Risikoer for barn

Kunstig intelligens (KI) blir et stadig viktigere felt med en betydelig innvirkning på mange aspekter av det moderne liv. Barn, med sin nysgjerrighet, læringsevner og teknologikyndige natur, blir uunngåelig påvirket av KI.

Utover å endre hvordan barn lærer og samhandler med verden rundt seg, åpner AI også for nye muligheter og stiller betydelige utfordringer når det gjelder å sikre et trygt og omsorgsfullt miljø for barn.

Hàn Quốc tăng cường hợp tác với Google trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo.

Kunstig intelligens (KI) blir et stadig viktigere felt med en betydelig innvirkning på mange aspekter av det moderne liv.

Risiko kommer med bekvemmelighet.

Med sin intelligens og datakraft har AI blitt en uunnværlig del av menneskelivet, inkludert barns liv. AI skaper trender når barn bruker internett, og forstyrrer studiene, underholdningen deres osv.; det gir mange fordeler og bekvemmeligheter, men utgjør også risikoer for barn, inkludert spørsmål om personvern, sikkerhet og innvirkning på deres psykologi og atferd.

AI har skapt gjennombrudd i forbedringen av utdanningssystemet og læringsmetodene for barn i Vietnam; åpnet opp mange muligheter, bidratt til å forbedre og utvikle barns ferdigheter; tilbudt interaktive nettbaserte læringsapplikasjoner; støttet personalisering; skapt et interessant og engasjerende læringsmiljø ... Barn kan få tilgang til en enorm mengde kunnskap og øvelser og motta umiddelbar tilbakemelding fra AI-systemer.

For tiden brukes det i Vietnam en rekke nettbaserte utdanningsprogramvarer og -programmer som bruker AI-teknologi av mange skoler, som for eksempel Hocmai.vn, VnEdu, GoMaths, STEM- vitenskap og -teknologi for barn, Codelearn, CoderSchool, osv.

Barns tenkning og kreativitet fremmes også når de deltar i fritidsaktiviteter og spiller på AI-basert programvare som smarte videospill (Garena Liên Quân Mobile, PUBG Mobile eller Foody Crush) og tegneprogrammer (Colorize, Adobe Photoshop)...

Disse programvarene gir ikke bare avslapning og unike underholdningsopplevelser, men stimulerer også barns intelligens, kreativitet og logiske tenkning.

Med sin intelligens og bekvemmelighet gir AI et enklere, mer automatisert og mer praktisk liv til barn. Applikasjoner som virtuelle assistenter som Siri, Google Assistant og Grab er ikke lenger ukjente og brukes effektivt av barn, og støtter dem i hverdagen, som å kontrollere smarttelefoner for å finne informasjon, bestille turer, handle på nett eller planlegge. AI har også blitt brukt i smarte husholdningsapparater, styrt av stemmekommandoer, for eksempel smarte vaskemaskiner og kjøleskap, for best å imøtekomme barns behov og forbedre livene deres.

Risikoene knyttet til kunstig intelligens er imidlertid også betydelige. Kunstig intelligens endrer måten mennesker samhandler med maskiner og med hverandre på; den påvirker barns psykologi og atferd; og den krenker konfidensialitet og personvern.

I dag er barn nesten overdrevent avhengige av teknologi, spesielt smart programvare og applikasjoner som bruker AI. Jo mer tid barn bruker på å samhandle med teknologi, desto større er risikoen for depresjon, atferdsforstyrrelser og til og med avhengighet. De blir sterkt avhengige av AI, spesielt i studiene, noe som reduserer evnen til å tenke, undersøke, jobbe og være proaktive.

Videre kan AI med sine intelligente algoritmer enkelt infiltrere barns privatliv og samle inn all slags informasjon fra deres preferanser, personlige detaljer og bilder med letthet. Dette gjør barns liv og hemmeligheter usikre. Dette gjelder spesielt når barn mangler evnen til å forstå og vurdere risikoer, og ikke anerkjenner de alvorlige konsekvensene av å oppgi personlig informasjon og bilder.

Videre risikerer barn å få tilgang til upassende informasjon. Alle AI-beregninger er basert på kopiering og "maskin"-beregning, uten valg eller kontroll, og kan derfor gi skadelig informasjon som falske nyheter, pornografi, uanstendighet og vold.

Videre fører utviklingen av AI i utdanning utilsiktet til ulikhet, press og sammenligninger blant barn i dag.

Nylig utstedte UNICEF også en advarsel om risikoen for barn knyttet til kunstig intelligens, og nevnte at kunstig intelligens kan forverre ulikhet og skjevheter, for eksempel når noen skoler bruker maskiner til å sortere søknadsskjemaer for opptak, og utilsiktet ekskluderer visse elevgrupper. Eller at kunstig intelligens-algoritmer kan forsterke sammenligninger mellom barn og andre, noe som fører til selvtvil. Dette kan ha en negativ innvirkning på barns selvtillit og mentale helse.

En annen betydelig risiko er ubalansen og frakoblingen mellom mennesker. Overdreven avhengighet av AI og teknologi kan kvele barns sosiale ferdigheter, ansikt-til-ansikt-kommunikasjon og evner til å bygge relasjoner. Dette kan ha negative konsekvenser for barns generelle utvikling, spesielt når det gjelder følelser og atferd. Barn vet kanskje ikke hvordan de skal kontrollere eller uttrykke følelsene sine; de vet kanskje ikke hvordan de skal samhandle med de rundt seg.

I følge data publisert av tjenesteleverandører brukes vnEdu per mars 2023 i 57 provinser og byer med over 3 millioner elevregistreringer fra 9000 skoler over hele landet. Hvis man kun tar hensyn til elever på videregående skole, har FUNiX for tiden 3090 elever som deltar i programmeringskursene deres. Ved utgangen av 2020 hadde hocmai.vn over 4,5 millioner registrerte elever.

Beskytter barn mot farene ved AI.

For barn krever bruk av AI forsiktighet og nøye tilsyn fra voksne. Aller viktigst er det å sørge for at barn blir utdannet og veiledet i hvordan de bruker teknologi på en trygg måte, samtidig som de opprettholder en balanse mellom teknologiske fremskritt og andre utviklingsfaktorer for barn. Derfor er det behov for god forståelse og rimelige løsninger for å sikre at barn får tilgang til og bruker AI på en trygg måte.

For det første er det nødvendig å skape et trygt teknologisk miljø for barn. Myndighetene og relevante myndigheter må utstede forskrifter knyttet til innholdssensur før utgivelse av applikasjoner og programvare som bruker AI-teknologi. Dette bør inkludere krav om at tjenesteleverandører gir advarsler om innhold som er relevant for barn.

For det andre, for å gjøre det mulig for barn å beskytte seg mot farene ved KI, er bevisstgjøring det viktigste tiltaket. Barn må utstyres med grunnleggende kunnskap om KI, teknologi, ingeniørfag osv., samt myke ferdigheter i bruk av teknologi og sosiale medier.

Dette inkluderer å integrere instruksjoner om bruk av teknologi og smarte applikasjoner, sammen med advarsler om sikkerhetsrisikoer og negative aspekter ved disse applikasjonene for barn, samt grunnleggende bevissthet om personvernrettigheter og ansvar på nett.

For det tredje er det behov for tiltak for å overvåke og håndtere barns bruk av AI-teknologi. Dette betyr at man ikke gir barn «fri» tilgang til disse teknologiene. Ledelsen kan fokusere på tid, innhold og bruksmønstre for å sikre barns sikkerhet og unngå uønskede konsekvenser og påvirkninger. Dette inkluderer å etablere regler for teknologibruk, overvåke barns nettaktiviteter og skape et miljø for samtale og diskusjon der barn åpent og enkelt kan dele tankene sine.

Bảo vệ trẻ em trên không gian mạng - nhiệm vụ cấp bách.

Beskyttelse av barn i cyberspace må vies spesiell oppmerksomhet i fremtidige barneverntiltak. (Kilde: Internett)

For det fjerde er det behov for veiledning i hvordan barn tilnærmer seg og bruker KI. I stedet for å la barn bruke KI-teknologi utelukkende til underholdning, noe som lett kan føre til negative påvirkninger, bør foreldre oppmuntre barn til å bruke KI-teknologi kreativt og fordelaktig; veilede dem til å få tilgang til nyttig programvare og applikasjoner som støtter læring, forskning, kritisk tenkning og kreativitet.

For det femte, for å forhindre at barn passivt bruker KI og for å utnytte dens funksjoner fullt ut, er det nødvendig å bygge livsferdigheter og kritisk tenkning hos dem. Dette inkluderer å utstyre dem med evnen til å evaluere informasjon, analysere, løse problemer og jobbe i team. På denne måten vil ikke barn bli avhengige av KI, kan beskytte seg mot potensielle risikoer og virkelig mestre teknologien.

Denne utstyringen kan oppnås gjennom å organisere programmer og kurs i livsferdigheter, teknologibruk og -mestring, og hvordan man beskytter seg mot farer på nettet som overgrep, inntrenging og skadelig innhold.

For det sjette, for å håndtere utfordringene med AI, er det nødvendig med koordinering mellom foreldre, lærere, skoler, myndigheter og tjenesteleverandører. Dette inkluderer å tydelig definere hver parts ansvar for å beskytte barn mot risikoene som AI utgjør.

I tillegg er det behov for klare retningslinjer og forskrifter for å beskytte barns personvern og personopplysninger. Leverandører av AI-tjenester må forplikte seg til å beskytte personopplysninger for å skape et trygt miljø og beskytte barn mot overgrep.

I Vietnam er AI-opplæringsprogrammer for barn fortsatt relativt nye og ikke allment tilgjengelige ennå. Noen organisasjoner, utdanningssentre og selskaper har implementert AI-opplæringsaktiviteter for barn, som robotikk- og programmeringskurs, noe som gir barn muligheten til å oppleve og lære.

Imidlertid er det behov for investeringer og støtte fra myndighetene og relevante etater for å gjøre AI-opplæringsprogrammer for barn til en integrert del av utdanningen i Vietnam.

Det er avgjørende å forstå og håndtere virkningen av kunstig intelligens på barn. Vi må utnytte mulighetene som kunstig intelligens-teknologi tilbyr, samtidig som vi sørger for at barn er beskyttet og trygge under samhandling med kunstig intelligens.

Tett koordinering mellom staten, relevante etater, familier, skoler og tjenesteleverandører er nødvendig for å bygge et nytt, rettferdig og mangfoldig utdanningsmiljø som støtter barn i å forstå og bruke KI intelligent og trygt. Først da kan vi sikre at barn vil dra nytte av og trives med fremskrittene innen KI, og bli selvsikre, kreative individer som gir positive bidrag til samfunnet i fremtiden.

Noen forslag til regler for bruk av AI-teknologi med barn.

- Brukstid: Definer tydelig tiden som brukes på AI-teknologi, skille læringstid fra leketid tydelig, begrens hvor mye tid barn bruker på underholdning og spesifiser forbudte aktiviteter i læringstiden ...

- Applikasjonsinnhold: administrere og kontrollere innholdet i AI-programvare som barn bruker; forstå hva barn lærer, leker og utforsker; tydelig beskrive hva barn har lov til og ikke har lov til å gjøre.

- Barns personopplysninger: håndter barns personopplysninger strengt; sett en regel for barn om at de aldri skal offentliggjøre personopplysninger som fullt navn, skole, adresse, husnummer, telefonnummer osv.; forklar barn at denne informasjonen kan samles inn og brukes av andre til ondsinnede formål.

- Sett regler og straff for barn som ikke følger dem. Dette bør diskuteres med barnet før det kreves at de følger reglene. Foreldre bør også opprettholde en bestemt og konsekvent tilnærming til straff for å bidra til å etablere gode vaner.

- Lær barn hvordan de skal takke nei til invitasjoner fra venner.

(*) Avdeling for cybersikkerhet og forebygging av høyteknologisk kriminalitet, Departementet for offentlig sikkerhet.

[annonse_2]
Kilde