«Digitalt skjold» for studenter i den nye tiden

Et sterkt «digitalt skjold» beskytter ikke bare barn mot skade på nettet, men hjelper dem også med å utvikle seg helhetlig i den nye tidsalderen.

Det er på tide at vi bygger et «digitalt skjold» for studenter. (Foto: Nga Son)

Vietnamesiske barn vokser opp i en digital verden der kunnskapen er ubegrenset, men også inneholder risikoer og sårbarheter. Spørsmålet er ikke lenger «bør barn bruke internett eller ikke?», men «hvordan man kan holde dem trygge, snille og robuste i den digitale verdenen.»

Mange barn blir fanget i virvelvinden av «likes» og «visninger», og mister uskylden sin. Det har vært mange hjerteskjærende historier: Elever blir mobbet på nett, lokket inn i «utfordringsspill», får sine private bilder eksponert eller lider av psykologiske kriser fordi de blir sammenlignet med virtuelle bilder. I en alder der de fortsatt lærer å elske seg selv, etterlater et slikt sjokk et dypere sår enn å bli skjelt ut i et ekte klasserom.

Derfor er det på tide at vi bygger et «digitalt skjold» for elevene. Det er ikke en mur, men et skjold som beskytter innenfra. Det er et system av ferdigheter, bevissthet og verdier som hjelper dem å stå støtt mot informasjonsstormen. Det må gå dypt inn i evnen til å tenke kritisk, analysere informasjon, forstå personvern og oppføre seg høflig i cyberspace.

Mange land i verden har innført «digital sikkerhet» i skolepensumet som en obligatorisk livsferdighet. Barn lærer hvordan de setter passord, gjenkjenner dårlig innhold, rapporterer trakassering og respekterer andres opphavsrett og personvern. Vietnam har tatt de første skrittene, men er fortsatt fragmentert. Kanskje det er behov for et systematisk, synkront program fra barneskolen til ungdomsskolen, som kombinerer undervisning i teknologiske ferdigheter og personlighetsopplæring . Fordi «digitalt skjold» ikke bare er programvare for innholdsfiltrering, men et moralsk immunsystem i elevenes sjel.

I hver time kan lærerne, i stedet for å lære elevene hvordan de kan søke raskere, spørre: «Hvis du deler ubekreftet informasjon, hva vil skje?»; «Hvis du blir fornærmet på nettet, hva vil du gjøre?». Disse spørsmålene er det første skrittet for å hjelpe barn å forstå at internett ikke er et usynlig rom. Hver handling etterlater spor, ord kan redde eller såre andre.

Familien må også være det første klasserommet for digital sikkerhet. Foreldre bør ikke bare forby, men også lære sammen med barna sine, sette grenser for brukstiden til enhetene og analysere innhold sammen. Når foreldre deltar aktivt, vil ikke barn se internett som en «forbudssone», men som et miljø der de kan lære under kontroll. Fordi teknologi ikke er dårlig, er den bare farlig når den opererer i et vakuum av likegyldighet. I tillegg må skoler og samfunn samarbeide for å skape et tryggere digitalt miljø: Nettbaserte læringsplattformer trenger alderstilpassede filtre; teknologiselskaper må være ansvarlige for å beskytte data og kontrollere innhold; presse og media må spre ånden av «cybersivilisasjon» i stedet for sensasjonsoverskrifter og clickbait.

På ledelsessiden er det behov for en nasjonal strategi for digital sikkerhet for elever, med fokus på utdanning og voldsforebygging. Kunnskapsdepartementet kan utvikle en læreplan for digitale ferdigheter, utdanne spesialiserte lærere og oppmuntre elever til å delta i erfaringsbaserte aktiviteter og «digitalt medborgerskap»-klubber. Å forme teknologivaner og etikk tidlig vil skape en generasjon unge voksne som kan mestre teknologi i stedet for å bli kontrollert av den.

Et sterkt «digitalt skjold» beskytter ikke bare barn mot skade på nettet, men hjelper dem også med å utvikle seg helhetlig i den nye æraen, hvor kunnskap endrer seg hver time, men menneskelige verdier forblir roten.

Kilde: https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html