Allerede i den første sesjonen 3. september 1945 ble president Ho Chi Minhs forslag om å bekjempe «uvitenhet» og «lansere en kampanje mot analfabetisme» diskutert og enstemmig vedtatt av regjeringen som en presserende oppgave.
Kort tid etter ble en rekke dekreter om utdanning signert og kunngjort: Dekret 17-SL «etablerte et folkelig utdanningsprogram i hele Vietnam»; dekret 19-SL slo fast at «etablere kveldskurs i folkelig utdanning for bønder og arbeidere»; dekret 20-SL krevde at «mens man venter på etableringen av obligatorisk grunnskoleutdanning, skal det fremover være obligatorisk og gratis for alle å lære Quốc ngữ-skriften.»
Folkeopplæringsbevegelsen, lansert som en kampanje, spredte seg raskt over hele landet, oppnådde bemerkelsesverdige bragder og ble et av de gylne kapitlene i den revolusjonære utdanningens historie. På bare fem år hadde Vietnam nesten 12,2 millioner lesekyndige mennesker fra 95 % av befolkningen som analfabeter; 10 provinser med 80 distrikter, over 1400 kommuner og 7200 landsbyer ble anerkjent som fylker der de utryddet analfabetisme ...
I dag går landet inn i den digitale tidsalderen med nye muligheter og utfordringer. Globaliseringen og den fjerde industrielle revolusjonen gir oss en ny bekymring – å henge etter når det gjelder digital kunnskap og ferdigheter.
På slutten av 2024, under et møte med representanter for lærere og utdanningsadministratorer, bygd på den raske fremgangen til den folkelige utdanningsbevegelsen i utryddelse av analfabetisme, ba generalsekretær To Lam om en snarlig lansering av en digital folkelig utdanningsbevegelse. Dette skulle skape et grunnlag for at den vietnamesiske revolusjonen skulle gå inn i en ny utviklingsfase, bygge en digital nasjon, en digital økonomi og et digitalt samfunn, og lede landet inn i en æra med nasjonal fremgang.
Bare fire måneder senere lanserte statsminister Pham Minh Chinh offisielt den landsomfattende masseutdanningsbevegelsen med ånden om «alle mennesker, omfattende, inkluderende, utbredt og uten å etterlate noen».
Inspirert av, arv og bygger på de historiske lærdommene fra masseutdanningsbevegelsen, streber den digitale masseutdanningsbevegelsen etter å bygge et samfunn som ikke bare er rikt på kunnskap, men også kraftig på teknologi, klart for integrering og utvikling. Ånden av "masseutdanning" vender tilbake i en ny form: ubegrenset læring gjennom digitale plattformer. Bevegelsens betydning strekker seg imidlertid utover å bare utstyre folk med verktøy og ferdigheter; den vekker også ånden av livslang læring og selvhjulpenhet, som har vært grunnlaget for nasjonens styrke.
Til dags dato har et stort antall borgere, studenter og universitetsstudenter, basert på plattformen for digital kompetanse, benyttet seg av opplæringsprogrammer i digitale ferdigheter. Utdanningssektoren, som spiller en ledende rolle i å popularisere digital kunnskap, har utstedt et rammeverk for digital kompetanse for elever. Kunnskapsdepartementet har også utviklet en spesifikk plan som identifiserer 10 nøkkeloppgaver for å implementere programmet for digital kompetanse...
Reisen for å nå målet om å «eliminere digitale ferdighetshull» er selvsagt ikke enkel. Utfordringer oppstår fra vanskeligheter med informasjonsteknologiinfrastruktur, spesielt i avsidesliggende og landlige områder der den fortsatt er svak; mange mennesker har begrensede muligheter til å få tilgang til og bruke digital teknologi på grunn av begrensninger i utstyr og grunnleggende kunnskap; begrensninger i ressurser for implementering, inkludert finansiering, utstyr og personell; og bevissthetsbarrierer ...
Derfor gjenstår det mye arbeid, fra juridiske rammeverk og retningslinjer til implementeringsbetingelser. Dette inkluderer telekommunikasjonsinfrastruktur, teknologi, å skape forhold for at alle borgere skal kunne få tilgang til digital teknologi og nyte gratis nettbasert utdanning; utvikling av læringsinnhold og -materiell, osv.
Aller viktigst er det at det krever et avgjørende og effektivt engasjement fra hele det politiske systemet og alle borgere, sammen med et skifte i tankesett for å kollektivt implementere en ny «folkeopplysning» – der læring og utvikling av digitale ferdigheter og kunnskap blir et essensielt behov for alle.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/xoa-vung-trang-ky-nang-so-post744685.html
