Są zajęcia z literatury...bardzo różne

Nauczanie literatury w ostatnich latach znacznie różni się od tego, które miało miejsce kiedyś, całkowicie zmieniając sposób nauczania i uczenia się.

Metoda jednokierunkowej komunikacji, w której nauczyciele mówią, uczniowie słuchają, nauczyciele wykładają/czytają, a uczniowie robią notatki na lekcjach literatury, jest stopniowo eliminowana. Zamiast tego musimy promować interakcję między uczniami a nauczycielami, między uczniami a uczniami; rozwijać umiejętności mówienia bardziej niż pisania, które są specyficzne dla literatury; stawiać uczniów w centrum nauczania i uczenia się; zmienić sposób testowania i oceniania…

Plakat dla klasy literatury dla uczniów klasy 10

Nie tylko nauka literatury

Od czasu wprowadzenia Programu Kształcenia Ogólnego w 2018 roku, nauczanie literatury uległo jeszcze większej „transformacji”. Łatwo zauważyć, że uczniowie uczą się szerszej gamy tekstów (poprzedni program obejmował głównie teksty literackie i artystyczne), wzmacniając harmonię czytania, pisania, mówienia i słuchania. A „najgorętszym” tematem ostatnich czasów jest tworzenie pytań testowych i egzaminacyjnych z wykorzystaniem nowych tekstów, których uczniowie jeszcze nie znają, a które nie znajdują się w podręcznikach…

Uczestnicząc w pokazowych sesjach nauczania prowadzonych przez wielu nauczycieli przedmiotów specjalistycznych w wielu szkołach, widać wyraźnie, że lekcja literatury oferuje wiele nowych i interesujących punktów... Na przykład, podczas lekcji o autorze Nguyen Du i twórczości Truyen Kieu (klasa 11 literatury), pani Nguyen Thi Vu Hue (nauczycielka w liceum Phu Nhuan w dystrykcie Phu Nhuan w Ho Chi Minh City) „przedstawiła” wspaniały projekt literacki „Przebudzenie Truyen Kieu, głębsze pokochanie literatury”.

Najważniejszym punktem sprawozdania z projektu były działania (7 grup uczniów) wyrażone w wielu różnych formach, takich jak: badanie i ankietowanie poziomu zainteresowania uczniów literaturą średniowieczną i dziełem Truyen Kieu ; tworzenie przedmiotów codziennego użytku (kalendarze, komiksy, znaczki, koszulki, plakaty...) inspirowane Truyen Kieu ; porównywanie i zestawianie postaci w Truyen Kieu Nguyen Du z postaciami w opowiadaniu o Kim Van Kieu autorstwa Thanh Tam Tai Nhan; inscenizacja fragmentów Truyen Kieu i wprowadzenie gier... Pani Nguyen Thi Vu Hue powiedziała: „To sposób, aby pomóc uczniom bardziej pokochać Truyen Kieu i uświadomić sobie możliwość odnalezienia nieśmiertelnych dzieł swoich przodków poprzez naukę literatury”.

Uczniowie tworzą przyciągające wzrok torebki na zajęciach z literatury

Przyjrzyjmy się życiu na studiach STEM ...

Na początku listopada pani Le Thi Duyen (nauczycielka literatury w liceum Tran Phu w dystrykcie Tan Phu w Ho Chi Minh) z powodzeniem przeprowadziła również lekcję pokazową w formie klastra, pt. „Raport o produkcie STEM – Przedstawienie dzieła sztuki”. Lekcja obejmowała 3 aktywności dla uczniów, w tym: rozwijanie umiejętności mówienia i słuchania; ćwiczenia teatralne (uczniowie odgrywają scenę ze sztuki „Half a Life of Incense ”), wprowadzenie i prezentację piosenki „One Round of Vietnam” oraz wprowadzenie i prezentację produktów zgodnie z modelem STEM (zaawansowana metoda edukacyjna, która pozwala ćwiczyć umiejętności związane z czterema czynnikami: naukami ścisłymi , technologią, inżynierią i matematyką). To zupełnie nowy sposób nauczania, a obserwatorzy czują się jak uczestnicy… prezentacji i spektaklu artystycznego.

Uczniowie zainscenizowali scenę, w której Thi Mau udaje się do pagody w sztuce „Quan Am Thi Kinh”

Tymczasem niektórzy nauczyciele literatury w liceum Tay Thanh starają się wnieść do lekcji literatury elementy realizmu. Podczas zajęć z czytania w ramach lekcji „Pływający targ – cechy kulturowe zachodnich rzek ” (tekst informacyjny) w klasie 10, pani Truong Tuyet Loan zaproponowała uczniom podział na grupy, aby ożywić atmosferę pływającego targu w klasie. Dzięki temu atmosfera w klasie stała się bardzo ożywiona i radosna; uczniowie mieli okazję zaprezentować swoje umiejętności w zakresie obróbki i dekorowania produktów.

Albo pani Tran Thi Dung z liceum Tay Thanh, która w klasie 11 prowadziła zajęcia z pisania opisowego, połączone z raportami o produktach STEM. W związku z tym pozwoliła uczniom stworzyć bardzo „przykuwające wzrok” produkty, które można zastosować w rzeczywistości, takie jak naczynia, bardzo eleganckie torebki, bardzo… „nastolatki”…

Źródło: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm