Dostarczanie książek uczniom należącym do mniejszości etnicznych

Doskonalenie znajomości języka wietnamskiego wśród uczniów, zwłaszcza uczniów szkół podstawowych z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, jest kluczem do opanowania przez nich innych przedmiotów. Dlatego wdrożono wiele praktycznych modeli nauczania i uczenia się, aby zachęcić uczniów do nauki języka wietnamskiego. W zeszły weekend na dziedzińcu szkoły, Szkoła Podstawowa i Średnia Dong Giang (Ham Thuan Bac), wspólnie zorganizowała niezwykle ważne i interesujące wydarzenie – „Festiwal Książki i Dzień Kultury Czytelnictwa”.

student-wybiera-książki.jpg — Uczniowie wybierają książki w bibliotece mobilnej.

Program rozpoczął się dopiero o godzinie 19:00, ale ponad 400 uczniów tej szkoły należącej do mniejszości etnicznej pojawiło się bardzo wcześnie, aby czekać na rozpoczęcie festiwalu. Wszystkie oczy podążały za nimi, a następnie otoczyły ich, gdy mobilny pojazd Biblioteki Prowincjonalnej zatrzymał się przed dziedzińcem.

Dzieci były pochłonięte czytaniem książek.

Pan Nguyen Minh Dat, dyrektor szkoły podstawowej i średniej Dong Giang, najwyraźniej rozumiejąc entuzjazm uczniów, powiedział: Cała szkoła liczy 610 uczniów, z czego ponad 80% stanowią uczniowie mniejszości etnicznych. 400 z nich to uczniowie szkół podstawowych, a 210 to uczniowie szkół średnich. Ich życie rodzinne wciąż jest trudne, dlatego kupowanie książek i opowiadań do czytania jest bardzo rzadkie. Chociaż szkoła zbudowała model „Zielonej Biblioteki”, aby zapewnić uczniom większy dostęp do książek, liczba książek wciąż nie jest duża i atrakcyjna. Dlatego też, dodatkowe półki z prawie 1000 egzemplarzami podczas „Festiwalu Kultury Książki i Czytelnictwa” w 2024 roku pomogą nauczycielom i uczniom zdobyć więcej materiałów do czytania. W szczególności działania podejmowane w ramach wycieczki Mobilna Biblioteka nie polegają jedynie na dostarczaniu dzieciom książek i opowiadań wszelkiego rodzaju, ale także pomagają im uzyskać dostęp do wiedzy na wiele sposobów, np. poprzez dostęp do Internetu, oglądanie i słuchanie telewizji, ćwiczenie umiejętności samodzielnej nauki, czytanie, pracę w grupie, gry, rozwiązywanie testów inteligencji emocjonalnej na podstawie filmów o strażakach itd., co pozwala im poprawić swoją wiedzę i wzmocnić znajomość języka wietnamskiego.

img_9933.11.jpg — Wycieczka do Mobilnej Biblioteki pomaga dzieciom zdobywać wiedzę w wielu formach.

Trzymając w ręku książkę dla nastolatków, K' Thi Chau – uczennica ósmej klasy – z podekscytowaniem powiedziała: W domu nie mam książek ani opowiadań do czytania, ale dzięki zajęciom w szkole mogę przeczytać wiele dobrych książek.

Pani Luong Thi Viet Anh pomaga uczniom w czytaniu książek.

Pani Luong Thi Viet Anh - wychowawczyni klasy 5B, która ma 24-letnie doświadczenie w nauczaniu w szkołach w mniejszościach etnicznych i na obszarach górskich, powiedziała: Większość rodziców uczniów jest zajęta działalnością gospodarczą i zwraca niewielką uwagę na edukację swoich dzieci. Jeśli mają możliwość pójścia do centrum dzielnicy lub miasta Phan Thiet, kupują tylko zabawki i jedzenie, nie zabierając dzieci do księgarni. Chociaż codziennym językiem komunikacji uczniów jest język etniczny, w celu poprawienia ich słownictwa i wiedzy po wietnamsku nauczyciele w szkole zawsze zachęcają uczniów do czytania sobie nawzajem, czytania na pierwszych zajęciach, znajdowania materiałów uzupełniających do każdego przedmiotu, aby poszerzać swoją wiedzę i stosować to, czego się nauczyli w życiu codziennym. Ponadto są zobowiązani do uczestnictwa w zajęciach i interakcji z nauczycielami w celu poprawy jakości lekcji, przyczyniając się do poprawy kultury czytelnictwa uczniów i nauczycieli.

Kierownicy wydziałów i nauczyciele czytają książki ze studentami

Obraz liderów wydziałów i nauczycieli czytających książki uczniom podczas festiwalu kultury czytelnictwa w Szkole Podstawowej i Średniej Dong Giang jest bardzo bliski i wymowny. Pan Nguyen Le Thanh, zastępca dyrektora Departamentu Informacji i Komunikacji, powiedział: „W kolejnych latach festiwal będzie nadal priorytetowo traktowany na poziomie lokalnym, w obszarach trudnych, przyczyniając się do przekazywania wiedzy i tworzenia długoterminowych wartości dla rozwoju ruchu czytelniczego w społeczności”.

Źródło