Som svar på «den populære utdanningsbevegelsen»

(Baothanhhoa.vn) – Med mål om å popularisere digital kunnskap slik at alle borgere kan tilpasse seg digital transformasjon og bidra til å bygge en digital regjering, et digitalt samfunn, en digital økonomi og digitale borgere i den digitale tidsalderen, har «Digital Literacy Movement» spredt seg bredt siden lanseringen og fått oppmerksomhet og deltakelse fra partikomiteer, myndigheter, politiske og sosiale organisasjoner; og enighet og støtte fra alle lag av folket.

Medlemmer av ungdomsforeninger og unge veileder innbyggere i bruk av offentlige tjenester på nett ved det provinsielle servicesenteret for offentlig administrasjon.

Mindre enn en uke etter at «bevegelsen for digital leseferdighet» ble lansert, arrangerte den stående komiteen i den provinsielle kvinneforeningen et temamøte for å respondere på bevegelsen. På møtet lyttet 150 kvinneforeningsrepresentanter på alle nivåer til lederne i den provinsielle kvinneforeningen som informerte dem om sentralkomiteens implementeringsplan, med vekt på bevegelsens innhold, som for eksempel: Formidling av informasjon for å skape et sterkt skifte i bevisstheten og handlingene til partikomiteer, myndighetsorganisasjoner, masseorganisasjoner, tjenestemenn, partimedlemmer og folket angående digital transformasjon og popularisering av digitale ferdigheter for folket i den nasjonale digitale transformasjonsprosessen; Bygge mekanismer og retningslinjer, fjerne flaskehalser og institusjonelle barrierer for å støtte og akselerere den digitale transformasjonsprosessen, og popularisere digitale ferdigheter blant folket... Ifølge representanten for den provinsielle kvinneforeningen er dette det første skrittet for hver kvinnelig kader og medlem for å forstå «bevegelsen for digital leseferdighet» riktig, og dermed tydelig definere kvinneforeningens rolle i implementeringen av bevegelsen; etablere grupper for en «digital leseferdighetsbevegelse» med kvinner i kjernen, implementere modellen «digital familie», «Hver kvinne - en digital identitet», bidra til å spre ånden av selvlæring, selvforbedring av digital kunnskap og ferdigheter, og transformere prosessen med å lære, trene, forbedre og anvende digital kunnskap til et selvdrevet behov for hver enkelt borger.

Som en fortropp på alle fronter har ungdomsforeningsavdelinger på alle nivåer i provinsen organisert en rekke aktiviteter for å implementere «digital leseferdighetsbevegelsen» i stor grad, og bidra til å utrydde digital analfabetisme blant folket. Det finnes bevis for at unge mennesker over hele provinsen umiddelbart etter at bevegelsen ble lansert, etablerte 423 «digitale leseferdighetsteam». De viktigste medlemmene i disse teamene er kadrer og fagforeningsmedlemmer med ekspertise innen teknologi og digital transformasjon, som er i stand til å veilede og støtte folk i å få tilgang til, bruke og anvende digital teknologi i livene sine, arbeidet sitt, produksjonen og forretningslivet. Statistikk viser at med aktiv deltakelse fra ungdomsforeningsavdelinger på alle nivåer i provinsen og fleksible, kreative tilnærminger for å respondere på «digital leseferdighetsbevegelsen», har omtrent 1,6 millioner mennesker i provinsen blitt informert og veiledet til å aktivere nivå 1-identitetsverifiseringskontoer. Over 73 % av unge har tilgang til aktiviteter for forbedring av digitale ferdigheter; 65 % av unge bruker offentlige tjenester på nett; og over 81 % av unge bruker elektroniske betalingskontoer...

Som et ledende senter for opplæring, vitenskapelig forskning og teknologioverføring i provinsen har Hong Duc University proaktivt utviklet en plan for å møte den «digitale leseferdighetsbevegelsen». Universitetet fokuserer på å organisere opplæringsaktiviteter for å forbedre digital kunnskap og ferdigheter for ansatte, forelesere og studenter; fremme rollen til unge intellektuelle og studentfrivillige i å støtte folks tilgang til digital teknologi; og samtidig implementere forskningsprosjekter og applikasjonsprodukter for å tjene digital transformasjon i lokalsamfunnet. Ifølge førsteamanuensis Dr. Dau Ba Thin, viserektor ved Hong Duc University, er den «digitale leseferdighetsbevegelsen» ikke bare en viktig politisk oppgave, men har også dyp humanitær betydning, og bidrar til å øke offentlig bevissthet, redusere det digitale skillet og sikte mot å bygge et omfattende og bærekraftig digitalt samfunn. Med en ånd av solidaritet, ansvar og høy besluttsomhet vil skolen samarbeide med Thanh Hoa-provinsen for å effektivt implementere bevegelsen, spre ånden av livslang læring og innovasjon sterkt, og bidra til å realisere målet om å bygge en velstående og sterk Thanh Hoa-provins i den digitale tidsalderen.

For tiden har «Digital Literacy Movement» blitt lansert i hele provinsen med mål om at 100 % av tjenestemenn, embetsmenn og offentlig ansatte skal forstå digital transformasjon, ha digital kunnskap og ferdigheter, og effektivt bruke digitale plattformer og tjenester i arbeidet sitt innen 2026. 100 % av elever på barneskolen skal være utstyrt med digital kunnskap og ferdigheter for læring, forskning og kreativitet, erkjenne risikoer og ha ferdighetene til å sikre sikkerhet i det digitale miljøet. 100 % av voksne skal ha grunnleggende kunnskap om digital transformasjon, digitale ferdigheter og være i stand til å bruke smarte enheter effektivt for å få tilgang til informasjon, bruke viktige digitale plattformer og tjenester, og delta trygt i det digitale miljøet. 80 % av voksne skal sertifiseres som å ha oppnådd universell kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter på VNelD-plattformen...

For å realisere dette målet er oppgaven at partikomiteer og regjeringer på alle nivåer, spesielt deres ledere, tar ledelsen i å styrke digitale evner og fremme digital transformasjon i sine etater, lokaliteter og enheter. Dette bør betraktes som en nøkkeloppgave, knyttet til administrativ reform og sosioøkonomisk utvikling; å skape forutsetninger for at folk skal få tilgang til digitale ferdigheter, tjenester og plattformer, med mennesker og bedrifter i sentrum og drivkraften bak digital transformasjon. Enhver tjenestemann og partimedlem må være en pioner og rollemodell i implementeringen av bevegelsen, bidra til å spre ånden av selvlæring og selvforbedring av digital kunnskap og ferdigheter, og transformere prosessen med å lære, trene, forbedre og anvende digital kunnskap til et selvdrevet behov for hver borger. Spesielt må enhver borger være en klok deltaker i å få tilgang til "Folkeutdanningsbevegelsen" for å samarbeide med partikomiteer og myndigheter for å bygge videre på de historiske lærdommene fra "Folkeutdanningsbevegelsen" som ble lansert av president Ho Chi Minh for 80 år siden, i streben etter å bygge et samfunn som ikke bare er rikt på kunnskap, men også rikt på teknologisk styrke, klart for integrering og utvikling.

Tekst og bilder: Phong Sac

Kilde: https://baothanhhoa.vn/huong-ung-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-252213.htm