I løpet av sine mange år med arbeid med elever fra 13 til 18 år har Ha Minh – grunnleggeren av Mentors14s mentorprogram for personlig utvikling – hatt muligheten til å følge og støtte mange unge mennesker fra både offentlige og internasjonale skoler. Fra perspektivet til en «mentor» – en ledsagende mentor i stedet for en evaluator – deler Ha Minh sine observasjoner og bekymringer om kløften mellom foreldre og barn, sammen med løsninger for å skape en solid modenhetsreise for den yngre generasjonen.

– Hvordan vurderer du forholdet mellom foreldre og barn i puberteten i dagens samfunn?

Jeg tror en av de største konfliktene i dag ikke er «generasjonsforskjeller», men «forskjeller i hvordan vi ser på barna våre». Mange foreldre elsker barna sine med stille ofre, men de viser det gjennom forventninger: gode karakterer, god oppførsel, ingen problemer. Samtidig trenger tenåringer å bli lyttet til og anerkjent som uavhengige individer.

Mange unge betrodde seg til meg at de ikke turte å fortelle foreldrene sine sannheten fordi de var redde for å bli skjelt ut eller gjøre dem triste. Derfra begynte det å danne seg en distanse. Jo mer intelligent og følsomt et barn var, desto lettere var det å skjule tristheten. Og det var denne stillheten som fikk voksne til å feilaktig tro at alt var bra, før uforutsigbare problemer oppsto.

z6583220436894_59ad5eed32a42be1ae1c48b593bb423d.jpg
Fru Ha Minh – grunnlegger av konsulentprogrammet for personlig utvikling Mentors14. Foto: NVCC

– Hva er de vanlige problemene elever i offentlige skoler og internasjonale skoler møter, frue?

Problemene de to elevgruppene står overfor er forskjellige, ikke i problemets natur, men i måten de uttrykkes på og måten de behandles på.

Elever i offentlige skoler er ofte under press fra eksamener, forventninger til karakterer og tradisjonell karriereorientering. Samtidig møter elever som studerer i internasjonale miljøer identitetskriser, frihet, men også forvirring, spesielt når de blir eksponert for internasjonale verdier tidlig uten et solid grunnlag innenfra.

Jeg har møtt elever fra internasjonale skoler som har utmerkede akademiske resultater, men som er tomme for å forstå retningen i livet sitt. Og omvendt finnes det elever på offentlige skoler som har mye potensial, men mangler veiledning, så de vet ikke hvor de skal begynne.

– Hva er ifølge deg det viktigste som kan hjelpe barn med å overvinne denne «temperamentsfulle, kaotiske» fasen på en sunn måte, og begrense konflikter og avvikende tanker og handlinger?

Jeg tror ikke elevene trenger ekstra veiledere eller ledere, fordi de allerede har foreldre, lærere, disiplin og vurderingssystemer. Det de trenger mer er en ledsager de kan stole på.

Det du mangler er noen som kan lytte uten å dømme, stille de riktige spørsmålene og veilede deg til å finne svarene selv. Noen som ikke «lærer» deg hvordan du skal leve, men som skaper et trygt rom for at du skal «ønske» å leve bedre hver dag. En personlig mentor kan hjelpe deg med det.

– Kan du fortelle mer spesifikt om den personlige konsulentløsningen – jobben du søker?

Jeg har ingen fast formel, fordi hver student er forskjellig . Jeg begynner imidlertid alltid med å bygge tillit. Når en student stoler nok på meg til å dele sannheten sin – selv om det bare er en liten historie – er det da veiledningsreisen virkelig begynner.

Vi jobber med studenter i en tydelig syklus: Selvoppdagelse , forming av livsverdier, utforming av læringsmål og omfattende utvikling (fra akademikere, ferdigheter, til følelser og karriereorientering). Vi gir ikke bare råd, men følger studentene gjennom hver overgangsmilepæl - fra 9. til 10. klasse, eller fra fasen med å forberede utenlandsstudiedokumenter til mottak av opptaksbrev.

– Hvordan fungerer mentorprogrammer for personlig utvikling, som Mentors14, og hvordan når de unge mennesker, frue?

Vårt program, Mentors14, er ikke et vanlig testforberedelsessenter eller konsulentvirksomhet for studier i utlandet. Vi bygger et én-til-én-rådgivningsøkosystem for personlig utvikling med mål om å støtte studentene i å utvikle seg selv på en bærekraftig måte – fra indre styrke til kapasitet.

Gjennom langsiktige, personlige programmer tilbyr Mentors14 mentorer – passende veiledere for hver elev, som hjelper dem med å ha en tydelig utviklingsvei og følger dem tett i 1–3 år, ikke bare kortsiktige tiltak. Hvert medlem av systemet er ikke bare en ekspert, men også en god venn – noen som er «nær nok» til å lytte og «lang nok» til å veilede og orientere.

Vi tror at for at et barn skal «skinne», er det som trengs mest ikke rampelyset, men forståelse og en fast hånd bak dem – stille, men alltid tilstede.

Kilde: https://vietnamnet.vn/su-im-lang-cua-tre-va-lam-tuong-cua-cha-me-2399389.html