Innstramming av ekstra undervisning og læring: Skolene er forvirrede

TP – Fra 14. februar trer rundskriv 29 fra Kunnskapsdepartementet i kraft, som regulerer ekstra undervisning og læring. Noen nye forskrifter skaper imidlertid forvirring blant skolene, og trenger tidlig veiledning fra Kunnskapsdepartementet.

TP – Fra 14. februar trer rundskriv 29 fra Kunnskapsdepartementet i kraft, som regulerer ekstra undervisning og læring. Noen nye forskrifter skaper imidlertid forvirring blant skolene, og trenger tidlig veiledning fra Kunnskapsdepartementet.

Stopp mange ekstratimer

Mange skoler har sendt foreldre beskjed om å slutte å tilby ekstraundervisning som supplerende klasse på skolen. Nguyen Van Loi, hvis barn går på en ungdomsskole i Hanoi , sa at barna hans tidligere hadde to engelskundervisningstimer på ettermiddagen. Fra denne uken har undervisningen stoppet, og barna slutter på skolen klokken 15.30. Loi er bekymret for at hvis skolen ikke kan arrangere andre aktiviteter, vil familien få problemer med å hente og levere barna sine.

For tiden er skolene også forvirret over hvordan de skal implementere tilleggsundervisning i skolene for de fleste elever. Fordi skolene for tiden bare tilbyr gratis tilleggsundervisning for elever som er i faresonen for å stryke på avgangseksamen.

Fru Nguyen Thu Huong, rektor ved Nguyen Du videregående skole (Hanoi), sa at siden begynnelsen av februar har alle andre klasser samt repetisjonstimer for elever i 9. klasse vært midlertidig suspendert av skolen. Skolen sørger fortsatt for at hovedpensumet undervises riktig og fullstendig som planlagt. Fru Huong sa at når Hanois utdannings- og opplæringsdepartement kunngjør det tredje faget for opptak til 10. klasse, planlegger skolen å repetere alle tre fagene gratis for elevene hvis de trenger det. Skolen har beregnet finansieringen for å støtte lærerne, og dette kan tas fra det vanlige utgiftsfondet for å betale i henhold til forskriftene om overtidsundervisning.

Studenter som tar avgangseksamenen fra videregående skole i 2024 i Hanoi. Foto: NHU Y

Fru Nguyen Thi Boi Quynh, rektor ved Viet Duc High School (Hanoi), sa at skolen ikke har møtt noen problemer med å implementere rundskrivet om ekstra undervisning og læring fordi de lenge har organisert ekstra veiledning, gratis opplæring for utmerkede elever og organisert repetisjonsøkter for elever som tar avgangseksamen fra videregående skole. Ifølge fru Quynh er lærernes ansvar først og fremst å undervise det nødvendige antallet timer. Hvis de underviser i ekstra timer, vil disse bli trukket fra det ordinære utgiftsfondet for å betale i henhold til forskriftene om ekstra undervisningstimer. Skolen må basere seg på veiledende dokumenter for å utvikle passende interne utgiftsregler og bruke penger økonomisk for å ha midler til å betale for ekstra undervisningstimer for lærere i stedet for å kreve inn penger fra elevene. Antallet ekstra undervisningstimer er imidlertid for mye.

Skolene venter på svar på spørsmålet: hvis de ikke samler inn penger fra elevene, hvilken inntektskilde vil skolen bruke for å støtte lærerne i evalueringen for elevene?

I henhold til statsministerens direktiv gir kommunene passende økonomisk støtte til skolene for å bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen . Kommunene må derfor ha spesifikke instruksjoner som skolene skal implementere, og lærerne kan også være trygge fordi det er finansiering når de implementerer kunnskapstillegg for elever.

Overlappende regelverk

Noen forskrifter i rundskriv 29 forvirrer imidlertid lærere og skoler. Tran Bich Ha, en engelsklærer i Hanoi, er bekymret. Hun signerte en kontrakt om å undervise ved et engelsksenter, og selve påmeldingen gjøres av senteret. Programmet hun underviser på engelsksenteret følger andre lærebøker enn de nåværende lærebøkene på skolen. Så regnes hennes ekstraarbeid som deltakelse i ekstraundervisning, og hun må overholde forskriftene i rundskriv 29 hvis det er elever i klassen på senteret hun underviser på skolen? Luong Thi Trinh, en litteraturlærer i Nam Dinh, delte at det i distriktet ikke finnes kulturopplærings- eller ekstraundervisningssentre, så i henhold til de nye forskriftene, selv om det er elever utenfor skolen som ønsker å studere, har hun ikke lov til å organisere klasser for å undervise.

Ifølge registre i Hanoi og noen andre steder, dersom rundskriv 29 anvendes, kan ungdomsskoler som underviser to økter per dag bryte regelverket. Fordi skoler i henhold til forskrifter fra folkerådene i provinser/byer har lov til å kreve inn skolepenger for den andre økten i henhold til forskriftene.

For å overholde rundskrivet må alle skoler gå over til å undervise én økt per dag. Dersom det undervises to økter per dag (med tillatelse til å kreve inn skoleavgift), må skolen gjenoppbygge planen for organisering av aktiviteter på skolen med den forutsetningen at foreldrene samtykker i å melde barna sine på frivillig deltakelse.

Fra 2010 og frem til i dag har skolene fortsatt organisert undervisning med 2 økter/dag i henhold til Official Department 7291 fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, med innkrevd avgift. I følge Official Department 7291 inkluderer formen for organisering av undervisning med 2 økter/dag pedagogiske aktiviteter som passer for fagene. Mer spesifikt er det som følger: organisering av pedagogiske aktiviteter i henhold til begavede og interesserte grupper, hver gruppe kan inkludere elever fra forskjellige klasser; veiledning, konsolidering og gjennomgang av kunnskap basert på en god forståelse av elevenes kvaliteter, klasselærere koordinerer med faglærere for å lage en elevliste i henhold til grupper av svake elever eller flinke elever i hvert fag, rapporterer til rektor for å syntetisere klasseorganiseringen, tildele lærere; undervise i valgfag basert på veiledningsdokumentene fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, organisere elever med samme ønsker og behov for å studere valgfag som passer til skolens faktiske forhold i valgfag.

I mellomtiden fastslår paragraf 1, artikkel 5 i rundskriv 29 at ekstra undervisning og læring i skolene ikke skal kreve inn penger fra elever, og kun er for elever som registrerer seg for ekstra klasser etter fag som følger: elever hvis fagresultater i siste semester ikke er tilfredsstillende; elever valgt ut av skolen for å fremme fremragende elever; sisteårsstudenter som frivillig registrerer seg for å gjennomgå opptaksprøver og uteksaminering i henhold til skolens utdanningsplan.

Sammenlignet med rundskriv 29, fra 14. februar, har ikke skoler lov til å samle inn penger når de organiserer 2 økter/dag med undervisning for elever som trenger veiledning, konsolidering og kunnskapsgjennomgang i henhold til offisiell sending 7291.

Skoleledere foreslo løsninger for å implementere rundskriv 29 i samsvar med forskriftene, inkludert gjennomgang av undervisningsplaner og skille ut ytterligere undervisnings- og læringsaktiviteter fra hovedpensumet. Organisering av ytterligere undervisnings- og læringsaktiviteter i retning av å utvikle elevenes evner og ferdigheter i stedet for bare å konsolidere og supplere kunnskap. I tillegg vil skolene søke konsensus fra foreldre og elever om ytterligere undervisnings- og læringsaktiviteter. For å implementere trenger skolene spesifikke veiledningsdokumenter fra ledelsesnivåer.

NGHIEM HUE

Kilde: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo