Rydding av det digitale ferdighetsrommet

GD&TĐ - For 80 år siden innledet den historiske høsten 1945 en æra med nasjonal uavhengighet og frihet med augustrevolusjonens store seier, fødselen av Den demokratiske republikken Vietnam.

Allerede i det første møtet 3. september 1945 ble president Ho Chi Minhs forslag om å bekjempe «uvitenhet» og «lansere en kampanje mot analfabetisme» diskutert og godkjent av regjeringen som en presserende oppgave.

Kort tid etter ble en rekke dekreter om utdanning signert og utstedt: Dekret 17-SL «opprettet et universelt utdanningssystem i hele Vietnam»; dekret 19-SL slo fast «å etablere universelle kveldskurs for bønder og arbeidere»; dekret 20-SL krevde «mens man venter på etableringen av obligatorisk grunnskoleutdanning, er det fra nå av obligatorisk og gratis å lære nasjonalspråket for alle».

Folkeopplæringsbevegelsen, som ble utplassert som en kampanje, spredte seg raskt over hele landet, skapte et mirakel og ble en av gullsidene i revolusjonær utdanningshistorie. Etter bare 5 år, fra 95 % av befolkningen som analfabeter, hadde Vietnam nesten 12,2 millioner lesekyndige mennesker; 10 provinser med 80 distrikter, mer enn 1400 kommuner og 7200 landsbyer ble anerkjent som å ha eliminert analfabetisme ...

I dag går landet inn i den digitale tidsalderen med nye muligheter og utfordringer. Globaliseringen og den fjerde industrielle revolusjonen setter oss overfor en ny bekymring – etterslepet i digital kunnskap og ferdigheter.

På slutten av 2024, under et møte med representanter for lærere og utdanningsledere, ba generalsekretær To Lam, på grunnlag av den folkelige utdanningsbevegelsen med dens raske resultater i å eliminere analfabetisme, om en snarlig igangsetting av implementeringen av den digitale folkelige utdanningsbevegelsen. Dette skulle skape et grunnlag for at den vietnamesiske revolusjonen skulle gå inn i en ny utviklingsfase, bygge en digital nasjon, digital økonomi , digitalt samfunn, og bringe landet inn i en æra med nasjonal vekst.

Bare fire måneder senere lanserte statsminister Pham Minh Chinh offisielt den landsomfattende bevegelsen for digital leseferdighet med ånden «alle mennesker, omfattende, inkluderende, vidtrekkende, ingen blir etterlatt».

Inspirert av, arv og fremmer de historiske lærdommene fra den folkelige utdanningsbevegelsen, streber den digitale folkelige utdanningsbevegelsen etter å bygge et samfunn som ikke bare er rikt på kunnskap, men også rikt på teknologisk kraft, klart til integrering og utvikling. Ånden av «folkelige utdanning» vender tilbake i en ny form: Ubegrenset læring gjennom digitale plattformer. Bevegelsens betydning stopper imidlertid ikke ved å utstyre verktøy og ferdigheter, men vekker også ånden av livslang læring og selvstendighet som har skapt nasjonens styrke.

Frem til nå har et stort antall mennesker, elever og studenter, basert på teknologiplattformen Digital Universal Education, benyttet seg av universaliseringsprogrammer for digitale ferdigheter. Spesielt innen utdanningssektoren, med sin ledende rolle i universalisering av digital kunnskap, har det digitale kompetanserammeverket for elever blitt utstedt av Kunnskapsdepartementet. Kunnskapsdepartementet har også en spesifikk plan som identifiserer 10 nøkkeloppgaver for å implementere Digital Universal Education...

Reisen for å nå målet om å «eliminere det digitale ferdighetsgapet» er selvsagt ikke enkel. Utfordringene kommer fra vanskelighetene med informasjonsteknologiinfrastruktur, spesielt i avsidesliggende og isolerte områder; mange mennesker har liten mulighet til å få tilgang til og bruke digital teknologi på grunn av begrensninger i utstyr og grunnleggende kunnskap; begrensninger i implementeringsressurser, inkludert finansiering, utstyr og menneskelige ressurser; kognitive barrierer, osv.

Derfor er det mye arbeid som må gjøres, fra det juridiske rammeverket og retningslinjene til implementeringsforholdene. Dette inkluderer telekommunikasjonsinfrastruktur, teknologi, å skape forhold for at alle skal kunne få tilgang til digital teknologi og nyte gratis utdanning i cyberspace; utvikling av innhold, læringsmateriell osv.

Det viktigste er fortsatt den drastiske og effektive deltakelsen fra hele det politiske systemet og alle mennesker, og endringen i bevissthet for enstemmig å gjennomføre en ny «opplysningstid» – hvor læring, praktisering av ferdigheter og digital kunnskap blir essensielle behov for hver enkelt person.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/xoa-vung-trang-ky-nang-so-post744685.html