Ekte anerkjennelse eller ren formalitet?

Den vietnamesiske lærerdagen (20. november) er en spesiell anledning for elever og foreldre til å uttrykke sin takknemlighet til lærerne som har viet seg til utdanningssaken . I de senere årene har imidlertid spørsmålet om å gi gaver ved denne anledningen blitt et sentralt debatttema. I Buon Ma Thuot City (Dak Lak-provinsen) har kunngjøringer fra noen skoler om at lærere ikke vil ta imot gaver vakt offentlig oppmerksomhet, noe som har skapt mange motstridende meninger rundt betydningen og metodene for å vise takknemlighet til lærere.

Spesielt ifølge lederne for Buon Ma Thuot bys utdannings- og opplæringsavdeling er kunngjøringen fra noen skoler i området om at lærere ikke vil motta gaver 20. november ikke en obligatorisk forskrift, men gjenspeiler skolenes orientering mot å organisere høytiden på en høytidelig, meningsfull og økonomisk måte, i samsvar med de faktiske forholdene.

Den vietnamesiske lærerdagen (20. november) er en spesiell anledning for elever og foreldre til å uttrykke sin takknemlighet til lærerne som har viet seg til utdanningssaken. – Illustrasjon av: IT

På noen skoler har lærere proaktivt sendt meldinger til foreldrene og understreket at den mest meningsfulle gaven for dem er elevenes fremgang og gode oppførsel. For eksempel skrev en lærer: «For lærerpersonalet er den mest verdifulle gaven elevenes akademiske prestasjoner. Derfor ber vi foreldre om ikke å bekymre seg for å forberede gaver til lærerne, slik at lærerne ikke føler seg ukomfortable .»

I tillegg organiseres meningsfulle aktiviteter som «God studieuke, god disiplin»-bevegelsen, malekonkurranser og kunstforestillinger for å erstatte gavegivning. Disse aktivitetene hjelper ikke bare elevene med å uttrykke takknemlighet på en praktisk måte, men understreker også rollen kunnskap og personlig innsats spiller for å vise takknemlighet til lærerne sine.

Informasjon om å avslå gaver har fått støtte fra et stort antall foreldre og nettsamfunnet. Mange tror at det å ikke gi gaver i dagens økonomiske klima vil redusere den økonomiske byrden for familier i vanskelige omstendigheter. Enda viktigere er det at dette bidrar til å bygge et rent læringsmiljø der den sanne verdien av den vietnamesiske lærerdagen ikke påvirkes av materielle faktorer.

En forelder kommenterte på sosiale medier: «Jeg er helt enig i ideen om at lærere ikke bør ta imot gaver. Dette hjelper familier med å føle seg mindre presset. Det viktigste er at barna våre studerer bra og oppfører seg ordentlig; det er den mest fortjente gaven en lærer fortjener .»

Samtidig mener mange at det å organisere pedagogiske aktiviteter som kunstforestillinger og malekonkurranser ikke bare hjelper elevene med å bedre forstå verdien av takknemlighet, men også oppmuntrer til kreativitet og samhold i skolemiljøet.

Selv om de fleste mener det er enig i at man bør avvise gaver, hevder noen at man ikke bør ta lett på å gi en liten, symbolsk gave. De mener at gaver er en direkte måte å uttrykke takknemlighet og omsorg på, i tråd med den vietnamesiske verdsettelseskulturen.

En forelder uttrykte: «Lærerdagen er en anledning for oss til å uttrykke vår takknemlighet til de som har viet seg til å utdanne barna våre. En blomsterbukett eller en liten gave, innenfor hver families midler, er ikke urimelig og forringer ikke kjerneverdien av høytiden . »

Videre er det bekymringer om at det å forby eller avslå gaver kan svekke noe av den tradisjonelle betydningen av vietnamesisk lærerdag. I vietnamesisk kultur er gaver ikke bare et materielt uttrykk, men har også åndelig verdi, og gjenspeiler hengivenhet og respekt for lærere.

Lærere spiller utvilsomt en avgjørende rolle i å utdanne, veilede og forme fremtiden til generasjoner av elever. De formidler ikke bare kunnskap, men former også karakter og hjelper elevene til å bli gode samfunnsborgere. Lærernes stille innsats, spesielt i en utfordrende utdanningssektor, fortjener virkelig å bli hedret på passende vis.

Det er tydelig at hver person gjennom hele sin utvikling er påvirket av minst én lærer som har inspirert og oppmuntret dem til å oppnå suksess. Derfor er den vietnamesiske lærerdagen ikke bare en anledning for elever og foreldre til å uttrykke takknemlighet til lærerne sine, men også en mulighet for samfunnet til å revurdere den avgjørende rollen utdanning spiller.

Det å hedre lærere bør imidlertid ikke begrense seg til gaver eller takknemlighetsord på en høytid. For å virkelig vise takknemlighet må vi direkte forbedre lærernes arbeidsforhold, øke inntekten deres og sikre et trygt og sunt arbeidsmiljø. Det er den mest meningsfulle og varige gaven samfunnet kan gi til læreryrket.

I dagens situasjon bør ikke fokuset på den vietnamesiske lærerdagen være hvorvidt man skal gi gaver eller ikke. Det viktigste er at takknemlighetshandlinger må stamme fra oppriktighet og være rettet mot håndgripelig verdi.

Problemet handler ikke om å gi gaver eller ikke gi gaver, men om hvordan man gir dem. Foreldre bør ikke legge press på seg selv! Ikke gjør høytiden til en anledning til å skryte av seg selv eller sosial konkurranse, men fokuser på å bygge et rent læringsmiljø der lærere hedres ikke gjennom gaver, men gjennom elevenes flittige innsats og akademiske prestasjoner, og gjennom generasjoner av elever som blir stadig mer talentfulle og bidrar med sine evner til landet. Det er den sanneste betydningen av denne humane dagen for takknemlighet for nasjonen vår.

Kilde: https://congthuong.vn/tang-qua-nhan-ngay-nha-giao-viet-nam-ton-vinh-thuc-su-hay-ap-luc-hinh-thuc-359581.html