Lærerne er opptatt med konkurranser, hvor er tiden til å undervise?

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har nettopp utgitt et dokument som gir faglig veiledning for grunnskoler i skoleåret 2024–2025. Et av hovedkravene er å effektivisere konkurransene for lærere og elever, samtidig som det fremmer implementeringen av den nye klasseromsmodellen. Hvilke konkurranser finnes det i skolene for tiden?

«Eksamener hver måned, men jeg frykter november mest»

«Da vi fornyet læreplanen og lærebøkene, var vi allerede under mye press. Men det var et annet press som var enda mer forferdelig. Det var en rekke konkurranser organisert av ulike sektorer og nivåer som lærerne måtte delta i», sa M., en førskolelærer i Ho Chi Minh-byen.

På samme måte delte fru MH, en lærer i Binh Chanh-distriktet: «Hovedoppgaven til en lærer er å undervise, men vi synes ofte det er vanskelig å konsentrere oss. Lærere må nå delta i mange konkurranser fra avdelingsnivå til distriktsnivå og deretter bynivå.»

Det finnes ganske mange konkurranser organisert av skoler, utdannings- og opplæringsavdelinger. For ikke å snakke om konkurranser organisert av andre foreninger, avdelinger og sektorer ... Blant dem er det mange konkurranser som ikke har noe med undervisning å gjøre, men lærerne må fortsatt konkurrere.

Fru Th., en grunnskolelærer i distrikt 5, regnet ut: «Vi har konkurranser nesten hver måned. Konkurranser knyttet til undervisning og læring, som konkurranser for utmerkede lærere og utmerkede klasselærere, nevnes ikke. Men vi må delta i konkurranser som ao dai- moteshow ; konkurranser om design av blomstersykler – for å spre informasjon og oppmuntre folk til ikke å forsøple.»

Så har vi konkurransene om resirkulert mote; banh tet-innpakningskonkurransene; organisasjonsforskningskonkurransene; propagandakonkurransene for forebygging av HIV/AIDS ... Når man deltar i konkurransene, må alle lærerne smile bredt, men bak det ligger det mye svette og innsats.

Da vi utførte feltarbeidet for denne artikkelen, ble vi overrasket over å se at mange lærere uttrykte ønske om at antallet konkurranser som arrangeres for å feire lærerdagen hvert år, skulle reduseres. Vi vet at samfunnet hedrer, respekterer og viser takknemlighet til lærere på lærerdagen, men for tiden ser det ut til at antallet konkurranser er ganske tett, noe som gjør lærerne utmattede.

«Fordi i november, for å feire den vietnamesiske lærerdagen, er vi travelt opptatt med konkurranser fra små til store», betrodde noen lærere.

Lærerne sa at det på skolen var en rekke konkurranser som god undervisning (også kjent som demonstrasjonsundervisning), veggaviser, scenekunst, dekorering av elevbilderammer, lærernes vakre håndskrift... Deretter var det scenekunst, matlaging, blomsterdekorasjoner og sportskonkurranser eksklusivt for lærere... Kanskje det er derfor noen lærere ærlig betrodde seg at den vanskeligste tiden for dem var november, ikke eksamenssesongen eller begynnelsen av skoleåret.

Kan ikke lærerne ta testen?

Man trodde at blant konkurransene ville konkurransen om fremragende lærere få godkjenning fra flertallet av lærerne. Men resultatene av vår lommeundersøkelse med 18 lærere på grunnskole-, ungdoms- og videregående skole i Ho Chi Minh-byen viste at 100 % av lærerne foreslo å avlyse konkurransen om fremragende lærere.

Årsaken er at det legger press på kandidatene; den nåværende konkurransen om fremragende lærere er for syns skyld, vanskelig å anvende i praksis; den er kostbar, lærerne bruker mye tid og krefter, konkurransen om fremragende lærere gagner ikke elevene ...

Men når forfatteren av denne artikkelen gjennomgår konkurransereglene, ser han alltid linjen under om at deltakerne er frivillige, ikke obligatoriske. Så hvis de er under press og slitne, hvorfor nekter ikke lærerne?

«Frivillig, men obligatorisk fordi konkurransene sendes ned til rektoren av den organiserende enheten. Skolen trenger også omdømme (å vinne en premie betyr å ha omdømme), trenger nære relasjoner med lokalsamfunnet og avdelinger og grener utenfor utdanningssektoren , så den kan ikke la være å delta.»

«Når rektoren gir instruksjoner, tør ingen lærere å nekte. Fordi å nekte vil bli ansett som å ikke fullføre oppgaven utmerket, og selvfølgelig vil merinntekten bli kraftig redusert. For ikke å nevne at den kvartalsvise og årlige emuleringen også vil bli nedgradert» – forklarte fru H., en lærer i distrikt 5.

Lærere sa at når de deltar i en konkurranse, må de ha en følelse av ansvar for å bringe hjem premier til skolen. Men for å vinne premier må de investere tid og krefter, mens lærerne fortsatt må fullføre undervisningsoppgavene sine og fullføre papirarbeidet ...

Benytt lunsjpausen til å praktisere scenekunst

Lærerne sa også at de noen ganger er «overbelastet» med kunstkonkurranser i alle sektorer og på alle nivåer. «Hver gang det er ferie, må jeg ... delta i kunstkonkurranser. Det er allerede veldig vanskelig for lærere å delta i konkurranser. Mange enheter krever til og med at både lærere og elever deltar i konkurranser.»

I mellomtiden kan ikke elevene skulke timene for å øve på utøvende kunst. Så både lærere og elever må benytte seg av lunsjpausen til å øve», delte fru N., en lærer i distrikt 1.

Kilde: https://tuoitre.vn/thay-co-quay-cuong-voi-cac-cuoc-thi-thoi-gian-dau-day-hoc-20240920083605655.htm