Co jest takiego wyjątkowego w szkołach cyfrowych w Ho Chi Minh City?

Do kwietnia 2025 r. 100 pierwszych szkół podstawowych, średnich i gimnazjów w Ho Chi Minh City zostanie uznanych za spełniające standardy szkoły cyfrowej.

Wspólna klasa uczniów ze szkoły podstawowej Nguyen Thai Hoc w okręgu Ben Thanh w Ho Chi Minh City i uczniów ze szkoły podstawowej Dongsan w Korei Południowej. Zdjęcie: udostępnione przez szkołę.

Co wyróżnia te szkoły cyfrowe?

Lekcja łącząca

Latem 2025 roku pani Huynh Ngoc – matka ucznia szkoły średniej Van Don w okręgu Xom Chieu w Ho Chi Minh City – spędzała każdego dnia 30–45 minut na nauce z dzieckiem, korzystając z internetowego systemu nauczania tej szkoły.

Moje dziecko właśnie skończyło szóstą klasę w szkole średniej Van Don. Podczas trzymiesięcznych wakacji w domu martwię się, że zapomni tego, czego się nauczyło, zwłaszcza że szkolny system LMS zawiera już wykłady nauczycieli.

Początkowo moje dziecko i ja logowaliśmy się do systemu LMS każdego dnia, aby przejrzeć wykłady lub wykonać ćwiczenia z programu nauczania z szóstej klasy, aby utrwalić wiedzę. W dni, kiedy byliśmy pilni, moje dziecko mogło również oglądać wykłady z niektórych przedmiotów z programu nauczania z siódmej klasy. Po kilku tygodniach, kiedy weszło nam to w nawyk, moje dziecko logowało się do systemu LMS samodzielnie, aby się uczyć i odrabiać prace domowe. Absolutnie nie zapisywałam dziecka na żadne dodatkowe korepetycje.

Pani Ngoc skomentowała również: „Uczniowie mają teraz wiele zasobów edukacyjnych, w przeciwieństwie do nas w przeszłości. System nauczania online (LMS) jest jednym z przykładów; jest bardzo wygodny i skuteczny. Nawet gdy zabieram moje dziecko na wieś, aby odwiedzić dziadków, nadal może ono korzystać z LMS i uczyć się bez przeszkód, w przeciwieństwie do nauki stacjonarnej”.

Tymczasem w szkole podstawowej Nguyen Thai Hoc w dzielnicy Ben Thanh w Ho Chi Minh City, począwszy od drugiego semestru roku szkolnego 2024–2025, uczniowie czwartej klasy uczestniczą w zajęciach łączących się z rówieśnikami ze szkoły podstawowej Dongsan w Korei Południowej.

„Co miesiąc uczniowie szkoły średniej Nguyen Thai Hoc będą uczestniczyć w zajęciach online z uczniami szkoły średniej Dongsan, podczas których będą omawiać kulturę i kuchnię obu krajów, tradycje szkolne itp., a nauczyciele z obu szkół będą na zmianę prowadzić zajęcia”.

„Następnie uczniowie omówili aktualną sytuację i pracowali nad projektami związanymi z ochroną zasobów wodnych i ochroną środowiska…” – poinformowała pani Tran Be Hong Hanh, dyrektorka szkoły podstawowej Nguyen Thai Hoc.

Nie chodzi tylko o udogodnienia.

Szkoły Nguyen Thai Hoc i Van Don znalazły się wśród pierwszych 100 szkół w Ho Chi Minh City, którym przyznano certyfikat spełniający standardy szkół cyfrowych.

Pani Le Thi Thuy, dyrektorka szkoły średniej Van Don, powiedziała: „Do lata 2025 roku szkoła będzie miała dostęp do systemu LMS w 100% wykładów, wraz z systemem ćwiczeń, testów i ocen ze wszystkich przedmiotów od szóstej do dziewiątej klasy”.

„W roku szkolnym 2025-2026 nasza szkoła wdroży również w pełni cyfrową dokumentację uczniów. Jeśli chodzi o infrastrukturę, jesteśmy obecnie w pełni zaawansowani; oprócz cyfrowych sal lekcyjnych, wszystkie sale lekcyjne w Van Don zostały wyposażone w inteligentne tablice wielodotykowe…”

Szkoła Nguyen Thai Hoc wdrożyła bibliotekę cyfrową; każdy uczeń ma własne konto i może się zalogować, aby czytać książki z dowolnego miejsca i o każdej porze, korzystając ze szkolnej kolekcji książek online.

„Oprócz zasobów edukacyjnych w formie cyfrowej i wykładów w formie cyfrowej, podobnie jak w innych szkołach, zakupiliśmy również oprogramowanie do tworzenia biblioteki zasobów edukacyjnych 3D, która ma wspierać nauczycieli w nauczaniu takich przedmiotów jak nauki społeczne, historia i geografia, matematyka, literatura itp.”

Aby wdrożyć model szkoły cyfrowej, szkoła zmodernizowała swój system przepustowości łącza internetowego. Dzięki odpowiednio silnemu Wi-Fi nauczyciele mogą swobodnie korzystać z cyfrowych zasobów edukacyjnych i wykorzystywać je na lekcjach.

W szkole Nguyen Thai Hoc nauczyciele mogą w trakcie lekcji nawiązywać bezpośredni kontakt z ekspertami, co sprawia, że ​​lekcje stają się bardziej angażujące i skuteczne. Mogą nawiązywać kontakt np. z policjantami ruchu drogowego, ekspertami z różnych dziedzin itp. – wyjaśnia pani Hong Hanh.

Pani Hanh uważa jednak, że stworzenie szkoły cyfrowej nie polega tylko na zainwestowaniu pieniędzy w zakup nowoczesnego sprzętu.

„Najważniejsze jest efektywne zarządzanie szkołą cyfrową, z pełnym wykorzystaniem nowoczesnych rozwiązań. Wymaga to konsensusu zarówno nauczycieli, jak i rodziców. Dlatego nie tylko organizujemy szkolenia dla nauczycieli, ale także wymagamy od wychowawców jasnego wyjaśniania koncepcji szkoły cyfrowej podczas zebrań z rodzicami”.

„Oprócz wyjaśnienia rodzicom, jakie korzyści odniosą uczniowie, musimy również udzielić im wskazówek, jak wspierać swoje dzieci w korzystaniu z lekcji cyfrowych i bibliotek cyfrowych…” – podsumowała pani Hanh.

Akredytacja pierwszych 100 szkół.

28 kwietnia Komitet Ludowy Ho Chi Minh City wydał decyzję o uznaniu pierwszych 100 szkół cyfrowych. Projekt ten upamiętnia 50. rocznicę wyzwolenia Wietnamu Południowego i zjednoczenia kraju. Pierwsze 100 szkół cyfrowych uznanych przez Komitet Ludowy Ho Chi Minh City to szkoły podstawowe, średnie i licea, które spełniają wszystkie sześć standardów składowych.

W szczególności obejmują one instytucje cyfrowe, infrastrukturę cyfrową, dane cyfrowe, cyfrowe zasoby ludzkie, zarządzanie cyfrowe i administrację oraz edukację cyfrową. Komitet Ludowy Ho Chi Minh City oświadczył, że w oparciu o te standardy instytucje edukacyjne określą swoje cele, orientacje i strategie rozwoju, aby osiągnąć model szkoły cyfrowej. Celem jest wprowadzenie znaczących zmian w zarządzaniu i edukacji w obrębie instytucji, w oparciu o transformację cyfrową.

Lekcja matematyki dla uczniów dziewiątej klasy w Szkole Średniej Tran Quoc Toan 1 (Ho Chi Minh). To jedna ze 100 szkół wyróżnionych za edukację cyfrową. Zdjęcie: NHU HUNG

Zaproś ekspertów do prowadzenia szkoleń.

Tego lata wiele szkół cyfrowych w Ho Chi Minh City zaprosiło ekspertów do przeszkolenia nauczycieli, aby zmaksymalizować wykorzystanie infrastruktury cyfrowej szkoły. Na przykład szkoła Nguyen Thai Hoc zapewniła szkolenie z zakresu sztucznej inteligencji, a szkoła średnia Tran Quoc Toan 1 w okręgu Binh Trung zorganizowała dla swoich nauczycieli kurs Google Certified Educator Level 2.

Pani Nguyen Thi Thu Hang, dyrektorka szkoły średniej Tran Quoc Toan 1, powiedziała: „Szkoła dąży do zbudowania cyfrowej klasy i cyfrowej szkoły w sposób systematyczny i kompleksowy, nie tylko po to, by skutecznie nauczać, ale także zarządzać uczniami w środowisku cyfrowym”.

W nadchodzącym roku szkolnym szkoła będzie współpracować z partnerami w celu zaprojektowania i opracowania dodatkowych programów cyfrowych, dostosowanych do potrzeb uczniów w zakresie nauki i rozwoju. Na przykład, uruchomimy klub dronów, dając uczniom możliwość zapoznania się z programowaniem. To nowe, ważne wydarzenie dla szkoły w nadchodzącym roku szkolnym, które pozycjonuje ją jako szkołę cyfrową.

Powrót do tematu

HOANG HUONG

Source: https://tuoitre.vn/co-gi-dac-biet-trong-nhung-truong-hoc-so-o-tp-hcm-20250815083655562.htm