BUV stosuje sztuczną inteligencję w szkoleniu

Brytyjski Uniwersytet Wietnamu (BUV) umożliwia studentom korzystanie ze sztucznej inteligencji przy odrabianiu prac domowych, wspieraniu badań naukowych, szkoleniu zasobów ludzkich w sektorze edukacji ...

Sztuczna inteligencja generatywna (GenAI) jest coraz bardziej udoskonalana dzięki pojawieniu się i rozwojowi aplikacji takich jak ChatGPT, Midjourney..., które umożliwiają użytkownikom swobodne tworzenie tekstów, obrazów i filmów , skracając czas realizacji pomysłów. W edukacji zadania te pomagają w szybszym i efektywniejszym procesie uczenia się, zdobywania i rozwijania wiedzy.

Dostrzegając ten potencjał, BUV wprowadza narzędzia AI do szkół, mając na celu wyszkolenie wielu pokoleń uczniów w biegłym korzystaniu ze sztucznej inteligencji, wspierając tym samym działalność akademicką i badania nad odpowiedzialnym korzystaniem z tej technologii.

W obliczu kontrowersji wokół zakazu stosowania tej technologii w środowisku akademickim, uczelnia opowiada się za zachęcaniem studentów do korzystania ze sztucznej inteligencji i kierowaniem ich do niej w celu optymalizacji produktywności i efektywności procesu uczenia się i testowania. Ta innowacja daje możliwość wielowymiarowego podejścia do problemów i elastycznego stosowania wielu narzędzi sztucznej inteligencji.

Studenci BUV są testowani pod kątem pięciu poziomów AI, od braku narzędzi AI do narzędzi z pełną AI. Dr Mike Perkins, dyrektor Centrum Badań i Innowacji BUV (CRI), udziela szczegółowych instrukcji i sugestii, które pomogą studentom zrozumieć zadania, które można wykonać, lub sugeruje, z których narzędzi AI należy skorzystać. Proces udzielania odpowiedzi przez studentów w teście jest również transparentny.

Po kilku semestrach aplikacji wyniki pokazały, że studenci, którzy prowadzili badania z wykorzystaniem sztucznej inteligencji, stworzyli prace o wyższej jakości niż ci, którzy stosowali tradycyjne metody. Odpowiedzieli również pozytywnie, odpowiedzieli na program szkoleniowy i osiągnęli lepsze wyniki w nauce.

Uczniowie wykorzystują sztuczną inteligencję w nauce. Zdjęcie: BUV

Ponadto, biorąc pod uwagę potencjał sztucznej inteligencji w kształtowaniu przyszłości edukacji, BUV pragnie stać się liderem w promowaniu pozytywnego podejścia i wspieraniu odpowiedzialnego wykorzystania sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się.

W obliczu wyzwań związanych z nadużywaniem sztucznej inteligencji (AI) oraz transparentnym i efektywnym wykorzystaniem AI, starsi wykładowcy BUV współpracowali z wykładowcami z innych uniwersytetów, aby przeprowadzić liczne badania mające na celu doprecyzowanie i znalezienie rozwiązań dla każdego problemu. W szczególności badanie „Nawigacja w erze generatywnej AI: Wprowadzenie skali oceny integralności podczas korzystania z AI w środowisku akademickim” wskazało na możliwości i wyzwania, jakie narzędzia GenAI niosą ze sobą w edukacji. Dzięki temu jednostki mogą zbudować prosty i kompleksowy pasek oceny AI, który umożliwia integrację narzędzi GenAI z oceną edukacyjną.

Studenci BUV biorą udział w konkursie technologicznym. Zdjęcie: BUV

W swoim artykule „Dyskusje na temat integralności akademickiej modeli językowych sztucznej inteligencji w erze postpandemicznej: ChatGPT i nie tylko”, opublikowanym w czasopiśmie „Journal of University Teaching and Learning Practice” w lutym 2023 r., dr Mike Perkins omawia korzyści, wyzwania i potrzebę rewizji polityk instytucjonalnych w celu dostosowania ich do postępu technologicznego.

Ten ekspert uważa, że ​​studentom nie należy zabraniać korzystania ze sztucznej inteligencji w nauczaniu, ponieważ nie jest to oznaką oszustwa. Ważne jest, czy studenci są uczciwi w kwestii korzystania ze sztucznej inteligencji, czy nie.

Dr Mike Perkins prezentuje artykuł zatytułowany „Dyskusje na temat uczciwości akademickiej modeli językowych sztucznej inteligencji w erze postpandemicznej: ChatGPT i nie tylko”, nagrodzony tytułem „Najbardziej wpływowych badań” przez czasopismo „Journal of University Teaching and Learning Practice” w 2023 roku. Zdjęcie: BUV

Ponadto BUV promuje współpracę z takimi jednostkami, jak Departament Edukacji i Szkoleń w Hanoi oraz Brytyjskie Stowarzyszenie Biznesu (BritCham), aby rozwijać zastosowania sztucznej inteligencji w wielu dziedzinach. Podczas szkolenia dla 1200 urzędników państwowych i pracowników oświaty w Hanoi pod koniec 2023 roku, wykładowcy szkoły dzielili się wiedzą na temat cyfryzacji w edukacji i zastosowania narzędzia GenAI.

Dyskusje podczas szkolenia koncentrowały się na praktycznych podejściach do włączania narzędzi GenAI do metod nauczania i kształtowania polityki, przyczyniając się do rozwoju Wietnamu w tej dziedzinie.

Dr Mike Perkins opowiada o sztucznej inteligencji w edukacji podczas szkolenia dla urzędników i przedstawicieli sektora edukacji i szkoleń w Hanoi. Zdjęcie: BUV

Podczas internetowego warsztatu „Zastosowanie GenAI w edukacji, promowanie dialogu między ekspertami z branży”, zorganizowanego przez CRI i BritCham, eksperci wskazali, że zamiast postrzegać AI jako formę „oszustwa”, właściwe wykorzystanie tego narzędzia przyczynia się do poprawy wyników edukacyjnych, stając się niezbędnym elementem uczenia się i nauczania, przygotowując uczniów do przyszłości zorientowanej na technologię.

Według profesora Ricka Bennetta – wiceprezesa BUV – jednostka jest zaangażowana w działania mające na celu wykorzystanie sztucznej inteligencji do innowacji w edukacji wietnamskiej, zwłaszcza w erze cyfrowej. Dzięki znakomitym wynikom badań nad skutecznością sztucznej inteligencji w edukacji, BUV uznaje sztuczną inteligencję za jedno z potencjalnych narzędzi wspierających naukę.

„Jednocześnie naszym celem jest wykształcenie kolejnych pokoleń studentów, którzy będą potrafili korzystać z nowych technologii w sposób uczciwy i odpowiedzialny; w ten sposób wychowamy pokolenie dysponujące wyjątkowymi umiejętnościami, które pozwolą im odnaleźć się w ciągle zmieniającym się świecie” – dodał.

Nhat Le

Link źródłowy: https://vnexpress.net/buv-ung-dung-ai-trong-dao-tao-4726655.html