Læreryrkets kall

Det er en metafor for en «fergemann» med oppdrag å lede elever over kunnskapens elv til suksessens bredder. Etter hver «reise» på «kunnskapens elv» vil disse unge elevene gå mot lyse stier, evig takknemlige for lærerens tålmodighet og dedikasjon.

Metaforen «såmann» refererer til kunnskapens frø og sjelens frø i den edle oppgaven med å «oppfostre mennesker». Noen ganger blir denne metaforen gjennomsyret av den stille, vedvarende innsatsen og dedikasjonen til lærere i fjellområder, uttrykt med dyp mening: «de som sår kunnskap i avsidesliggende områder». Hvor mange slike lærere vier ungdommen sin til oppdraget med å «så kunnskap» i de uskyldige øynene og rene hjertene til barn i disse høylandsområdene?

Så har vi «lyset», som brenner sterkt for å lyse opp veien for studentene. Så har vi «guiden», som hjelper studentene med å finne riktig retning på livets reise. Så har vi «tenneren», som tenner flammene av inspirasjon, entusiasme og lidenskap. Og så har vi «sjelens ingeniør», som former karakteren og verdiene til generasjoner av studenter.

I den senere tid, med dyptgripende endringer innen utdanningsfeltet , har læreryrket tatt i bruk nye og mer innovative metaforer. Disse nye metaforene er nærmere ånden i humanistisk og egalitær utdanning i dag, men gjenspeiler fortsatt samfunnets høye forventninger til lærernes rolle og ansvar.

Som «ledsagere» instruerer og veileder lærerne ikke bare elevene, men deler og ledsager dem også på reisen mot å oppdage kunnskap og liv. Som «åpnere» understreker dette lærerens rolle i å stimulere kreativ tenkning, snarere enn å påtvinge dem kunnskap, åpne dører til kunnskap og opplyse elevenes sinn, og hjelpe dem med å se nye horisonter av kunnskap og liv.

Disse metaforene, rike på humanistiske verdier, gjenspeiler den vakre ånden av å «respektere lærere og verdsette utdanning» som det vietnamesiske samfunnet bevisst må bevare. Først og fremst er denne bevaringen lærernes eget ansvar. Læreryrkets kall må være knyttet til et personlig oppdrag, dypt forankret i hjertene og troen til hver lærer angående verdien av deres yrke. En sann lærer må se på undervisning som hensikten med livet sitt, ikke bare som et levebrød.

Thanh Nien Newspaper sender sine beste ønsker for den vietnamesiske lærerdagen.

Når det gjelder samfunnet, må vi fullt ut forstå presset lærere står overfor, ettersom de er plassert i sentrum for å forme karakteren, kunnskapen og fremtiden til enkeltpersoner og samfunnet som helhet. Kravene til lærdom, tålmodighet, dedikasjon, offer, visdom, entusiasme, kreativitet og eksemplarisk oppførsel fra lærere er alle legitime. Vi bør imidlertid ikke la dette svekke vår forståelse av de daglige utfordringene lærere står overfor. Vi bør ikke "guddommeliggjøre" lærere og gjøre dem til urealistiske skikkelser. La oss fokusere på og oppriktig bidra til å støtte lærernes utvikling og selvforbedring, slik at de fullt ut kan oppfylle sitt edle kall.

Kilde: https://thanhnien.vn/thien-chuc-nghe-giao-185241119202404256.htm