Denne situasjonen viser at lesekulturen til vietnameserne for tiden er på bevegelsesnivå, mangler dybde og et bærekraftig fundament – en stor utfordring på reisen mot å bygge et lærende samfunn og utvikle kunnskap.
Situasjonen er alarmerende.
I følge data fra forlagsbransjen nådde boksalget i 2024 597,2 millioner eksemplarer per 101,11 millioner innbyggere, en nedgang til 5,91 bøker per person. Det er verdt å merke seg at lærebøker utgjorde 77,35 % av totalen, noe som betyr at bare 22,65 % var andre typer bøker. 461,93 millioner lærebøker er i hovedsak læringsverktøy og -materiell. De resterende 135,27 millioner bøkene er relatert til lesekultur, tilsvarende 1,3 bøker per person, noe som nøyaktig gjenspeiler lesenivået og -vanene til vietnamesere.
Basert på tallene ovenfor argumenterer Le Hoang – tidligere visepresident i Vietnams forleggerforening – for at disse tallene tydelig viser at vietnamesernes lesekultur er svært lav sammenlignet med lesenivåene i noen land i Sørøst-Asia spesielt, og i Asia så vel som i utviklede land generelt, hvor de har nådd et lesenivå på over 10 bøker per person per år. Årsaken til denne svakheten i lesekulturen vår er at folket vårt ikke har for vane å lese bøker. En vane som må dannes i familie- og skolemiljøet fra ung alder.
I skolene regnes ikke lesekultur som en vanlig pedagogisk aktivitet ennå. Bibliotekene er mange steder dårlige og sjelden oppdaterte, mens elevene hovedsakelig bruker lærebøker og eksamensforberedelsesmateriell. I mange familier forsvinner bokhyllene gradvis og viker for elektroniske enheter. Dette skyldes delvis eksplosjonen av digital teknologi, som gjør at folk lett blir revet med av en rask, konsis og bilderik strøm av informasjon i stedet for skriftlig tekst. En annen del stammer fra selve utdanningssystemet, hvor lesing ikke veiledes eller oppmuntres, men ofte anses som en obligatorisk oppgave.
Dr. Pham Viet Long, styreleder i Dan Tri Publishing House, mener at lesekulturen ikke har blitt sterkt utviklet og dypt forankret i folks hverdag. Sammen med dette skaper den raske utviklingen av teknologi og moderne underholdningsmedier konkurranse, noe som reduserer tiden og oppmerksomheten som vies til lesing. Videre er tilgangen til bøker, spesielt i landlige områder, fortsatt begrenset på grunn av mangel på infrastruktur. Dette gjenspeiler en betydelig utfordring i å danne og opprettholde en lesekultur.
Gjør lesing til en vane
I et kunnskapsbasert samfunn er lesing ikke bare en kulturell aktivitet, men også en grunnleggende ferdighet som muliggjør livslang læring. Lesing hjelper folk å tenke selvstendig, forbedrer kritisk tenkning og beriker livserfaringene deres. En nasjon med en sterk lesekultur er en nasjon med et solid kunnskapsgrunnlag. Derfor bør det å fremme en kjærlighet til lesing, spesielt blant unge mennesker, betraktes som en langsiktig oppgave.
Mange eksperter foreslår at lesekultur bør integreres i skolene gjennom fleksible metoder – som for eksempel fri lesetid, leseforståelsesprosjekter eller bokanmeldelseskonkurranser. Samtidig må forlag og forfattere innovere i innhold og format for å lage engasjerende bøker som resonnerer med den moderne leseren. I den digitale tidsalderen er bruk av teknologi som e-bøker, lydbøker og nettbaserte leseområder også en nødvendig retning, så lenge kjerneverdien av lesing bevares: kontemplasjon og å koble mennesker med kunnskap.
I følge Le Hoang er det nødvendig å etablere lesetimer i den offisielle læreplanen når det gjelder dette. Fordi i dagens familiemiljø har ikke alle foreldre tid eller bevissthet til å følge barna sine i lesing. Derfor må skolene være steder som systematisk og bærekraftig inspirerer og opprettholder denne gleden for lesing. Hvis elevene regelmessig inkluderer lesing i den vanlige skoleplanen, vil ikke leseopplevelsen deres være begrenset av lærebøker eller eksamensrike oppgaver. Dette hjelper barn å se at lesing ikke bare er for læring, men også for å leve, for å forstå seg selv og andre.
I tillegg antydet Hoang at det er behov for investeringer i infrastruktur og finansiering for å kunne tilby tilstrekkelig informasjon og bokressurser i generelle vitenskapsbiblioteker , spesielt biblioteksystemene til skoler på alle nivåer og universiteter. Han foreslo også å legge til en ny bestemmelse om utvikling av en lesekultur i den endrede publiseringsloven i nær fremtid.
I mellomtiden mener Master Nguyen Huu Gioi – president i Vietnams bibliotekforening – at det er behov for en markedsundersøkelsesstrategi for å planlegge utgivelsen av gode bøker som møter lesernes behov og smak. Kvaliteten på innholdet i publikasjonene krever spesiell oppmerksomhet. Forskning er også nødvendig for å utvikle flere e-bøker og lydbøker for å tjene folket i sammenheng med den fjerde industrielle revolusjonen. Det er nødvendig å styrke anskaffelsen av bøker, aviser og informasjonsressurser, bygge stadig mer rike arkiver med mottoet om å følge lesernes behov nøye, og raskt legge til verdifulle dokumenter og digitale samlinger som har en positiv innvirkning på økonomisk , kulturell og sosial utvikling, og fattigdomsreduksjon i lokalsamfunn.
Kilde: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html
Kommentar (0)