Innstramming av kontrollen med veiledning og ekstraundervisning: Skolene sliter.

TP – Fra 14. februar trådte rundskriv 29, som regulerer tilleggsundervisning og læring, utstedt av Kunnskapsdepartementet i kraft. Noen nye forskrifter har imidlertid skapt forvirring blant skolene, noe som krever rask veiledning fra Kunnskapsdepartementet.

TP – Fra 14. februar trådte rundskriv 29, som regulerer tilleggsundervisning og læring, utstedt av Kunnskapsdepartementet i kraft. Noen nye forskrifter har imidlertid skapt forvirring blant skolene, noe som krever rask veiledning fra Kunnskapsdepartementet.

Stopp mange ekstratimer.

En rekke skoler har sendt ut meldinger til foreldre om at tilleggsundervisningen på skolen er suspendert. Nguyen Van Loi, hvis barn går på en ungdomsskole i Hanoi , sa at barna hans tidligere hadde to tilleggsundervisning i engelsk om ettermiddagen. Fra og med denne uken har undervisningen stoppet, og barna slutter på skolen klokken 15.30. Loi er bekymret for at hvis skolen ikke kan arrangere andre aktiviteter, vil familien hans få problemer med å transportere barna til og fra skolen.

For tiden sliter også skolene med å finne ut hvordan de skal implementere tilleggsundervisning for de fleste elevene. Dette er fordi skolene for tiden bare tilbyr gratis tilleggsundervisning for elever som tar opptaksprøver og som står i fare for å ikke fullføre utdanningen.

Fru Nguyen Thu Huong, rektor ved Nguyen Du videregående skole (Hanoi), sa at siden begynnelsen av februar har alle ettermiddagstimer og repetisjonsøkter for 9. klasseelever vært midlertidig suspendert. Skolen vil fortsatt sørge for at hovedpensumet undervises riktig og fullstendig i henhold til planen. Fru Huong sa at når Hanois utdannings- og opplæringsdepartement kunngjør det tredje faget for opptaksprøven for 10. trinn, planlegger skolen å tilby gratis repetisjonsøkter for alle tre fagene hvis elevene trenger det. Skolen vil beregne finansieringen for å støtte lærerne i disse øktene og kan bevilge midler fra sitt ordinære driftsbudsjett for å dekke overtidsbetaling.

Studenter som tar avgangseksamenen fra videregående skole i 2024 i Hanoi. Foto: NHU Y

Fru Nguyen Thi Boi Quynh, rektor ved Viet Duc High School (Hanoi), sa at skolen ikke har møtt vanskeligheter med å implementere rundskrivet om ekstra undervisning fordi de lenge har organisert gratis undervisning og berikelseskurs for begavede elever, og repetisjonsøkter for elever som tar avgangseksamen fra videregående skole. Ifølge fru Quynh er lærernes hovedansvar å undervise i det nødvendige antallet leksjoner. Hvis de underviser i ekstra timer, vil de ekstra timene bli betalt fra det ordinære driftsbudsjettet i henhold til forskriftene. Skolen må basere sine interne utgiftsregler på de veiledende dokumentene, og sikre økonomiske utgifter for å ha midler til å betale for lærernes ekstra timer i stedet for å kreve inn avgifter fra elevene. Antallet ekstra undervisningstimer er imidlertid for høyt.

Skolene venter på svar på spørsmålet: Hvis det ikke kreves noen avgifter fra elevene, hvilke inntekter vil skolene bruke til å støtte lærere i å tilby repetisjonstimer for elevene?

Etter statsministerens direktiv gir kommunene passende økonomisk støtte til skolene for å bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen . Derfor må kommunene gi spesifikk veiledning til skolene for implementering, og lærerne kan også føle seg trygge på at de har den nødvendige finansieringen til å tilby tilleggsopplæring til elevene.

Overlappende regelverk

Noen forskrifter i rundskriv 29 forårsaker imidlertid forvirring for lærere og skoler. Fru Tran Bich Ha, en engelsklærer i Hanoi, er bekymret fordi hun signerte en kontrakt om å undervise ved et engelsksenter, og senteret håndterer all elevrekruttering. Programmet hun underviser i ved senteret bruker andre lærebøker enn de nåværende lærebøkene som brukes på skolen hennes. Derfor lurer hun på om hennes tilleggsarbeid vil bli ansett som supplerende undervisning og underlagt forskriftene i rundskriv 29, hvis klassene ved senteret inkluderer elever hun underviser på skolen hennes? Fru Luong Thi Trinh, en litteraturlærer i Nam Dinh, delte at siden det ikke finnes noen sentre for kulturell berikelse eller supplerende undervisning i distriktet hennes, har hun i henhold til de nye forskriftene ikke lov til å organisere klasser selv om elever utenfra skolen ønsker å studere.

Observasjoner i Hanoi og noen andre steder viser at dersom rundskriv 29 anvendes, kan ungdomsskoler som underviser to økter per dag bryte regelverket. Dette er fordi skolene, i henhold til forskrifter fra folkerådene i provinser/byer, har lov til å kreve inn avgifter for den andre økten som fastsatt.

For å overholde rundskrivet har alle skoler gått over til å undervise én økt per dag. Dersom skolene fortsetter å undervise to økter per dag (med betaling), må de revidere aktivitetsplanene sine, med foreldrenes samtykke og frivillig deltakelse.

Siden 2010 har skolene fortsatt å implementere en undervisningsplan med to økter per dag, i samsvar med rundskriv 7291 fra Kunnskapsdepartementet, og har tatt betalt for dette. I følge rundskriv 7291 inkluderer undervisningsplanen med to økter per dag pedagogiske aktiviteter skreddersydd til elevenes behov. Mer spesifikt inkluderer disse: organisering av pedagogiske aktiviteter basert på evner og interessegrupper, der hver gruppe potensielt kan bestå av elever fra forskjellige klasser; veiledning, forsterkning og gjennomgang basert på en grundig forståelse av elevenes evner. Klasselærere, i samarbeid med faglærere, setter sammen lister over elever basert på akademiske prestasjoner (svake eller sterke elever) for hvert fag, og rapporterer til rektor for klasseorganisering og lærertildeling; og tilbud av valgfag basert på veiledningsdokumenter fra Kunnskapsdepartementet, der elever med lignende ambisjoner og behov for valgfag organiseres i valgfagklasser som passer skolens faktiske forhold.

I mellomtiden fastslår paragraf 1, artikkel 5 i rundskriv 29 at ekstraundervisning og veiledning i skolene ikke har lov til å belaste elevene, og kun er for elever som registrerer seg for ekstraundervisning i spesifikke fag som følger: elever med akademiske resultater i faget ved semesterslutt som er under beståttnivået; elever valgt ut av skolen for videreutdanning; og sisteårsstudenter som frivillig registrerer seg for forberedelse til opptaks- og avgangseksamen i henhold til skolens utdanningsplan.

I samsvar med rundskriv 29, fra 14. februar, er det forbudt for skoler å kreve inn gebyrer for å organisere undervisning med to økter per dag for elever som trenger støtteundervisning, konsolidering og repetisjon av kunnskap i henhold til offisielt brev 7291.

Skoleledere foreslo løsninger for å sikre riktig implementering av rundskriv 29, inkludert å gjennomgå undervisningsplaner og skille fritidsaktiviteter fra hovedpensumet. De foreslo å organisere fritidsaktiviteter for å utvikle elevenes kompetanser og ferdigheter, i stedet for bare å forsterke og supplere kunnskap. Videre ville skolene innhente samtykke fra foreldre og elever angående fritidsaktiviteter. For å implementere dette trenger skolene spesifikk veiledning fra høyere ledelse.

NGHIEM HUE

Kilde: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo