British University Vietnam (BUV) umożliwia studentom wykorzystywanie sztucznej inteligencji w zadaniach domowych, badaniach naukowych i szkoleniach kadr w sektorze edukacji …
Sztuczna inteligencja generatywna (GenAI) staje się coraz bardziej zaawansowana wraz z pojawieniem się i rozwojem aplikacji takich jak ChatGPT, Midjourney itp., które wspierają ludzi w swobodnym tworzeniu tekstów, obrazów i filmów , skracając czas potrzebny na przekształcenie pomysłów w rzeczywistość. W edukacji zadania te pomagają w szybszym i skuteczniejszym uczeniu się, zdobywaniu i rozwijaniu wiedzy.
Dostrzegając ten potencjał, BUV włączył narzędzia AI do swojego programu nauczania, mając na celu szkolenie kolejnych pokoleń studentów w zakresie sprawnego korzystania ze sztucznej inteligencji, wspierając w odpowiedzialny sposób działalność akademicką i badawczą.
W obliczu zaciekłej debaty na temat zakazu stosowania tej technologii w środowisku akademickim, uczelnia opowiada się za zachęcaniem studentów do korzystania ze sztucznej inteligencji i kierowaniem ich do niej w celu optymalizacji produktywności i efektywności w nauce i testowaniu. Ta innowacja oferuje możliwości wielopłaszczyznowego rozwiązywania problemów i elastycznego stosowania różnych narzędzi sztucznej inteligencji.
Studenci BUV korzystają ze sztucznej inteligencji w testach na pięciu poziomach zaawansowania – od całkowitego braku sztucznej inteligencji do pełnego wykorzystania AI. Dr Mike Perkins, kierownik Centrum Badań i Innowacji BUV (CRI), udziela szczegółowych wskazówek i sugestii, które pomogą studentom zrozumieć, które zadania mogą wykorzystywać sztuczną inteligencję, lub rekomenduje, z których narzędzi AI warto korzystać. Proces udzielania odpowiedzi przez studentów w testach sprawdzających jest również przedstawiony w przejrzysty sposób.
Po kilku semestrach wdrażania, wyniki pokazały, że studenci prowadzący badania z wykorzystaniem sztucznej inteligencji uzyskali lepszą jakość pracy w porównaniu z tradycyjnymi metodami. Odnieśli się również pozytywnie do programu szkoleniowego i osiągnęli lepsze wyniki w nauce.
Studenci wykorzystują sztuczną inteligencję w nauce. Zdjęcie: BUV
Co więcej, biorąc pod uwagę potencjał sztucznej inteligencji w kształtowaniu przyszłości edukacji, BUV pragnie stać się wiodącą instytucją promującą aktywne zaangażowanie i opowiadającą się za odpowiedzialnym wykorzystaniem sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się.
W obliczu wyzwań związanych z nadużywaniem sztucznej inteligencji (AI) oraz transparentnego i efektywnego wykorzystania AI, starsi wykładowcy z BUV, we współpracy z wykładowcami z innych uniwersytetów, przeprowadzili liczne badania, aby wyjaśnić i wskazać rozwiązania dla każdego problemu. Wśród nich, badanie „Nawigacja w erze generacji AI: Wprowadzenie skali oceny integralności dla wykorzystania AI w środowisku akademickim” podkreśliło możliwości i wyzwania, jakie narzędzia GenAI niosą dla edukacji. Dzięki temu instytucje mogą opracować prostą i kompleksową skalę oceny AI, która umożliwi integrację narzędzi GenAI z ewaluacją edukacyjną.
Studenci BUV biorą udział w konkursie technologicznym. Zdjęcie: BUV
W swoim artykule „Dyskusja na temat integralności akademickiej modeli językowych sztucznej inteligencji w erze postpandemicznej: ChatGPT i nie tylko”, opublikowanym w czasopiśmie „Journal of University Teaching and Learning Practice” w lutym 2023 r., dr Mike Perkins omawia korzyści, wyzwania i potrzebę rewizji polityki instytucjonalnej w celu dostosowania jej do postępu technologicznego.
Ten ekspert argumentuje, że nie należy zabraniać studentom korzystania ze sztucznej inteligencji w nauczaniu, ponieważ nie jest to oznaką oszustwa. Ważne jest, aby uczniowie byli uczciwi w kwestii korzystania ze sztucznej inteligencji.
Artykuł dr. Mike'a Perkinsa „Dyskusja na temat integralności akademickiej modeli językowych sztucznej inteligencji w erze postpandemicznej: ChatGPT i nie tylko” zdobył nagrodę „Most Influential Research” przyznawaną przez czasopismo „Journal of University Teaching and Learning Practice” w 2023 roku. Zdjęcie: BUV
Ponadto BUV zacieśnia współpracę z organizacjami takimi jak Departament Edukacji i Szkoleń w Hanoi oraz Brytyjska Izba Handlowa (BritCham), aby rozszerzyć zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) w różnych dziedzinach. Podczas szkolenia dla 1200 urzędników i pracowników oświaty w Hanoi pod koniec 2023 roku, wykładowcy uniwersytetu podzielili się swoimi spostrzeżeniami na temat cyfryzacji w edukacji i zastosowania narzędzia GenAI.
Sesje szkoleniowe koncentrowały się na praktycznych podejściach do integracji narzędzi GenAI z metodami nauczania i planowaniem polityki, przyczyniając się do rozwoju Wietnamu w tej dziedzinie.
Dr Mike Perkins podzielił się swoimi spostrzeżeniami na temat sztucznej inteligencji w edukacji podczas szkolenia dla urzędników i urzędników sektora edukacji i szkoleń w Hanoi. Zdjęcie: BUV
Podczas internetowego warsztatu „Zastosowanie GenAI w edukacji, wspieranie dialogu między ekspertami z branży”, zorganizowanego przez CRI i BritCham, eksperci wskazali, że zamiast postrzegać sztuczną inteligencję jako formę „oszustwa”, rozsądne korzystanie z tego narzędzia przyczynia się do poprawy wyników edukacyjnych, stając się niezbędnym elementem uczenia się i nauczania, przygotowując uczniów do przyszłości zorientowanej na technologię.
Według profesora Ricka Bennetta, prorektora BUV, uczelnia jest zaangażowana w wykorzystanie sztucznej inteligencji do innowacji w edukacji w Wietnamie, zwłaszcza w erze cyfrowej. W oparciu o znakomite wyniki badań nad skutecznością sztucznej inteligencji w edukacji, BUV uznaje sztuczną inteligencję za jedno z najbardziej obiecujących narzędzi wspierających naukę.
„Jednocześnie naszym celem jest wykształcenie kolejnych pokoleń studentów, którzy będą potrafili korzystać z nowych technologii w sposób kompetentny, etyczny i odpowiedzialny; w ten sposób wychowamy pokolenie dysponujące wyjątkowymi umiejętnościami, które pozwolą im odnaleźć się w ciągle zmieniającym się świecie” – dodał.
Nhat Le
Link źródłowy






Komentarz (0)