Studenci biorą udział w targach studiów zagranicznych w Ho Chi Minh City – zdjęcie: TRONG NHAN
Pan Nguyen Nhut Hung, który przez wiele lat pracował jako przedstawiciel ds. rekrutacji na Uniwersytecie Technologicznym w Sydney (Australia) w Wietnamie, często obserwował powtarzający się scenariusz: wielu studentów i ich rodziców rozpoczynało swoją podróż za granicę od pytania: „Które uniwersytety są znane? Na jakie kierunki jest duże zapotrzebowanie?”.
Od czego zacząć?
Według pana Hunga nie jest to złe, ale może łatwo doprowadzić do tego, że studenci zapomną o najważniejszym czynniku: czy dana dziedzina faktycznie odpowiada ich umiejętnościom, zainteresowaniom i długoterminowym celom.
Dlatego też, biorąc pod uwagę jego doświadczenie jako konsultanta, zazwyczaj nie mówi od razu o szkołach czy stypendiach, ale zaczyna od testów predyspozycji zawodowych, takich jak Kod Hollanda czy drzewo kariery, aby pomóc uczniom „zastanowić się” nad sobą.
Kolejnym krokiem jest dostarczanie informacji. Na przykład, w kontekście ubiegania się o stypendia lub ich uzyskania, może on podzielić się przykładami sukcesu lub powszechnie dostępnymi informacjami, których uczniowie mogli nie zebrać samodzielnie. Nie chodzi tu o „ujawnianie sekretów”, ale o pomoc w zrozumieniu standardów i kryteriów.
„Z tej perspektywy myślę, że stosuję oba punkty widzenia: rozumiem, w jaki sposób komisja kwalifikacyjna ocenia zgłoszenia, a także rozumiem psychologię i drogę wietnamskich studentów”.
„Połączenie tych dwóch perspektyw pomaga mi przekazywać informacje i pomaga uczniom zrozumieć, dlaczego istnieją te kryteria i jak rozwijać się w sposób zrównoważony, a nie tylko spełniać wymagania” – powiedział pan Hung.
Tymczasem pan Nguyen Viet Anh, przedstawiciel ds. rekrutacji na Uniwersytecie Nowego Brunszwiku (Kanada) w Wietnamie, uważa, że zadaniem konsultanta ds. edukacji zagranicznej jest często eliminowanie „martwych punktów” dla studentów. Wielu studentów wybiera kierunek studiów, ponieważ „brzmi obiecująco” lub wybiera kraj do studiowania, ponieważ „wiele osób tam jedzie”, nie do końca rozumiejąc, czego chcą.
Dlatego zazwyczaj prowadzi uczniów przez trzy etapy. Pierwszy to zrozumienie siebie, poprzez testy osobowości, analizę zdolności i pogłębione dialogi, aby odkryć, co nadaje im sens.
Po drugie, zrozumienie świata oznacza badanie trendów branżowych, niezbędnych umiejętności i rzeczywistych potrzeb społecznych. Łącząc te dwa elementy, możesz zidentyfikować punkt styczny swoich umiejętności, pasji i możliwości.
„Zawsze zachęcam studentów do zdobywania praktycznego doświadczenia poprzez projekty, działania społeczne i staże. Bo tylko dzięki doświadczeniu można dowiedzieć się, co jest dla nas najlepsze” – powiedział pan Viet Anh.
Andy Pham, przedstawiciel ds. rekrutacji na Uniwersytecie Sztucznej Inteligencji im. Mohameda bin Zayeda w Abu Zabi, powiedział, że istnieją kwestie wykraczające poza ich kompetencje, wymagające od doradców samodzielnej nauki i dalszych badań lub proaktywnego korzystania z porad innych mentorów. „Co najważniejsze, każda rada, której udzielamy, musi być naprawdę cenna dla studenta” – powiedział.
Jak stworzyć imponujący wniosek o studia za granicą?
W swojej pracy rekrutacyjnej pan Nguyen Nhut Hung otrzymał wiele zgłoszeń od utalentowanych studentów. Z doświadczenia wie, że to nie osiągnięcia akademickie robią różnicę, ale autentyczność i odzwierciedlenie osobistej drogi.
Wybitne osiągnięcia naukowe pomogą kandydatowi z łatwością przejść wstępną selekcję, jednak decydującym czynnikiem będzie osobisty esej odzwierciedlający unikalny styl i osobowość kandydata.
Według niego, dobry esej zazwyczaj nie stara się sprawiać wrażenia mądrego czy wyjątkowego. Zamiast tego powinien pokazywać proces, proces uczenia się, dążenia i lepszego rozumienia siebie poprzez każde doświadczenie.
W szczególności na UTS komisja rekrutacyjna, a zwłaszcza komisja stypendialna, zazwyczaj nie szuka „idealnego kandydata”, lecz osób z bogatym doświadczeniem i potencjałem rozwoju. Niektórzy kandydaci mogą na pierwszy rzut oka wydawać się przeciętni, ale wykazują się niezależnym myśleniem, wytrwałością i jasną wizją przyszłości.
„Pamiętam przypadek studenta z Hanoi , który zapisał się na UTS w 2020 roku i otrzymał pełne stypendium. Uczęszczał tylko do niespecjalistycznego publicznego liceum, miał dość dobre wyniki w testach SAT i IELTS, ale nie był najbardziej imponującym kandydatem w tamtym roku”.
Jednak Twój profil wyróżnia się dzięki bardzo autentycznej historii osobistej, sposobowi, w jaki opisujesz samodzielną naukę programowania, kierowanie grupą przyjaciół w celu stworzenia projektu wolontariackiego mającego na celu podniesienie świadomości na temat cyberbezpieczeństwa i dzięki lekcjom, których nauczyłeś się na temat odpowiedzialności społecznej” – powiedział.
Podobnie pan Viet Anh uważa, że oprócz ocen i zajęć pozalekcyjnych tym, co naprawdę wyróżnia wietnamskich uczniów, jest ich umiejętność opowiadania własnych historii.
Przekonujące CV nie ogranicza się do prostego wymieniania osiągnięć. Musi ukazać drogę kandydata, jego wysiłki i osobiste wartości. Często powtarzał swoim studentom: „Średnia ocen to tylko liczba; twoja historia jest duszą twojego CV”.
Pomóż znaleźć najlepsze miejsce
Według Andy'ego Phama, konsultantom ds. studiów za granicą najczęściej zadawane jest pytanie o kierunek studiów. Jeśli kierunek, którym zainteresowany jest student, jest niedostępny lub nie stanowi mocnej strony uczelni, zazwyczaj sugeruje alternatywne ścieżki, wskazując bardziej odpowiednie placówki edukacyjne. Uważa on, że rolą konsultanta nie jest zmuszanie studentów do wyboru konkretnej uczelni, lecz pomoc w znalezieniu najlepszego miejsca na ich drodze.
Motywowanie innych
Andy Pham uważa, że konsultant czasami musi również umieć motywować innych. Według niego wielu wietnamskich studentów zwleka z ubieganiem się o stypendia zagraniczne, ponieważ zawsze czują, że „nie są wystarczająco dobrzy, nie mają wystarczających umiejętności”. Jednak, jak pyta: „Kiedy można uznać to za wystarczająco dobre?”
Dlatego w wielu przypadkach musiał stać się źródłem zachęty, pomagając swoim uczniom uwierzyć we własne możliwości. Często radził im: „Jeśli to możliwe, pozwólcie szkole was odrzucić, ale nie pozwólcie sobie nawzajem odrzucać się nawzajem”.
Źródło: https://tuoitre.vn/chuyen-cua-nhung-nguoi-tu-van-du-hoc-20251101091426402.htm
![[Grafika] Konferencja krajowa podsumowująca rok funkcjonowania całościowego modelu organizacyjnego systemu politycznego, trójstopniowego modelu rządu.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
