Endre for å ligge i forkant

TP – I sammenheng med globalisering og den fjerde industrielle revolusjonen hevder vietnamesisk utdanning gradvis sin posisjon på verdenskartet. Med sterke investeringer fra myndighetene, kontinuerlig kreativitet fra lærerstaben og elevenes iver etter å lære, gjennomgår landets utdanningssystem en sterk transformasjon.

TP – I sammenheng med globalisering og den fjerde industrielle revolusjonen hevder vietnamesisk utdanning gradvis sin posisjon på verdenskartet . Med sterke investeringer fra myndighetene, kontinuerlig kreativitet fra lærerstaben og elevenes iver etter å lære, gjennomgår landets utdanningssystem en sterk transformasjon.

Utdanningseksperter mener at Vietnam, fra læreplanreform og teknologianvendelse til å fremme internasjonalt samarbeid, åpner opp nye muligheter, med sikte på å utdanne høykvalifiserte menneskelige ressurser som er klare til å møte utfordringer og integreres i den nye æraen. Våre forfedre lærte: «Uten kunnskap kan det ikke være velstand.» Uten å investere i dyrking av menneskelige ressurser, vil landet ha vanskelig for å blomstre. (Førsteamanuensis Dr. Nguyen Anh Tuan, leder for opplæringsavdelingen, Vietnam National University, Hanoi)

Øvelse i en virtuell virkelighetsmodell

I sitt finansopplæringsprogram inkluderer School of Economics , Vietnam National University, Hanoi (VNU-Hanoi) noe innhold om finansiell teknologi og noen kapitler om grunnleggende programmering for å hjelpe studentene med å tilegne seg grunnleggende kunnskap for å bli dyktige i å anvende teknologi i praksis.

Skolen endrer og justerer også læreplanen sin for å innlemme teknologiske fremskritt, spesielt kunstig intelligens (KI), i den digitale transformasjonsprosessen. Den reduserer innhold som KI kan håndtere effektivt og erstatter det med nytt innhold. For eksempel, takket være KI og programvare, kan én person nå håndtere regnskap for flere bedrifter, i motsetning til tidligere da alle bedrifter trengte en dedikert regnskapsfører. Etterspørselen etter regnskapsførere er ikke lenger høy, men det er behov for de som kan utføre regnskapsoppgaver i en økonomisk styringsstil – smart regnskap. Derfor vil skolens opplæringsprogram redusere mengden praktiske regnskapsføringer, ettersom teknologien allerede gjør en veldig god jobb. Det nye programmet vil legge til innhold om dataanalyse og ledelsestenkning, noe som betyr at regnskapsførere må kunne syntetisere og analysere informasjon for å gi ledelsesinnsikt som hjelper bedriftseiere med å ta nøyaktige beslutninger.

Vietnam National University, Hanoi (VNU) har et biblioteksystem med en veldig stor datakilde, til og med en database over alle internasjonale publikasjoner over hele verden. Når studenter ønsker å forutsi gullpriser eller aksjekurser, kan de, takket være åpen kildekode-programvare, uavhengig syntetisere og analysere data for å lage forutsigelser. Dette er svært gunstig for studenter når de uteksamineres og jobber i bedrifter, forskningsinstitusjoner osv., ettersom de kan lage prognosemodeller innen sine respektive felt.

Siden 2023 har VNU-studenter lært gjennom virtuell virkelighet ved SHB – VNU Banking and Finance Practice Center. Med et simulert miljø som ligner sterkt på ekte bankvirksomhet, kan studentene oppleve grunnleggende oppgaver som å behandle transaksjoner i systemet. Dette er til stor fordel for læringsprosessen deres og hjelper studentene med å utvikle problemløsningsevner, beslutningstaking og kritisk tenkning.

Å utdanne menneskelige ressurser til å tjene landet, i tillegg til å utvikle nye programmer og tilpasse eksisterende for å best møte samfunnets behov, er å utvikle undervisningspersonalet, infrastrukturen, bibliotekene, laboratoriene osv. et sentralt krav og en oppgave som ledelsen ved Vietnam National University, Hanoi (VNU) konsekvent styrer. VNUs utviklingsstrategi følger modellen til et forsknings- og innovasjonsuniversitet. Til dags dato har VNU 36 forskningsgrupper anerkjent som sterke forskningsgrupper på VNU-nivå, som spiller en ledende rolle innen mange vitenskapelige felt og avanserte forskningsretninger nasjonalt og regionalt.

Førsteamanuensis dr. Nguyen Phong Dien, visedirektør ved Hanoi universitet for vitenskap og teknologi: Sikter mot eksport av menneskelige ressurser av høy kvalitet.

Siden 2020 har Hanoi University of Science and Technology promotert en opplæringsmodell basert på to retninger: forskning (integrert Bachelor of Science – Master of Science-program) og profesjonell anvendelse (integrert Bachelor of Engineering – spesialisert ingeniørprogram).

Fra og med studieåret 2024–2025 vil dette universitetet styrke sitt fokus på studentopplevelser. Følgelig er studentpraksisplasser delt inn i tre faser: bevisstgjøringsfasen (fra andre år), hvor studentene utfører enkle oppgaver i bedrifter som arbeidere; den tekniske praksisfasen (tredje år), der de opplever design- og produksjonsmiljøet. Dette er fasen der studentene begynner å gå fra teoretisk kunnskap til praktisk anvendelse; og avgangspraksisfasen (fjerde år for bachelorgradsprogrammer eller femte år for ingeniørgradsprogrammer). I den siste praksisfasen går studentene fra erfaring til praksis i den virkelige verden, slik at de kan integreres i forretningsmiljøet etter endt utdanning.

Studenter ved Vietnam National University i Hanoi i et klasserom. Foto: Nghiem Hue

Teknologi er i stadig endring, og universiteter bør kun fokusere på å lære opp studentene i kjerneverdier for å gjøre dem i stand til å tenke kritisk og utvikle seg i virkelige situasjoner. Når det gjelder å forberede grunnlaget for høyteknologiske industrier som mikrobrikker og halvledere, har universitetene ansvar for å forberede arbeidsstyrken, men de trenger fortsatt investeringer i infrastruktur fra myndighetene. Utstyr som renrom og superdatamaskiner kan koste milliarder av dollar, og overstige de fleste universiteters økonomiske kapasitet.

Teknologi er i stadig endring, og universiteter bør kun fokusere på å lære opp studentene i kjerneverdier for å gjøre dem i stand til å tenke kritisk og utvikle seg i virkelige situasjoner. Når det gjelder å forberede grunnlaget for høyteknologiske industrier som mikrobrikker og halvledere, har universitetene ansvar for å forberede arbeidsstyrken, men de trenger fortsatt investeringer i infrastruktur fra myndighetene. Utstyr som renrom og superdatamaskiner kan koste milliarder av dollar, og overstige de fleste universiteters økonomiske kapasitet.

Problemet med overskudd av akademikere og mangel på faglærte arbeidere er ikke lett å analysere. Vietnam mangler for tiden fremragende eksperter og ledende spesialister innen både industri og sivil sektor, og er sterkt avhengig av utenlandske eksperter. På et annet nivå har imidlertid den vietnamesiske økonomien ennå ikke vært i stand til å absorbere de høykvalifiserte menneskelige ressursene som er utdannet av universitetene. For eksempel jobber et betydelig antall innenlandske universitetsutdannede i store utenlandskeide selskaper. De kan ikke finne jobber i vietnamesiske eller innenlandske selskaper fordi det ikke finnes stillinger som samsvarer med deres ferdigheter og opplæring, eller med andre ord, arbeidet er ikke utfordrende nok.

Fra og med dette studieåret har Hanoi University of Science and Technology som mål å eksportere menneskelige ressurser av høy kvalitet. Kandidatene vil da bli sanne eksperter og ikke kaste bort sine gylne år (aldersgruppen 25–35). I tillegg har universitetet som mål å utdanne personell innen høyteknologiske felt for å møte utviklingstrendene i den innenlandske økonomien.

NGHIEM HUE - HA LINH

Kilde: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo