital analfabetisme» for folket. Bevis viser at ungdommen i hele provinsen, så snart bevegelsen ble lansert, etablerte 423 «digital leseferdighet»-team. De viktigste medlemmene i teamene er kadrer og fagforeningsmedlemmer med ekspertise innen teknologi og digital transformasjon, som er i stand til å veilede og støtte folk i å få tilgang til, bruke og anvende digital teknologi i livet, arbeidet så vel som produksjon og næringsliv. Statistikk viser at med aktiv deltakelse fra den provinsielle ungdomsforbundet på alle nivåer og fleksible og kreative måter å respondere på «digital leseferdighet»-bevegelsen, har omtrent 1,6 millioner mennesker i provinsen blitt propagandert og veiledet til å aktivere nivå 1-identifikasjonskontoer. Mer enn 73 % av ungdom og barn har tilgang til digitale kapasitetsbyggingsaktiviteter, 65 % av ungdommen bruker offentlige tjenester på nett; mer enn 81 % av ungdommen bruker elektroniske betalingskontoer...

Som provinsens ledende senter for opplæring, vitenskapelig forskning og teknologioverføring har Hong Duc University proaktivt utviklet en plan for å møte bevegelsen «Digital utdanning for alle». Skolen fokuserer på å organisere opplæringsaktiviteter, fremme digital kunnskap og ferdigheter for ansatte, forelesere og studenter, fremme rollen til unge intellektuelle og frivillige studenter i å støtte folks tilgang til digital teknologi, og samtidig implementere forskningsprosjekter og applikasjonsprodukter for å tjene lokal digital transformasjon. Ifølge førsteamanuensis Dr. Dau Ba Thin, viserektor ved Hong Duc University, er bevegelsen «Digital utdanning for alle» ikke bare en viktig politisk oppgave, men har også dyp humanitær betydning, og bidrar til å forbedre folks kunnskap, redusere det digitale gapet og bygge et omfattende og bærekraftig digitalt samfunn. Med en ånd av solidaritet, ansvar og høy besluttsomhet vil skolen følge Thanh Hoa-provinsen for å effektivt implementere bevegelsen, spre ånden av livslang læring, innovasjon og kreativitet sterkt, og bidra til å realisere målet om å bygge en rik og velstående Thanh Hoa-provins i den digitale tidsalderen.

For tiden er bevegelsen «Digital utdanning for alle» lansert i hele provinsen med mål om at innen 2026 skal 100 % av kadrer, tjenestemenn, offentlig ansatte og arbeidere i offentlig sektor ha forståelse av digital transformasjon, ha digital kunnskap og ferdigheter, og være i stand til å bruke digitale plattformer og tjenester godt i jobbsammenheng. 100 % av elever på barneskolen skal være utstyrt med digital kunnskap og ferdigheter for å tjene studiene, forskningen og skapelsen, gjenkjenne risikoer og ha ferdigheter for å sikre sikkerhet i det digitale miljøet. 100 % av voksne skal ha grunnleggende kunnskap om digital transformasjon, digitale ferdigheter, og være i stand til å bruke smarte enheter godt for å utnytte informasjon, bruke viktige digitale plattformer og tjenester, og delta i samhandling og sikkerhet i det digitale miljøet. 80 % av voksne vil bli bekreftet å ha oppnådd universell kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter på VNelD-plattformen...

For å realisere dette målet er oppgaven at partikomiteer og myndigheter på alle nivåer, spesielt ledere, tar ledelsen i å forbedre digital kapasitet og fremme digital transformasjon i etater, lokaliteter og enheter, og anser dette som en nøkkeloppgave knyttet til administrativ reform og sosioøkonomisk utvikling; skape forutsetninger for at folk skal få tilgang til digitale ferdigheter, tjenester og digitale plattformer, og sette mennesker og bedrifter i sentrum og drivkraft for digital transformasjon. Hver kader og partimedlem må være en pioner og eksemplarisk i implementeringen av bevegelsen, bidra til å spre ånden av selvstudium, selvutvikling av kunnskap og digitale ferdigheter, og transformere prosessen med læring, opplæring, forbedring og anvendelse av digital kunnskap til de personlige behovene til hver person. Spesielt må hver borger være et klokt subjekt i å nærme seg bevegelsen "Digital folkeopplæring" for å bli med partikomiteen og regjeringen i å fremme historiske lærdommer fra bevegelsen "Digital folkeopplæring" lansert av president Ho Chi Minh for 80 år siden, i streben etter å bygge et samfunn som ikke bare er rikt på kunnskap, men også rikt på teknologisk styrke, klart til å integreres og utvikles.

Artikkel og bilder: Phong Sac

Kilde: https://baothanhhoa.vn/huong-ung-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-252213.htm