For å stabilisere elevenes psykologi og sikre at de har kunnskapen og ferdighetene til å oppfylle kravene til den nye eksamenen, har Nguyen Van Hieu, direktør for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, instruert videregående skoler om absolutt ikke å lempe på organiseringen av gjennomgang og veiledning for elever med akademiske resultater under det nødvendige nivået. Skoler bør organisere intensive gjennomgangsøkter for sisteårsstudenter i henhold til deres utdanningsplaner . Det er avgjørende å erkjenne at det er hver skoles ansvar å hjelpe elevene med å nå de nødvendige læringsutbyttene for hvert fag og klassetrinn, som fastsatt i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.
GJENNOMGANG I «LØPEKLASSEN»-FORMATET
Observasjoner fra videregående skoler i Ho Chi Minh-byen i denne perioden viser at de fleste har fullført spørreundersøkelsen om elevenes valg av fag til avgangseksamen. Basert på de to fagene elevene velger, utvikler skolene spesifikke evalueringsplaner for å sikre at elevene tilegner seg den nødvendige kunnskapen.
Det er skolenes ansvar å organisere intensive repetisjonsøkter for sisteårsstudenter på videregående skole for å forberede seg til avgangseksamen i henhold til planen.
FOTO: DAO NGOC THACH
Ved Nam Saigon videregående skole (distrikt 7) sa skolens rektor, Tran Nghia Nhan, at elevene forbereder seg til avgangseksamen i form av klasser «på stedet», der skolen arrangerer 8 repetisjonsøkter per uke, jevnt fordelt mellom de 4 eksamensfagene.
Følgelig skal elevene i de fem klassene i 12. klasse studere to obligatoriske fag, matematikk og litteratur, i henhold til den faste timeplanen. De to valgfagene skal studeres i henholdsvis time 6 og 7, på onsdager og torsdager hver uke.
Ifølge Tran Nghia Nhan krever organisering av eksamensforberedende klasser i dette «gjennomgangs»-formatet at skolen setter av 3–5 ekstra klasserom for å imøtekomme elevenes valg av valgfag.
Hver klasse vil bli veiledet av en lærer, og under ukentlige eksamensforberedelsesøkter vil veilederen overvåke studentenes oppmøte for å sikre den beste og mest effektive forberedelsen for studentene.
På samme måte brukes "rush"-metoden for å planlegge eksamensforberedende klasser også ved Duong Van Thi videregående skole (Thu Duc City). Skolen velger de mest erfarne lærerne til å undervise i disse klassene. Elevene deltar i fagene sine i henhold til klasselisten og timeplanen, med en varighet på 2 timer per fag.
Ved Tay Thanh videregående skole (Tan Phu-distriktet) har skolen, basert på elevenes valg av avgangsfag, organisert 19 klasser for forberedelse til engelsk eksamen, 14 klasser for forberedelse til fysikk eksamen, 7 klasser for forberedelse til kjemi eksamen, 2 klasser for biologi, 3 klasser for historie, 3 klasser for geografi og én klasse for økonomi og jussutdanning.
Rektor Nguyen Quang Dat ved Tay Thanh videregående skole sa at i tillegg til at lærerne skal forsterke kunnskap som er tett i tråd med eksamensstrukturen og retningslinjene, vil skolen bruke omtrent tre uker fra slutten av mai til begynnelsen av juni på systematisk å gjennomgå kunnskap og øve på eksamensferdigheter, med vekt på poengsettingsmetoden for flervalgsspørsmål i årets eksamen, slik at elevene trygt kan gå opp til eksamen.
X. BYGGING AV ET DIGITALT LÆRINGSRESSURSBIBLIOTEK FOR STUDENTER TIL SELVSTUDIE
Rektor ved Bui Thi Xuan videregående skole (distrikt 1), Huynh Thanh Phu, sa at elevene ved skolen hans velger to hovedfag til avgangseksamen fra fire fag: engelsk, fysikk, kjemi og biologi. Samtidig er hovedfagkombinasjonene for opptaksprøver til universitetet fra blokk A, A1, B og D. Undersøkelser viser at nesten 100 % av elevene vil delta i forberedelseskurset til avgangseksamen ved skolen. Rundt begynnelsen av mars vil skolen samle foreldrenes meninger igjen for å utvikle en endelig forberedelsesplan fra 5. mai til rundt 20. juni. I løpet av denne siste forberedelsesperioden vil skolen legge opp timeplanen slik at hver elev kan delta i repetisjonsøkter og øve på eksamensferdigheter i alle fire fag.
På samme måte informerte rektor Nguyen Hung Khuong ved Ernst Thälmann videregående skole (distrikt 1) om at skolen fortsatt organiserer undervisning i henhold til årsplanen, og kombinerer ettermiddagsøkter for å repetere, konsolidere og forbedre kunnskap; samtidig utvider de læringsområdet på LMS 360-systemet og bygger et digitalt læringsressursbibliotek for elevenes selvstudium. I tillegg organiserer skolen periodiske prøveeksamener for å hjelpe elevene med å bli vant til eksamenspress og øve på testferdigheter.
Fru Pham Le Thanh, lærer ved Nguyen Hien videregående skole (distrikt 11), fortalte at hun har veiledet elevene i å lage personlige studieplaner basert på en timeplan, og prioritert de fire fagene for avgangseksamenen fra videregående skole for proaktivt å oppdatere kunnskap og utnytte tiden effektivt. Hun deler nettsteder og verktøy som ChatGPT for å hjelpe elevene med å søke etter og velge materiell og eksamensspørsmål, og gir støtte til å svare på spørsmålene deres. Hun legger vekt på å bruke klassetiden til både læring og for å forsterke kunnskap og ferdigheter for å maksimere absorpsjonen. Hun organiserer også gruppestudier for at elevene skal kunne utvikle seg sammen.
Lærer Thanh la til: «For elever over gjennomsnittet og flinke elever kan vi veilede dem i selvstudium og forskningsmetoder. Men for elever som er svake, mangler motivasjon og ikke vet hvor de skal begynne, må lærerne bruke mer tid på å samhandle i klasserommet, hjelpe og støtte dem slik at de kan systematisere kunnskapen sin og bli mer selvsikre når avgangseksamenen fra videregående nærmer seg.»
Elever i 12. klasse er i ferd med å gå inn i revisjonsfasen for avgangseksamenen fra videregående skole.
FORBEDRE STUDENTENES SELVLÆRINGSEVNER
Da de diskuterte organiseringen av forberedelser til eksamen på videregående skole i henhold til den nye læreplanen, uttrykte mange lærere den oppfatningen at autonomi og selvlæring er viktige kompetanser som hjelper elevene å lære, spesielt i sammenheng med moderne utdanning, hvor læring ikke bare foregår i skolen, men også strekker seg til selvlæring og nettbaserte læringsmiljøer, der man bruker internett og ChatGPT som verktøy for å koble sammen og veilede elevene i å søke kunnskap og selvutvikling.
Spesielt i sammenheng med at rundskriv 29 trer i kraft, er styrking av veiledningen for studenter til selvstudium, selvforskning, selvvurdering av egne evner og selvjustering en viktig løsning for effektiv forberedelse til avgangseksamen fra videregående skole.
Derfor mener master Tran Van Toan, en mattelærer ved TVT Marth Edu Center (distrikt 3), at elever i 12. klasse må lage en studieplan for den kommende perioden. Med minst 6 uker til den offisielle eksamenen bør elevene skissere innhold og studiemetoder som følger strukturen til eksempeleksamenen publisert av Kunnskapsdepartementet.
Ifølge Toan må elevene anvende metoder som er egnet for naturvitenskapelige fag, som å systematisere formler, gjøre teoretiske øvelser; løse problemer raskt, memorere raske løsningsmetoder; øve på ferdigheter i å sjekke for riktige/feilaktige utsagn, med spesiell oppmerksomhet på teori; løse problemer i den virkelige verden, finne optimale løsninger; øve på å løse problemer innenfor en tidsfrist, sjekke for feil og lære av erfaring; gjennomgå vanlige problemtyper og øve med mange eksempelproblemer.
Kunnskapsdepartementet: Det er skolenes ansvar å forberede seg til avgangseksamenen i henhold til planen.
Førsteamanuensis Nguyen Xuan Thanh, direktør for avdelingen for videregående opplæring (Utdannings- og opplæringsdepartementet), uttalte: «Kvaliteten på utdanningen i allmennskolen må opprettholdes gjennom undervisning og organisering av pedagogiske aktiviteter innenfor hovedpensumet. Skolene må sørge for at elevene mestrer kunnskapen og ferdighetene som kreves av pensumet, og dette bør skilles fra fritidsundervisning basert på etterspørsel. Lærere må veilede elevene i hvordan de kan studere selv, evaluere og systematisere kunnskapen de har lært. Fritidsundervisning tar sikte på å forbedre kunnskap og ferdigheter basert på elevenes legitime ambisjoner og behov, og bestemmes av elevene selv. Det er imidlertid viktig å merke seg at elevene må sette av tilstrekkelig tid til selvstudium og selvevaluering for å oppnå effektivitet.»
Nylig sendte Kunnskapsdepartementet til kommunene et dokument som ba om styrket styring innen allmennopplæring, inkludert nye forskrifter om veiledning og tilleggsundervisning, og understreket også: «Ikke lemp på organiseringen av gjennomgang og veiledning for elever med akademiske resultater under det nødvendige nivået; organiser intensive gjennomgangsøkter for sisteårsstudenter for opptaksprøver og avgangseksamener i henhold til skolens utdanningsplan, og identifiser dette som skolenes ansvar...».
Tue Nguyen
[annonse_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm
![[Video] Værmelding for i kveld og i morgen, 3. juli 2026: Tropisk lavtrykk sannsynligvis til å forsterke seg til en storm i kveld](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/02/1782997465372_dem-2-png.webp)
