Spesiallærere for barn med autisme

På den vietnamesiske lærerdagen vil jeg uttrykke min takknemlighet til lærerne som i stillhet vier seg til spesialpedagogikk : å undervise barn med autisme.

En tidlig intervensjonsklasse for autistiske barn i distrikt 10 (Ho Chi Minh-byen) - Foto: HOANG THI

I anledning den vietnamesiske lærerdagen, 20. november, sendte leseren Phuong Phuong en artikkel til Tuoi Tre Online der hun deltok om et spesialkurs hun deltok i som insider: Undervisning av barn med autisme.

Leksjoner fra hjertet

Etter å ha opplevd de forferdelige tapene etter COVID-19-pandemien, meldte jeg meg på et kortkurs om tidlig intervensjon - inkluderende opplæring for barn med funksjonsnedsettelser og autismespekterforstyrrelser , i håp om å få en bedre forståelse og kunne hjelpe andre.

Kurset lærte meg ikke bare grunnleggende kunnskap, men innprentet også verdifulle følelser i meg.

Fra teori til praksis, fra timer med direkte interaksjon med «spesielle» barn, innså jeg at tålmodighet, følsomhet og kjærlighet er nøklene til å låse opp deres verden .

Etter kurset prøvde jeg meg på et privat senter spesielt for barn med autisme.

Jobben er ikke like enkel som å undervise i andre fag. Hver elev er en verden for seg selv, med sitt eget språk og regler som jeg må lære meg å lytte til.

Det var dager da jeg var vitne til at barna skrek og gjorde motstand av frykt, men det var også øyeblikk med glede da de gjorde fremskritt litt etter litt.

Jeg vil alltid huske N., en fire år gammel gutt som ofte krøllet seg sammen i hjørnet av rommet og aldri svarte noen.

Hver dag satt jeg tålmodig ved siden av ham, fortalte historier og ventet. Så en dag tok N. hånden min og sa: «Jeg vil leke.» Bare tre korte ord, men det var en enorm seier for arbeidet mitt med å intervenere og undervise autistiske barn.

Jeg husker også kollegaen min, fru Ngan, som ofte snakket om T., et barn med autisme, men med et spesielt talent for musikk . Fru Ngan lærte tålmodig T. hvordan man gjenkjenner noter ved hjelp av øyekontakt og gester.

Den dagen spilte T. sangen «Happy Birthday» for moren sin. Morens lykketårer ga læreren mer motivasjon og selvtillit, og fikk ham til å føle at all innsatsen hans var verdt det.

Hvert lite skritt fremover er en stor glede.

I klasserommet er påminnelseskort, timeplaner og kalendere plassert overalt som kraftige verktøy. De er mine «hemmelige våpen» som hjelper meg å kommunisere og få kontakt med barna, autistiske barn som bærer i seg unike historier.

Noen ganger ser jeg barns «merkelige» oppførsel, som rett og slett er måter å tiltrekke seg oppmerksomhet eller uttrykke behov de ennå ikke vet hvordan de skal formulere. I slike tilfeller pleier jeg å nærme meg dem, gi dem forsiktig en klem, som en øm trøst for deres følsomme sjeler.

Og så, litt etter litt, tålmodig veilede dem til å lære hvordan de skal uttrykke sine følelser og ønsker.

En gang lærte vi barna hvordan de skulle brette en serviett i fire deler for å tørke av bordet. Det virket som en enkel oppgave, men den måtte deles opp i mindre trinn, man begynte med å brette servietten i to og deretter brette den tilbake i fire deler.

Hver dag gjør barna litt fremgang, og jeg lærer også å sette pris på hvert øyeblikk.

En annen kollega av meg, fru Lan, bruker ofte musikkterapi for å hjelpe barn med autismespekterforstyrrelser med å kommunisere. Hun komponerer korte sanger og innlemmer læringsmål i hver melodi.

Etter en måned begynte en gutt som tidligere hadde nektet å kommunisere å hilse på henne med en sang: «Hallo, fru Lan, jeg hilser deg», som var en gave mer verdifull enn noen kompliment.

Det er dager hvor jeg jobber 10–12 timer med mange klasser. Selv om jeg er sliten, blir jeg glad av å se barna gjøre fremskritt. Jeg lærer dem grunnleggende leksjoner, og veileder dem også trinn for trinn i hvordan de kan ta vare på seg selv og sette pris på verdens skjønnhet.

Jeg hadde i utgangspunktet tenkt å lære av nysgjerrighet, og deretter prøve det ut som en insider, og har fått over et år med meningsfull erfaring.

I anledning den vietnamesiske lærerdagen, 20. november, deler jeg min erfaring med det ene formål å vise alle at samfunnet fortsatt verdsetter lærere som i stillhet vier seg til spesialpedagogikk.

Takk til våre stille følgesvenner.

Det er de som flittig lærer barn hvordan de skal leve, hvordan de skal være gode mennesker og åpner dører som hjelper dem å få kontakt med verden.

Selv om veien videre er lang, tror jeg at tålmodighet, kjærlighet og dedikasjon vil være flammen som holder denne reisen brennende sterkt.

Barn med autisme trenger mer enn bare en lærer; de trenger en ledsager som er villig til å komme inn i deres verden, litt etter litt, med den urokkelige troen på at alt er mulig hvis de er tålmodige nok.

Kilde: https://tuoitre.vn/nhung-thay-co-dac-biet-cua-tre-tu-ky-20241119153346703.htm