Siden 2021 har ikke Quang Ninhs utdannings- og opplæringsdepartement organisert noen rekrutteringskampanjer for lærere. I stedet har lokalsamfunnet måttet håndtere lærermangelen i henhold til regjeringsdekret 111, som innebærer å signere kontrakter med lærere.
Denne tilnærmingen har imidlertid en ulempe: kalenderbaserte kontrakter sammenfaller ikke med et skoleår som strekker seg over to år. I realiteten må kontrakter med lærere signeres årlig og deretter fornyes i desember, noe som skaper vanskeligheter for både lærere og skoler.
Quang Ninh mangler 4000 lærere.
FOTO: LA NGHIA HIEU
Ifølge Trinh Dinh Hai, assisterende direktør for Quang Ninhs utdannings- og opplæringsavdeling, er dette bare en midlertidig løsning. Nylig har avdelingen oppfordret 30 tidligere studenter ved Ha Long-universitetet til å melde seg frivillig til å undervise i fem fjellkommuner. Denne støtten er imidlertid bare en kortsiktig løsning og kan ikke løse roten til problemet.
Ifølge herr Hai mangler hele provinsen per nå omtrent 4000 ansatte i utdanningssektoren , inkludert rundt 2700 lærere (2200 i offentlige skoler og 500 i private skoler).
Hovedårsaken er den langvarige nedbemanningsprosessen mens etterspørselen fortsetter å øke, spesielt ettersom den nye læreplanen for allmennutdanning krever flere stillinger, fag og implementeringsmetoder sammenlignet med tidligere.
Lærere som tjenestegjør i fjellregioner er «strandet» og kan ikke reise hjem.
Ifølge lederne for Quang Ninh provinsielle utdannings- og opplæringsdepartement er mange lærere som avtjener sin obligatoriske militærtjeneste for tiden «strandet» i noen fjellområder. Disse lærerne har sendt inn begjæringer til den provinsielle folkekomiteen, og departementet har siden grepet inn for å løse problemet.
Lærere besøker avsidesliggende områder i Ky Thuong kommune (Quang Ninh-provinsen).
FOTO: LA NGHIA HIEU
Ifølge Trinh Dinh Hai hadde tidligere lokaliteter som Ha Long, Cam Pha, Mong Cai, Ba Che og Tien Yen tidligere utplassert og forsterket lærere til vanskeligstilte områder. Regelverket varierte imidlertid fra sted til sted og manglet ensartethet. Nå, med Quang Ninhs todelte forvaltningsstruktur, faller ansvaret for lærerutplassering på Utdannings- og opplæringsdepartementet. Men Utdannings- og opplæringsdepartementet kan ikke håndtere problemet separat for hver lokalitet; det må utvikle et provinsomfattende regelverk.
Et annet problem ligger i rundskriv 15, som fastslår at kommuner har rett til å ansette og avskjedige skoleledere innenfor sin jurisdiksjon, mens læreroverføringer må håndteres av Utdannings- og opplæringsdepartementet eller en autorisert enhet. Dette fører til lokal lærermangel og overskudd på mange skoler, mens lærerrotasjonen er treg.
Nestleder i utdannings- og opplæringsdepartementet i Quang Ninh-provinsen, Trinh Dinh Hai, snakket om lærermangelen i området.
FOTO: LA NGHIA HIEU
Herr Hai understreket at når lærerloven trer i kraft 1. januar 2026, vil det være et juridisk rammeverk for utplassering og rotasjon av lærere. På det tidspunktet vil Kunnskapsdepartementet utstede veiledende rundskriv, og lærere som jobber i vanskeligstilte områder vil få sine bidrag og engasjement fullt anerkjent.
«Jeg er sikker på at lærerrotasjonen aldri vil stoppe, fordi befolkningsendringer i hvert område er hyppige. Det er lett at det oppstår et overskudd én dag og mangel den neste», sa Hai.
Mens de venter, må den provinsielle utdanningssektoren implementere mange midlertidige løsninger, som å øke rekrutteringen av korttidskontrakter, tildele lærere til å undervise på tvers av skoler og kommuner, øke undervisningstiden og oppmuntre lærere til å overflytte på frivillig basis.
Noen steder, som Bai Chay-distriktet, har rekruttert ytterligere 21 kontraktansatte til skolene; Mong Duong-distriktet rekrutterer 32 stillinger, inkludert 25 lærere og 7 ansatte for skoleåret 2025–2026.
Quang Ninh provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementet har også rekruttert 71 stillinger på videregående nivå, inkludert 64 lærere og 7 ansatte, fordelt på 30 offentlige skoler. Dette tallet er imidlertid bare en dråpe i havet sammenlignet med de faktiske behovene.
For å tilpasse seg har mange skoler tatt i bruk kunstig intelligens for å støtte undervisningen. Lederen for utdannings- og opplæringsdepartementet bekreftet imidlertid at dette bare er et supplerende tiltak og ikke kan erstatte lærere i klasserommet.
«Utdanning trenger mennesker, den trenger inspirasjon. Teknologi er et verktøy, men den kan ikke fylle hullet som følge av lærermangelen», sa Hai.
Kilde: https://thanhnien.vn/quang-ninh-thieu-4000-giao-vien-185250910104022507.htm
