Til tross for bratte bakker og humpete, steinete veier, tok det oss nesten en time å komme til Chiềng Ân barne- og ungdomsskole, bare 12 km fra sentrum av Chiềng Hoa kommune. Chiềng Ân-området i Chiềng Hoa kommune er en spesielt vanskeligstilt region, hovedsakelig bebodd av de etniske gruppene Mong, Thai og La Ha. Terrenget er for det meste bratt, fjellrikt og fragmentert, med en spredt befolkning.
Rektor Nguyen Ngoc Dam ved Chieng An barne- og ungdomsskole ønsket oss velkommen: «Jeg har jobbet på skolen i fem år nå. Selv om veien fra kommunesenteret til skolen er asfaltert, er den ofte rammet av flom, og mange deler er forringet, noe som gjør det vanskelig å reise, spesielt på solfylte dager når veien er støvete, og på regnværsdager når den er glatt og gjørmete. Sentralskolen er noe bedre, men på de ytre skolestedene er den nærmeste 7 km unna, den lengste er over 20 km, for det meste grusveier, og du må reise gjennom skogsområder for å komme til skolen.»
I skoleåret 2025–2026 vil skolen ha én sentral campus og fire satellittcampuser, med 27 klasser og 872 elever. Grunnleggende fasiliteter vil dekke behovene for undervisning og læring, inkludert 20 solide klasserom, 7 delvis solide klasserom, 5 internater og en kantine. Skolen implementerer proaktivt et fleksibelt lærerrotasjonssystem basert på faktiske behov, og skaper forhold for at lærerne kan bli værende i klassene og på campusene sine, raskt forstå bekymringene og nøye overvåke læringsfremgangen til hver elev.
Flertallet av elevene ved skolen kommer fra fattige eller nesten fattige husholdninger, eller familier som står overfor vanskelige omstendigheter, noe som resulterer i en fortsatt frafallsrate hvert år. Bare i første semester av dette skoleåret hadde skolen fire elever som sluttet på grunn av barneekteskap. Lærer Mua A Vang rapporterte: «Lærerne samarbeider aktivt med partiavdelingssekretæren, landsbylederen og lederen av landsbyens komité for fedrelandsfronten for å besøke hjemmene til elever som er i faresonen for å slutte for å gifte seg. Vi forklarer konsekvensene av tidlig ekteskap og myndighetenes politikk som støtter utdanningen til barn av etniske minoriteter. Vi oppfordrer familier til å motivere og oppmuntre elevene til å gå på skolen. I tillegg organiserer skolen fritidsaktiviteter om de negative konsekvensene av barneekteskap og blodsekteskap, og øker dermed bevisstheten og reduserer frafallsraten.»
Hvert år utvikler skolens styre en plan for å veilede fagavdelingene til å innovere undervisningsmetoder og vurdering på en måte som utvikler elevenes kompetanse; velger ut og oppmuntrer begavede elever fra begynnelsen av skoleåret og organiserer støttetimer for svake og underpresterende elever. For tiden har skolen 37 ansatte, inkludert lærere og ansatte, hvorav 100 % av lærerne oppfyller eller overgår profesjonelle standarder. Trinh Thu Huyen, en grunnskolelærer, sa: «For å møte kravene til undervisning og læring har jeg forbedret mine faglige ferdigheter gjennom sommeropplæring og klyngeaktiviteter for faglig utvikling der lærere kan dele, utveksle og diskutere vanskelighetene vi møter. Jeg følger proaktivt nøye med på elevenes kost- og losjiordninger, og støtter dem i selvstudium for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring.»
Skolen har for tiden 268 elever som er påmeldt internatprogrammet. Skolen tilbereder tre måltider om dagen (frokost, lunsj og middag) for elevene, og prioriterer mattrygghet og hygiene for å forhindre matforgiftningshendelser. I tillegg organiserer skolen aktiviteter og veileder elevene om internatregler; gir lærere til å daglig overvåke og ta vare på elevenes helse, sjekke deres vanlige rutiner og timeplaner, og støtte deres selvstudium hver kveld. Som et resultat har skolen forbedret elevenes retensjonsrate betydelig.
Lò Thị Bảo Trâm, en elev i andre klasse, sa: «Huset mitt ligger i landsbyen Pá Xa Hồng, 12 km fra skolen. Fordi huset mitt er langt unna, får jeg spise og overnatte på skolens internat. Jeg får også veiledning fra lærerne om selvstudium, personlig hygiene og deltar i fritidsaktiviteter.»
Takket være implementeringen av ulike løsninger for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, nådde andelen flinke elever på ungdomsskolen 8,04 % i første semester av skoleåret 2025–2026, med 86,9 % av elevene som oppnådde gjennomsnittskarakterer, og 80 % av elevene på barneskolen fullførte lærings- og opplæringsoppgavene sine eller bedre. Til tross for dette har skolen fortsatt noen vanskeligheter med å forbedre kvaliteten på utdanningen . For tiden mangler skolen 10 lærere, og det er mangel på undervisningsutstyr. Skolen håper snart å få flere lærere og fortsatt investering i undervisningsutstyr som TV-er, projektorer, pulter og stoler, samt bygging av personalboliger og funksjonelle rom, noe som skaper gunstige forhold for lærere og elever til å fokusere på undervisning og læring.
Da vi tok farvel med lærerne og elevene ved Chiềng Ân barne- og ungdomsskole, fikk vi en dypere forståelse av lærernes engasjement for å bringe utdanning til fjellene. Med lidenskap og engasjement for yrket sitt fortsetter lærerne å strebe hver dag for å tenne håp, inspirere til læringsånd og forandre livene til barn av etniske minoriteter i denne høylandsregionen.
Kilde: https://baosonla.vn/xa-hoi/su-hoc-o-vung-cao-chieng-an-z23ln3pDR.html
Kommentar (0)