Hva er løsningene på lærermangelen?

TPO - Innenriksdepartementet har bedt provinser og byer om å omstrukturere og rasjonelt organisere lærerstaben sin for å håndtere situasjonen med både læreroverskudd og -mangel på enkelte steder.

TPO - Innenriksdepartementet har bedt provinser og byer om å omstrukturere og rasjonelt organisere lærerstaben sin for å håndtere situasjonen med både læreroverskudd og -mangel på enkelte steder.

Mange steder, som provinsene Thai Nguyen, Lam Dong, Dak Lak , Dak Nong og Bac Kan, har sendt inn forslag til innenriksdepartementet med forespørsel om utvidelse av lærerstab for skoleåret 2024–2025.

Angående denne saken uttalte innenriksdepartementet at innenriksdepartementet i perioden 2022–2026, for å sikre prinsippet om at «der det er elever, må det være lærere i klasserommet» og for å håndtere den umiddelbare lærermangelen, har rådet og rapportert til regjeringens partikomité om å legge frem et forslag for politbyrået om å legge til 65 980 lærerstillinger for lokalsamfunn.

Innenriksdepartementet viste til at Thai Nguyen-provinsen ble tildelt ytterligere 1157 stillinger for skoleåret 2022–2023, 1092 for skoleåret 2023–2024 og 428 for skoleåret 2024–2025.

Sikring av prinsippet om at «der det er elever, må det være lærere i klasserommet» (Illustrasjonsbilde)

I mellomtiden ble Bac Kan-provinsen tildelt ytterligere 16 stillinger for skoleåret 2022–2023, og for skoleåret 2023–2024 ble det tildelt ytterligere 24 stillinger.

Ifølge innenriksdepartementet vil Bac Kan-provinsen ha 623 overskytende lærerstillinger sammenlignet med den foreskrevne kvoten for skoleåret 2024–2025, basert på antall elever for hvert utdanningsnivå og region, og i sammenligning med forskriftene om lærerkvoter fra Kunnskapsdepartementet.

Autonomi der forholdene tillater det

Mange lokaliteter har bedt om at politikken med nedbemanning av arbeidsstyrken ikke skal anvendes vilkårlig, inkludert i utdanningssektoren.

Som svar på dette uttalte innenriksdepartementet at effektivisering av arbeidsstyrken, kombinert med omorganisering av organisasjonsstrukturen, er en viktig politikk for partiet, nasjonalforsamlingen og regjeringen. Det krever at alle etater, organisasjoner og enheter sørger for en reduksjon på minst 5 % i stillinger innen embetsmenn og 10 % i stillinger i offentlig tjeneste som mottar lønn fra statsbudsjettet i perioden 2022–2026 sammenlignet med 2021.

Når det gjelder bemanningen i utdanningssektoren, ifølge innenriksdepartementet, tildelte og justerte lokalitetene proaktivt bemanningskvoter i perioden 2015–2021. Samlet sett viser dataene at antallet ansatte i utdanningssektoren som mottok lønn over statsbudsjettet i lokalitetene i perioden 2015–2021 gikk ned med 5,5 % sammenlignet med 2015 (lavere enn landsgjennomsnittet).

Innenriksdepartementet bekreftet at det å gi råd til og legge frem forslaget om å legge til 65 980 lærerstillinger for kompetente myndigheter er en viktig løsning for raskt å supplere de menneskelige ressursene i utdanningssektoren.

For å møte den økende etterspørselen etter lærere midt i det økende elevtallet, har innenriksdepartementet instruert lokalsamfunnene til å implementere omfattende løsninger. Disse inkluderer gjennomgang og omorganisering av skole- og klassestrukturer for å sikre at elev-til-klasse-forholdet er i samsvar med regelverket og er passende for de spesifikke omstendighetene i hver region og lokalitet.

I tillegg må lokalsamfunn omstrukturere og rasjonalisere arbeidsstyrken for å håndtere situasjonen med både læreroverskudd og -mangel i lokalsamfunnet; implementere løsninger for å overvinne mangelen på rekrutteringskilder for lærere; samtidig bemerket innenriksdepartementet at det er nødvendig å fremme autonomi for offentlige tjenesteenheter i regioner, områder og sektorer der forholdene tillater det.

Bør vi gis autonomi i bemanningsnivået?

Utkastet til lærerlov, som nylig ble sendt til nasjonalforsamlingen for kommentarer på dens åttende sesjon, foreslår å gi utdanningssektoren større autonomi i rekruttering og utnyttelse av lærerpersonale.

Dette forslaget har fått oppmerksomhet fra mange representanter fra nasjonalforsamlingen når de har gitt sine meninger om lovutkastet. Herr Thai Van Thanh (representant fra Nghe An-provinsen) støttet forslaget og argumenterte for at når utdanningssektoren får myndighet til å rekruttere og administrere personell, vil den kunne proaktivt rotere ansatte, møte behov og begrense lokale overskudd og mangler.

«Proaktiv bemanning vil legge til rette for implementering av faglige standarder og lærerkvalifikasjoner, og skape et juridisk rammeverk for å forbedre lærernes kvalitet», sa delegaten.

På samme måte argumenterte delegat Le Thi Thanh Xuan (fra Dak Lak-provinsen) for at uten å revidere regelverket for desentralisering av rekruttering, ansettelse og formidling av personale, vil ikke den nåværende situasjonen med læreroverskudd og -mangel bli løst.

«Opplæring, utvikling og bruk av lærere må være et kontinuerlig fokus. Først da kan lærernes evner realiseres fullt ut», uttalte den kvinnelige delegaten.

Luan Dung

Kilde: https://tienphong.vn/thua-thieu-bien-che-giao-vien-khac-phuc-cach-nao-post1703732.tpo