Son La utdannings- og opplæringssektor fremmer bevegelsen for å bygge et lærende samfunn

(sonla.gov.vn) For å implementere partiets og statens politikk for å bygge et lærende samfunn, har Son La Department of Education and Training i den senere tid iverksatt mange praktiske aktiviteter knyttet til etterligningsbevegelsen «Bygge et lærende samfunn, fremme livslang læring», og skapt positive endringer i bevisstheten og handlingene til kadrer, lærere, elever og folk flest.

Son La Department of Education and Training fremmer bevegelsen for å bygge et lærende samfunn.

Utdannings- og opplæringsdepartementet har ledet, formidlet og distribuert emuleringsbevegelsen til sine tilknyttede enheter for å bygge et lærende samfunn, fremme livslang læring og implementere direktivdokumenter fra overordnede om livslang læring og lærende samfunn med fokus på å implementere statsministerens beslutning nr. 1373/QD-TTg datert 30. juli 2021 om godkjenning av prosjektet "Bygge et lærende samfunn for perioden 2021–2030"; plan nr. 162-KH/TU datert 27. september 2019 fra Son La provinsielle partikomité for å implementere konklusjon nr. 49-KL/TW datert 10. mai 2019 fra sekretariatet om videreføring av direktiv nr. 11-CT/TW datert 13. april 2007 fra politbyrået (10. periode) om å styrke partiets lederskap i å fremme læring, fremme talenter og bygge et lærende samfunn i Son La-provinsen; Beslutning nr. 2547/QD-UBND datert 18. oktober 2021 fra den provinsielle folkekomiteen om kunngjøring av planen for å gjennomføre prosjektet «Bygge et lærende samfunn for perioden 2021–2030»; og andre relevante direktivdokumenter fra den provinsielle partikomiteen og folkekomiteen i Son La-provinsen.

Utdannings- og opplæringsdepartementet har fokusert på informasjons- og propagandaarbeid om emuleringsbevegelsen, på å oppmuntre til læring, oppmuntre talenter og bygge et lærende samfunn. Det har aktivt respondert på og implementert det regelmessig, med fokus og nøkkelpunkter, med mange forskjellige, rike og fleksible former som passer til lokalitetens og enhetens særtrekk og forhold, og har blitt bredt distribuert som propaganda på: Radio, TV, trykte aviser, elektroniske aviser, elektroniske informasjonsportaler for avdelinger, filialer, lokaliteter osv., integrert innhold med spesifikke profesjonelle aktiviteter i hver enhet; anser arbeidet med å oppmuntre til læring, oppmuntre talenter og bygge et lærende samfunn som en viktig oppgave, bidrar til å forbedre folks kunnskap, utvikle menneskelige ressurser og strebe etter å oppnå provinsens sosioøkonomiske utviklingsmål. Gjennom formidling, formidling og implementering av direktivdokumenter fra ledelsesnivåer bidrar det til å øke bevisstheten til partikomiteer, myndigheter, kadrer, partimedlemmer og folk i provinsen om partiets retningslinjer og politikk, statens politikk og lover, den meningsfulle rollen, viktigheten og nødvendigheten av å fremme læring, fremme talenter og bygge et lærende samfunn i den nåværende situasjonen.

Med synkron implementering av synkrone løsninger har utdannings- og opplæringssektoren oppnådd mange bemerkelsesverdige resultater. Mobiliseringsraten for 5-åringer til å gå på skole er opprettholdt på 99,91 %; 5-åringer som fullfører førskoleutdanningsprogrammet er 100 %. I tillegg til dette er mobiliseringsraten for barnehagebarn til å gå på klasserom 50 %, førskolebarn er 97,6 %; andelen 5-åringer med lærevansker som har tilgang til utdanning er 86,2 %. Spesielt 100 % av 5-åringer studerer 2 økter/dag, lærerpersonalet er garantert både i kvantitet og kvalitet, 100 % oppfyller opplæringsstandarder, hvorav over 80 % er over standard. Fasiliteter, undervisningsutstyr og læringsmiljø fortsetter å få oppmerksomhet, 100 % av klasserommene oppfyller kravene, 5-åringsklasserommene har tilstrekkelig minimumsundervisningsutstyr, 100 % av skolene har grønne, rene og vakre lekeplasser, hvorav 90 % har utendørsleker som brukes regelmessig. Med denne innsatsen har 100 % av enhetene på kommune- og menighetsnivå opprettholdt og vedlikeholdt resultatene med å oppnå universelle førskoleutdanningsstandarder for 5-åringer.

Andelen barn som ble registrert i 1. klasse nådde 100 %; 96,5 % av 11-åringer og 90 % av barn under 14 år fullførte grunnskolen. Antallet og strukturen av lærere var garantert, og oppfylte og overgikk standardene fastsatt av Kunnskapsdepartementet; 100 % av lærerne oppfylte kravene til profesjonelle standarder. Fasilitetene på barneskolene ble stadig forbedret, forholdet mellom klasserom nådde 1,1 rom/klasse eller mer, funksjonelle rom, utstyr, undervisningsmidler, lekeplasser og treningsfelt oppfylte i hovedsak kravene. Det er verdt å merke seg at 100 % av enhetene på kommunenivå oppfylte standardene for universell grunnskoleutdanning nivå 2, hvorav 192 kommuner oppfylte standardene for nivå 3; provinsen fortsatte å opprettholde resultatene fra universell grunnskoleutdanning nivå 2.

Andelen elever som fullfører grunnskolen og begynner på 6. klasse nådde 99,3 %; andelen unge i alderen 15–18 år som fullfører ungdomsskolen nådde 92 %. Lærer- og personalet er fullt ut organisert i henhold til forskriftene. 100 % av lærerne oppfyller opplæringsstandardene, hvorav 85 % er over standarden. Samtidig oppfyller 100 % av lærerne kravene til faglige standarder for ungdomsskolen. Investeringene i fasiliteter er fokusert, antallet klasserom når 1,1 rom/klasse eller mer. Funksjonelle rom, laboratorieutstyr, undervisningshjelpemidler, lekeplasser og grunnleggende opplæringsområder oppfyller kravene, noe som skaper gunstige forhold for undervisning og læring.

Gjennom emuleringsbevegelsen «Bygge et lærende samfunn, fremme livslang læring» er læring bredt distribuert i hele utdannings- og opplæringssektoren, noe som bidrar til å øke bevisstheten og selvlæringskapasiteten i den digitale tidsalderen; styrke ansvar og mobilisere interesse og aktiv deltakelse fra etater, enheter, organisasjoner, fagforeninger, embetsmenn, offentlig ansatte og arbeidere i utdanningssektoren i å dra nytte av teknologiplattformer, bygge og tilby mangfoldige kanaler og verktøy for livslang læring, og møte folks læringsbehov; spesielt kravet om å bygge selvlæringskapasitet i den digitale tidsalderen.

Nhu Thuy

 

 

Kilde: https://sonla.gov.vn/tin-van-hoa-xa-hoi/nganh-giao-duc-va-dao-tao-son-la-day-manh-phong-trao-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-935310