Spre innovasjonsånden gjennom hver time.

GD&TĐ – Organisering av profesjonelle klyngeaktiviteter har ikke bare som mål å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, men også å tenne flammen av innovasjon og kreativitet.

Dette er et solid skritt fremover for utdanningssektoren i Tuyen Quang-provinsen, i sammenheng med at utdanningssektoren akselererer det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og den digitale transformasjonsprosessen.

Denne aktiviteten blir også sett på som et strategisk og betimelig skritt av Utdannings- og opplæringsdepartementet i Tuyen Quang- provinsen for å konsolidere og forbedre effektiviteten i ledelsen og kvaliteten på undervisning og læring, spesielt etter at provinsen implementerte en todelt lokal forvaltningsmodell og ikke lenger hadde et nivå under utdannings- og opplæringsdepartementet.

Etableringen av 39 profesjonelle klynger på ulike utdanningsnivåer, inkludert forbindelser mellom skoler i mer utviklede og vanskeligstilte områder, har skapt et «kunnskapsforum» for lærere i fjell- og lavlandsregioner for å utvikle seg sammen.

Lokal utdanningstime på Son Nam barneskole, Son Thuy kommune.

En bro for innovasjon fra grensen til byene.

I klynge nr. 1 var stemningen livlig på to steder: Dong Van A barneskole og Thai Phin Tung etniske internatskole for barn og videregående skole. Arrangementet ble ikke bare besøkt av ledere og spesialister fra utdanningsdepartementet, men også av lærere fra mange forskjellige skoler.

Det er verdt å merke seg at de 10 demonstrasjonsleksjonene ga lærerne en verdifull mulighet til å samhandle, lære og få førstehåndserfaring med elever i grenseregioner.

Innovasjon i undervisningsmetoder går utover teori. Mange leksjoner har vist enestående effektivitet når de bruker informasjonsteknologi og kunstig intelligens (KI). Et godt eksempel er musikktimen for 3. trinn på Dong Van A barneskole, undervist av Mr. Le Anh Tuan (Hong Thai barneskole, Minh Xuan-distriktet). Integrering av teknologi har maksimert elevenes aktive deltakelse, initiativ og kreativitet, i samsvar med de kompetansebaserte utviklingsmålene i læreplanen for 2018.

Teknologiens tilstedeværelse i undervisningen fortsatte å være et høydepunkt gjennom klyngemøtene. Ved Yen Thuan Ethnic Boarding Primary School (klynge nr. 13) vakte temaet «Bruk av kunstig intelligens-programvare i undervisning» spesiell oppmerksomhet. I demonstrasjonstimen om matematikk for 4. trinn av lærer Lo Van Chinh, fikk elevene tilgang til kunnskap gjennom virtuelle figurer og engasjerende interaktive spill. Dette er et tydelig bevis på at digital transformasjon skaper grunnleggende endringer, gjør timene mer livlige og engasjerende, og forbedrer læringsevnen til elever i vanskeligstilte områder.

Workshop for klynge 11 av grunnskolelærere ved Nguyen Trai barneskole, Ha Giang 1 menighet.

På samme måte samlet workshopen ved Thanh Thuy etniske internatskole 75 nøkkelpersoner innen administrasjon og lærere ved Professional Cluster nr. 15. Demonstrasjonstimene om emnet «Anvendelse av digital transformasjon i undervisning i vietnamesisk språk» ble høyt verdsatt for sin praktiske anvendelighet og potensial for replikering.

Spesielt med ånden om å «spre ekspertise – koble sammen kunnskap» støttet Duc Ninh barneskole proaktivt organiseringen av en grundig opplæringssesjon om bruk av kunstig intelligens i undervisning for skoler i klyngen, noe som bidro til å forbedre de digitale ferdighetene til hele personalet.

Praktiske løsninger på lokale utdanningsproblemer.

En av de største utfordringene utdanningssektoren i Tuyen Quang står overfor etter provinsfusjonen er effektiv implementering av det lokale utdanningsprogrammet. Profesjonell klynge nr. 6 organiserte en tematisk diskusjon som åpent tok opp dette problemet: «Den nåværende situasjonen og løsninger for implementering av det lokale utdanningsprogrammet etter provinsfusjonen.»

Leksjon med kunstig intelligens på Yen Thuan etniske internatskole.

Arrangementet ble holdt på Son Nam barneskole i Son Thuy kommune og var koblet sammen med 23 andre steder på nett, noe som viste en besluttsomhet om å finne felles løsninger. Den eksperimentelle leksjonen i lokal utdanning – «Stolt av Tuyen Quang, mitt hjemland» – ledet av Pham Thi Hong Van, gjorde et sterkt inntrykk. Med fleksibel og kreativ organisering, anvendelse av teknologi og aktive undervisningsteknikker formidlet leksjonen ikke bare kunnskap, men vekket også interesse, og hjalp elevene med å proaktivt lære om hjemlandet sitt.

Den pulserende atmosfæren, lærings- og kreativitetsånden var ikke begrenset til de større klyngene. Ved Meo Vac barneskole (klynge nr. 2) var avdelingens faglige rådgivningsteam for grunnskoleopplæring til stede for å støtte og gi skolene direkte råd. Diskusjonene fokuserte på kjernespørsmål som innovative undervisningsmetoder, kompetansebasert elevvurdering, digital transformasjon og STEM-utdanning.

Lærernes entusiasme i fjellregionen skapte et spesielt høydepunkt for klyngeaktivitetene, og demonstrerte en høy grad av enighet om implementeringen av skoleårets viktigste oppgaver.

I tillegg til faglig ekspertise er deling av ledererfaring også et viktig aspekt. I klynge 11 deltok rektorer og assisterende rektorer i omfattende diskusjoner om anvendelsen av kunstig intelligens og digital transformasjon i skoleledelse, noe som bidro til moderniseringen av utdanningsledelse.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Tuyen Quang bekreftet klyngemodellens rolle som en spesielt viktig løsning for sektoren, og anerkjenner og verdsetter den proaktive, kreative og samlede ånden til de profesjonelle klyngene.

Fru Dang Thi Nga, en lærer fra Duc Ninh barneskole, lærer opp lærere i klynge nummer 15 i bruk av kunstig intelligens i undervisningen.

På den nylige konferansen som gjennomgikk resultatene av profesjonelle klynger, anerkjente Vu Dinh Hung, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Tuyen Quang-provinsen, skolenes og de profesjonelle klyngenes innsats. Vu Dinh Hung understreket: «Klyngene har vært proaktive, fleksible og ansvarlige i å organisere profesjonelle aktiviteter i samsvar med direktivene fra utdannings- og opplæringsdepartementet, og har bidratt betydelig til å forbedre ledelseseffektiviteten og undervisningskvaliteten ved skolene i provinsen, spesielt etter provinssammenslåingen.»

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Tuyen Quang uttrykte også tillit og ba om at de profesjonelle klyngene, spesielt rektorene som fungerer som klyngeledere og nestledere, fortsetter å opprettholde sin ansvarsfølelse og sitt engasjement for å ytterligere forbedre effektiviteten av aktivitetene sine, med sikte på den generelle fremgangen innen utdanning i Tuyen Quang-provinsen.

Klyngebaserte aktiviteter for faglig utvikling har virkelig blitt et verdifullt forum der lærere kan samhandle, lære, dele erfaringer og i fellesskap fremme innovasjon i undervisningsmetoder. Med proaktivitet, kreativitet og en ånd av kunnskapstilkobling tar grunnskolesektoren i Tuyen Quang jevne skritt på veien mot å forbedre utdanningskvaliteten, integrere seg dypt i trenden med digital transformasjon og utvikle elevenes kompetanse.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/lan-toa-tinh-than-doi-moi-qua-moi-tiet-hoc-post755760.html