Skoleåret går mot slutten.

Skoleåret går mot slutten.

Sommerdagene nærmer seg og signaliserer slutten på skoleåret. De flamboyante røde blomstene fra flammetreet, de duftende lilla blomstene fra krepmyrten og eksamensforberedelser venter ungdomsskole- og videregåendeelever. Barneskoleelever har nettopp fullført semesterslutteksamenene sine og forbereder seg til skolesluttoppsummeringen.

Lærer-elev-båndet. Foto: Ngoc Luyen

Du liker kanskje også

Dong A-universitetet «hopper» oppover på rangeringen av bærekraftige universiteter i 2026DNVN - Dong A University har gjort et imponerende hopp i rangeringen for andre år på rad, og dukker opp i Times Higher Education (THE) Sustainability Impact Ratings 2026.

I ettermiddag (25. juni) bekreftet elevene i Hanoi at de er påmeldt 10. klasse.Fra klokken 13:30 i ettermiddag (25. juni) må elever som blir tatt opp i 10. klasse ved videregående skoler i Hanoi bekrefte sin påmelding. Dersom dette ikke gjøres innen fristen, vil de bli utestengt fra den supplerende opptaksprosessen.

Kina advarer mot misbruk av kunstig intelligens for universitetsutvelgelse.Mens millioner av studenter og foreldre over hele Kina spent venter på resultatene av årets opptaksprøve til universiteter og høyskoler (gaokao), har mange utdanningseksperter advart om den utbredte bruken av kunstig intelligens (KI) for å velge universiteter og studieretninger.

Temaet for skoleåret 2008–2009 var «Fremme bruk av informasjonsteknologi og innovativ økonomistyring». Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet har promoteringen av bruk av informasjonsteknologi gitt mange positive resultater. Departementet samarbeidet med Lao Cai-avdelingen av Military Telecommunications Corporation for å utvikle en plan for tilkobling til det nasjonale utdanningsnettverket, i tråd med samarbeidet mellom utdannings- og opplæringsdepartementet og Military Telecommunications Corporation, som startet i april 2008. Planen var delt inn i tre faser, og innen utgangen av mars 2009 hadde 95 utdanningsinstitusjoner, inkludert 48 barnehager, barneskoler og ungdomsskoler, implementert systemet. Det anvendte informasjonsteknologisystemet tjente effektivt undervisning og ledelse.

Når det gjelder oppgaven med å reformere den økonomiske forvaltningen, har sektoren gradvis justert budsjettutgiftsstrukturen for alle utdanningsnivåer, prioritert universell utdanning, sikret finansiering til spesielt vanskeligstilte kommuner, garantert lønn til lærere og gitt økonomisk støtte til politisk mottakere og fattige elever. Distriktets utdannings- og opplæringsavdelinger har gjennomgått pilotprogrammet for å gi økonomisk autonomi til noen skoler i henhold til regjeringsdekret 43 datert 25. juni 2006. Tre aspekter ved åpenhet er implementert i offentlige og private utdanningsinstitusjoner for at studenter og samfunnet skal kunne overvåke og evaluere: kvaliteten på opplæringen; forholdene til fasiliteter og lærerpersonale; og økonomiske inntekter og utgifter. Fire aspekter ved inspeksjon er utført: bruk og tildeling av utdanningsbudsjettet; innkreving og bruk av skolepenger; bruk av frivillige bidrag fra publikum; og implementering av programmet for å styrke skolebygninger, klasserom og lærerboliger. Etter hvert som skoleåret nærmer seg slutten, har årets tematiske innhold blitt bredt og spesifikt implementert i hele utdannings- og opplæringssektoren i Lao Cai-provinsen , noe som har gitt innledende resultater. Disse inkluderer gradvis forbedring av nivået på informasjonsteknologi for ledelse og undervisning, og reformering av økonomistyring mot åpenhet og proaktivitet, noe som gjør mekanismen mer rasjonell og effektiv.

Når det gjelder profesjonelt arbeid, har innovasjon av undervisningsmetoder blitt implementert på alle nivåer og grener av utdanningen. På grunnskolenivå får alle lærere som er direkte involvert i undervisning opplæring på sommerkurs organisert av Utdannings- og opplæringsdepartementet. Tallrike workshops og seminarer om innovative undervisningsmetoder organiseres på skolene, sammen med demonstrasjonstimer og modelltimer, med sikte på å sikre at elevene effektivt oppnår den grunnleggende kunnskapen og ferdighetene som kreves. Gitt de unike egenskapene til denne fjellrike grenseprovinsen med mange etniske grupper, organiserer utdanningssektoren også vietnamesisk språkundervisning for førsteklassinger i høylandet i løpet av de fire første ukene av skoleåret, etterfulgt av fire leksjoner per uke til slutten av første semester. Sektoren leder også grunnskoleopplæringen til å evaluere lærere i henhold til kriterier, og til å evaluere elever og skoler i henhold til kvalitetsgrupper for å bestemme mål og løsninger for hver gruppe. For ungdomsskoler og videregående skoler, og etterutdanningssentre, fortsetter fokuset på å innovere undervisningsmetoder, sterkt fremme elev-sentrerte tilnærminger, fremme elevengasjement og initiativ, vektlegge selvstudiumsveiledning og forbedre bruken av undervisningsutstyr for å sikre at praktiske krav oppfylles og å følge kunnskaps- og ferdighetsstandarder nøye. Når det gjelder lærernes aktiviteter, markerer skoleåret et nytt skritt fremover i å forbedre kvaliteten på fagspesifikke team, med mer systematisk undervisningsplanlegging og undervisning. Evaluering av endringer i innovasjon av undervisningsmetoder er nært knyttet til den generelle kvalitetsforbedringen på hver skole, og dermed styrkes ansvarsfølelsen og entusiasmen for å delta i innovasjon av undervisningsmetoder blant lærerne. For å sikre effektive timer implementerer lærere og elever alle foreskrevne eksperimenter og praktiske øvelser i eksperimentelle fag fullt ut, og unngår utenatlæring slik det var tilfelle tidligere.

Dette skoleåret markerer også suksessen til bevegelsen «Bygger vennlige skoler, aktive elever». Alle skoler og lokalsamfunnet svarte entusiastisk med mange kreative aktiviteter og løsninger. Skoleområdet er rent, vakkert og godt vedlikeholdt; klasserom i vanskeligstilte områder har blitt renovert gjennom samarbeid; og i mer velstående områder som Lao Cai City bidro foreldre villig til å bygge og supplere fasiliteter slik at barna deres kunne ha bedre lærings- og internatforhold på skolen. Over hele provinsen har skoler plantet mer enn 10 000 nye trær på området sitt, og mange skoler i fjellområder har også tatt initiativ til å samle inn og vise frem folkekulturprodukter, for å hedre den kulturelle identiteten til etniske grupper.

Skoleåret 2008–2009 går mot slutten. Sommeren bringer med seg bildet av klaser av røde, flamboyante blomster, summingen av sikader og den vedvarende hengivenheten mellom lærere og elever, og blant venner. Denne atmosfæren er fylt med forventninger, først og fremst til den utmerkede akademiske og personlige utviklingen til hver elev, for disse resultatene gjenspeiler på en omfattende måte innsatsen til hele utdannings- og opplæringssystemet.

Du liker kanskje også

Resultatene av avgangseksamenen for videregående skole i 2026 vil bli kunngjort klokken 08.00 den 1. juli.VTV.vn – Kunnskapsdepartementet vil kunngjøre resultatene av avgangseksamenen for videregående skole i 2026 klokken 08.00 den 1. juli. Kandidater kan be om en gjennomgang av eksamensresultatene sine fra 1. til 5. juli og registrere sine søknadspreferanser til universitetet fra 2. juli.

Tuyen Quang akselererer skolebyggingen i grenseområdene.Tidlig i november 2025 startet Tuyen Quang-provinsen samtidig byggingen av seks internatskoleprosjekter for grunnskole- og videregående nivå i grensekommunene Thanh Thuy, Minh Tan, Pho Bang, Son Vi, Xin Man og Pa Vay Su.

Inspeksjonsteam nr. 01 i den provinsielle styringskomiteen inspiserer forberedelsene til opptaksprøven for 10. klasse på videregående skole for skoleåret 2026–2027 – Cao Bang Online NewspaperDen 24. juni gjennomførte inspeksjonsteam nr. 01 i den provinsielle styringskomiteen for avgangseksamenene til videregående skole i 2026 og opptaksprøvene til videregående skole i 2026–2027 en inspeksjon.

Kilde: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/nam-hoc-dang-ve-dich-142736