Przełom w poprawie jakości zasobów ludzkich na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

W latach 2021-2025 prowincja Quang Ninh wdrożyła wiele kompleksowych rozwiązań mających na celu rozwój edukacji na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne. Od inwestycji w infrastrukturę, przez udoskonalenie polityki, podniesienie kwalifikacji kadry nauczycielskiej, po innowacje w metodach nauczania, zaobserwowano szereg pozytywnych zmian, które przyczyniły się do wykształcenia coraz bardziej wykwalifikowanej młodej kadry, odpowiadającej nowym potrzebom rozwojowym prowincji.

Podstawa rozwoju zasobów ludzkich.

Wdrażając Strategię ds. Spraw Etnicznych na lata 2021–2025, Departament Edukacji i Szkolenia (GD&ĐT) uznał edukację za „fundament” wspierający rozwój społeczny i zmniejszający różnice rozwojowe między regionami. Kierunek wdrażania został ujednolicony od poziomu prowincjonalnego do poziomu lokalnego, łącząc odpowiedzialność każdej jednostki i szkoły z osiągniętymi rezultatami. Opracowano i wydano wiele ważnych rezolucji dotyczących inwestycji w edukację, zwolnień i obniżek czesnego, wsparcia dla szkół z internatem, programów nauczania umiejętności czytania i pisania itp., zapewniając uczniom z obszarów defaworyzowanych równy i wysokiej jakości dostęp do edukacji.

W strategii zrównoważonego rozwoju prowincji Quang Ninh , poprawa jakości zasobów ludzkich na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne zawsze była uznawana za kluczowe zadanie i kluczowy element w zmniejszaniu różnic rozwojowych między regionami. W latach 2021–2025, dzięki zdecydowanemu przywództwu prowincji i skoordynowanym wysiłkom Departamentu Edukacji i Szkolenia, wdrożono wiele szeroko zakrojonych programów i projektów, które przyniosły znaczące zmiany w dostępie do edukacji, jakości szkoleń i możliwościach rozwoju dla uczniów z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne. Wstępny raport Departamentu Edukacji i Szkolenia dotyczący Strategii Spraw Etnicznych przedstawia obiecujący obraz przyszłych zasobów ludzkich w regionach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Ba Chẽ Ethnic Boarding High School może poszczycić się przestronnymi i nowoczesnymi obiektami.

Wcześniej wiele szkół w szczególnie zaniedbanych rejonach nie miało podstawowego zaplecza, ale teraz, dzięki dużym inwestycjom ze strony prowincji i krajowym programom, oblicze edukacji na terenach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne uległo drastycznej zmianie.

W latach 2022–2025 prawie 390 miliardów VND zostanie przeznaczone na remonty, modernizację i budowę 30 nowych szkół w gminach górskich, przygranicznych i wyspiarskich. Szkoły z internatem dla mniejszości etnicznych, szkoły z internatem półinternatowym oraz szkoły z uczniami z internatem półinternatowym będą priorytetowo traktowane pod kątem modernizacji i standaryzacji.

Do tej pory w Quang Ninh znajduje się 11 272 solidnych sal lekcyjnych (co stanowi 95,8%), a 92,07% szkół spełnia standardy krajowe – jeden z najwyższych wskaźników w kraju. Nowe sale lekcyjne i przestronne pomieszczenia dydaktyczne znacząco poprawiły warunki nauki dla uczniów należących do mniejszości etnicznych, tworząc solidne podstawy do podnoszenia jakości nauczania i uczenia się.

W szczególności, 9 listopada, prowincja jednocześnie rozpoczęła budowę sześciu szkół (jednej szkoły podstawowej i średniej oraz pięciu szkół podstawowych i średnich z internatem), w tym: Hoanh Mo Boarding Primary and Secondary School (gmina Hoanh Mo); Binh Lieu Boarding Primary and Secondary School (gmina Binh Lieu); Dong Tam Boarding Primary and Secondary School (gmina Luc Hon); Quang Duc Boarding Primary and Secondary School (gmina Quang Duc); Quang Son Boarding Primary and Secondary School (gmina Duong Hoa); oraz Hai Son Primary and Secondary School (gmina Hai Son). Budowa tego systemu szkolnego wzdłuż granicy jest ważnym krokiem, przyczyniającym się do konkretyzacji polityki etnicznej Partii i Państwa; tworzenia dynamiki dla rozwoju społeczno -gospodarczego, podnoszenia poziomu intelektualnego i jakości zasobów ludzkich oraz poprawy jakości życia ludzi na obszarach przygranicznych; jednocześnie wzmacniając obronę narodową i bezpieczeństwo oraz budując silny region przygraniczny.

Quang Ninh jest jedną z pionierskich miejscowości, które poszerzają zakres i wydłużają okres wdrażania polityki wspierającej uczniów należących do mniejszości etnicznych, gwarantując, że żaden uczeń nie zostanie pominięty.

Uczniowie szkoły podstawowej i średniej Nam Son (gmina Ba Che) biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych.

Jednym z kluczowych osiągnięć jest kompleksowe, terminowe i rozszerzone wdrożenie polityk wspierających uczniów z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne. Oprócz polityk rządu centralnego, takich jak dotacje do ryżu, dotacje do obiadów i zwolnienia z czesnego, prowincja Quang Ninh wydała również konkretne rezolucje mające na celu utrzymanie wsparcia dla uczniów z obszarów defaworyzowanych. Należą do nich: rezolucja nr 204/2019/NQ-HĐND Rady Ludowej Prowincji określająca szereg polityk wsparcia dla przedszkoli, szkół podstawowych, średnich i placówek edukacji ustawicznej w prowincji; oraz rezolucja nr 248/2020/NQ-HĐND Rady Ludowej Prowincji zmieniająca i uzupełniająca niektóre artykuły Regulaminu wydanego na mocy rezolucji nr 204/2019/NQ-HĐND Rady Ludowej Prowincji określającej szereg polityk wsparcia dla przedszkoli, szkół podstawowych, średnich i placówek edukacji ustawicznej w prowincji...

Do 2023 roku, w związku z brakiem gmin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji lub skrajnie niekorzystnej sytuacji w prowincji, Prowincjonalna Rada Ludowa kontynuowała wydawanie rezolucji nr 22/2023/NQ-HĐND w sprawie kontynuacji wdrażania szczegółowych polityk prowincji określonych w rezolucji nr 204/2019/NQ-HĐND i rezolucji nr 248/2020/NQ-HĐND w odniesieniu do beneficjentów w gminach usuniętych z listy obszarów defaworyzowanych oraz gminach i wsiach usuniętych z listy obszarów skrajnie niekorzystnych w prowincji. Celem jest rozszerzenie polityki wspierającej zakwaterowanie beneficjentów w prowincji, zapewniając ciągłą realizację polityki wobec mniejszości etnicznych i obszarów górskich.

Polityka ta pomogła zmniejszyć obciążenia ekonomiczne wielu rodzin, przyczyniając się do utrzymania bardzo wysokiego wskaźnika zapisów do szkół podstawowych i średnich na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, przy czym wiele wskaźników zbliża się do 100%.

Nauczyciele w regionach górskich: podstawa podnoszenia jakości.

Rozwój zasobów ludzkich opiera się nie tylko na infrastrukturze fizycznej, ale także na kadrze nauczycielskiej. W ostatnich latach sektor edukacji koncentrował się na szkoleniu, podnoszeniu standardów oraz przekwalifikowywaniu nauczycieli i administratorów w obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Lekcja dla uczniów klas IX Szkoły Podstawowej i Liceum Ky Thuong (gmina Ky Thuong). Zdjęcie: Lan Anh

100% nauczycieli uczestniczyło w szkoleniach zawodowych, koncentrujących się na nowych metodach nauczania, umiejętnościach organizacji zajęć w internacie i internacie dziennym oraz umiejętnościach wspierania uczniów należących do mniejszości etnicznych w nauce i komunikacji. 100% administratorów i nauczycieli w szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych ukończyło moduły szkoleniowe i w pełni uczestniczyło w regularnych szkoleniach, zgodnie z zaleceniami. Regularnie realizowano wiele specjalistycznych szkoleń z zakresu kultury etnicznej, umiejętności zarządzania szkołą, technologii informacyjnej i języków obcych.

Dzięki temu nauczyciele w rejonach górskich nie tylko spełniają wymagane kwalifikacje, ale także stopniowo opanowują nowoczesną technologię i metody nauczania, pewnie realizując nowy program kształcenia ogólnego.

Język zawsze stanowił poważną barierę dla uczniów należących do mniejszości etnicznych. Uznając to, prowincja Quang Ninh skutecznie wdrożyła projekt mający na celu wzmocnienie znajomości języka wietnamskiego, pomagając dzieciom w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym należącym do mniejszości etnicznych w zdobyciu solidnych podstaw języka wietnamskiego, co pozwoli im lepiej rozumieć i uczyć się.

100% szkół w obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne organizuje zajęcia rozwijające znajomość języka wietnamskiego. Wiele kreatywnych modeli, takich jak „Festiwal Języka Wietnamskiego”, konkursy opowiadania historii, prezentacje książek, wymiany kulturowe itp., sprawiło, że nauka stała się bardziej dostępna i angażująca.

Obiad szkolny dla uczniów szkoły podstawowej i średniej Vu Oai (gmina Thong Nhat)

W rezultacie uczniowie są bardziej pewni siebie i asertywni; wskaźnik ukończenia programu nauczania w klasach i szkole podstawowej wynosi prawie 100%. To bardzo ważny fundament dla kontynuowania przez nich edukacji na wyższym poziomie, a także dla obszarów mniejszości etnicznych, aby w przyszłości mogli oni liczyć na wykwalifikowaną siłę roboczą.

Nauczycielka Le Thi Sinh z oddziału Son Hai w Szkole Podstawowej i Średniej Nam Son w gminie Ba Che powiedziała: „Jako osoba urodzona na obszarze mniejszości etnicznych, rozumiem trudności, z jakimi borykają się uczniowie: bariery językowe, tradycyjne zwyczaje i niechęć do zadawania pytań. Dlatego podczas nauczania zawsze staram się łączyć wiedzę z lokalną kulturą, aby ułatwić im naukę. W ostatnich latach zaplecze szkoły zostało znacząco ulepszone, wyposażone w nowoczesny sprzęt dydaktyczny, a nauczyciele regularnie szkolą się z nowych metod, transformacji cyfrowej i zróżnicowanego nauczania… co przekłada się na zauważalny wzrost efektywności nauczania. Najbardziej cieszy mnie to, że uczniowie są o wiele bardziej pewni siebie i asertywni. Wierzę, że jeśli polityka wspierająca obszary mniejszości etnicznych będzie kontynuowana w obecnym kształcie, młodsze pokolenie naszych mniejszości etnicznych będzie miało więcej możliwości, aby się rozwijać i przyczyniać do rozwoju naszej ojczyzny”.

Ona i jej dziecko w przedszkolu Don Dac (gmina Ba Che). Zdjęcie: Lan Anh

Oprócz działalności dydaktycznej, sektor edukacji skupił się również na wdrażaniu Projektu na rzecz Zmniejszenia Małżeństw Dzieci i Małżeństw Spokrewnionych. Zorganizowano dwanaście forów poświęconych edukacji prawnej i zdrowiu reprodukcyjnemu, w których wzięło udział ponad 4000 uczniów i nauczycieli z obszarów mniejszości etnicznych. Na każdym forum uczniowie prowadzili bezpośrednie dialogi z położnikami, oglądali krótkie sztuki teatralne i filmy dokumentalne oraz brali udział w grach interaktywnych, aby zrozumieć konsekwencje małżeństw dzieci. Godny uwagi rezultat: w ostatnim czasie nie odnotowano żadnych przypadków małżeństw dzieci wśród uczniów należących do mniejszości etnicznych. Jest to nie tylko efekt komunikacji w szkołach, ale także odzwierciedlenie pozytywnej zmiany w świadomości rodzin i społeczności.

Jednocześnie sektor edukacji zintensyfikował kampanie uświadamiające w szkołach, obejmujące tematy od cyberbezpieczeństwa i bezpieczeństwa ruchu drogowego po profilaktykę narkotykową i przemoc w szkole. Uczniom rozdano setki dokumentów, ulotek i materiałów tematycznych; zorganizowano liczne konkursy prawnicze w całych prowincjach.

Dla uczniów należących do mniejszości etnicznych aktywność ta jest szczególnie ważna, ponieważ pomaga im zrozumieć prawo, pewnie zintegrować się ze społeczeństwem, stać się odpowiedzialnymi obywatelami i przyczynić się do rozwoju swojej społeczności.

Ly Thi Mai, uczennica szkoły podstawowej i średniej Nam Son w gminie Ba Che, powiedziała: „Wcześniej ja i wielu moich kolegów z klasy wahaliśmy się przed udziałem w sesjach uświadamiających, ponieważ myśleliśmy, że to tylko teoretyczne wykłady. Ale kiedy szkoła zmieniła formułę, organizując konkursy z wiedzy prawnej, fora poświęcone zapobieganiu małżeństwom dzieci i przemocy w szkole, mogliśmy bezpośrednio dyskutować i wystawiać skecze, dzięki czemu stały się one o wiele bardziej zrozumiałe i zrozumiałe”.

Dzięki tym zajęciom nauczyłam się, jak chronić się w sieci, unikając nawiązywania znajomości z nieznajomymi i nieujawniania bez powodu swoich danych osobowych. W kontekście małżeństw dzieci, słuchaliśmy wyjaśnień lekarzy o konsekwencjach, dzięki czemu wszyscy stali się bardziej świadomi. Wielu kolegów z klasy nawet przekazało tę informację swoim rodzinom i sąsiadom.

Forum studentów należących do mniejszości etnicznych wypowiada się przeciwko małżeństwom dzieci i małżeństwom między krewnymi (grudzień 2024 r.). Zdjęcie: Departament Edukacji i Szkoleń Quang Ninh.

W Quang Ninh nauczanie języków obcych nie jest już celem wyłącznie szkół miejskich. Dzięki Projektowi Poprawy Jakości Nauczania i Uczenia się Języków Obcych w latach 2023-2025 szkoły w obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne mają dostęp do różnorodnych programów i zajęć językowych: szkoleń dla nauczycieli, klubów języka angielskiego, festiwali języka angielskiego, konkursów dyskusyjnych itp.

Vi Nhat Ha, uczennica klasy 6A w szkole średniej Tinh Huc w gminie Binh Lieu, powiedziała: „Najbardziej podoba nam się pracownia komputerowa, ponieważ nigdy wcześniej nie mieliśmy okazji uczyć się na komputerach. Teraz mamy zajęcia praktyczne co tydzień, a nauczyciele pomagają nam nawet w nauce angielskiego za pomocą oprogramowania. Dzięki takim udogodnieniom chcemy jeszcze bardziej się starać, aby osiągać lepsze wyniki w nauce”.

W szczególności język chiński jest nauczany w 15 gimnazjach i liceach na obszarach przygranicznych, co pomaga uczniom dobrze przystosować się do warunków handlu przygranicznego, gdzie istnieje duże zapotrzebowanie na pracowników znających język chiński. To ważny krok w kierunku poprawy perspektyw zawodowych młodzieży należącej do mniejszości etnicznych w ich rodzinnych miejscowościach.

Duża zmiana w nowym etapie.

Aby stworzyć lokalną siłę roboczą, w latach 2021–2025 w prowincjonalnym systemie kształcenia zawodowego zapisało się ponad 173 800 osób, w tym ponad 2400 uczniów należących do mniejszości etnicznych, którzy otrzymali wsparcie w zakresie kształcenia zawodowego.

Wielu stażystów znalazło stabilną pracę w strefach przemysłowych, regionach turystycznych, służbach przygranicznych lub wróciło, aby rozwijać gospodarkę rodzinną. To wyraźny dowód skuteczności wczesnego poradnictwa zawodowego dla młodych ludzi z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Mimo osiągnięcia wielu pozytywnych rezultatów, edukacja na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne wciąż napotyka liczne trudności, takie jak: niski poziom życia mieszkańców wielu gmin górskich, który wpływa na ich możliwość inwestowania w edukację dzieci; niektórzy rodzice wciąż uważają, że dzieci powinny jak najszybciej porzucać szkołę, aby podjąć pracę; wciąż brakuje nauczycieli niektórych specjalistycznych przedmiotów; polityka przyciągania nauczycieli z obszarów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji nie jest wystarczająco atrakcyjna; a pozyskiwanie sprzętu dydaktycznego wciąż jest utrudnione przez biurokratyczne procedury.

Usunięcie tych ograniczeń będzie miało kluczowe znaczenie dla dalszej poprawy jakości pracy pracowników należących do mniejszości etnicznych w Quang Ninh w kolejnej fazie.

Zgodnie z wytycznymi prowincji i Departamentu Edukacji i Szkolenia, w najbliższym czasie Quang Ninh będzie nadal koncentrować się na doskonaleniu mechanizmów i polityk, które priorytetowo traktują obszary mniejszości etnicznych; na kontynuowaniu inwestycji w nowoczesną infrastrukturę; na poprawie jakości nauczania i uczenia się, zwłaszcza języka wietnamskiego i języków obcych; na innowacjach w szkolnictwie zawodowym i wzmacnianiu powiązań w tym zakresie; na rozwoju odpowiedniej liczby wykwalifikowanych nauczycieli; oraz na promowaniu transformacji cyfrowej w szkołach. Będzie to fundamentem dla wykształcenia pokolenia młodych obywateli należących do mniejszości etnicznych, dysponujących wiedzą, umiejętnościami, pewnością siebie i zdolnością do efektywnej integracji – co jest ważnym czynnikiem zrównoważonego rozwoju Quang Ninh.

Patrząc wstecz na lata 2021–2025, widać wyraźnie, że edukacja na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne była i nadal jest jasnym punktem w ogólnym obrazie rozwoju Quang Ninh. Od polityki po praktykę, od sal lekcyjnych po społeczności lokalne, wszystkie wysiłki są ukierunkowane na najważniejszy cel: poprawę jakości zasobów ludzkich i tworzenie zrównoważonych szans dla dzieci mniejszości etnicznych.

Dzięki stałym, skoordynowanym i humanitarnym działaniom Quang Ninh buduje wszechstronne społeczeństwo edukacyjne, dbając o to, aby wszyscy uczniowie, niezależnie od tego, czy mieszkają na terenach górskich, przygranicznych czy wyspiarskich, mieli szansę rozwinąć się w pełni swojego potencjału.

Hoai Minh

Source: https://baoquangninh.vn/but-pha-nang-chat-luong-nhan-luc-vung-dan-toc-thieu-so-3386630.html