Zastosowanie technologii cyfrowej i sztucznej inteligencji zostało uznane przez prowincjonalny Departament Edukacji i Szkolenia za kluczowe rozwiązanie dla poprawy jakości edukacji . W związku z tym cały sektor aktywnie wdrażał rozwiązania technologiczne wspierające działania zawodowe i operacyjne.
Zastosowania technologii cyfrowych
Pan Dang Hung Cuong, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń, stwierdził: Transformacja cyfrowa jest jednym z kluczowych zadań sektora. W ostatnim czasie departament wzmocnił swoje wytyczne i zachęcał do proaktywnego stosowania technologii informatycznych i transformacji cyfrowej przez instytucje edukacyjne i osoby prywatne w realizacji powierzonych im zadań. Skupiliśmy się również na inwestowaniu w infrastrukturę informatyczną i jej modernizacji, wdrażając wspólne platformy cyfrowe, takie jak systemy zarządzania szkołą, repozytoria zasobów cyfrowych i aplikacje do nauczania online. Jednocześnie departament ściśle współpracował z firmami telekomunikacyjnymi i technologicznymi (VNPT, Viettel itp.) w celu budowy i modernizacji infrastruktury cyfrowej, ekosystemów zarządzania szkołą, portali elektronicznych i oprogramowania do zarządzania edukacją. Tworzy to zsynchronizowane i wygodne środowisko cyfrowe zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów.
Aby skutecznie osiągnąć cele transformacji cyfrowej, Departament Edukacji i Szkolenia corocznie wzmacnia Zespół ds. Transformacji Cyfrowej, wdraża plany wdrażania technologii informatycznych, wykorzystywania platform cyfrowych oraz wspierania urzędników i nauczycieli w całym sektorze w zakresie technologii informatycznych. Do tej pory 100% szkół w prowincji dysponuje dedykowanym personelem i kluczowymi zespołami ds. technologii informatycznych i transformacji cyfrowej.
Godnym uwagi osiągnięciem ostatnich lat jest wdrożenie Systemu Bazy Danych Sektora Edukacji oraz Centrum Operacji Inteligentnej Edukacji (IOC EDU) od roku szkolnego 2021-2022. System ten gromadzi i zarządza ujednoliconymi informacjami na temat szkół, sal lekcyjnych, uczniów, nauczycieli, obiektów, zajęć edukacyjnych itp. w placówkach w całej prowincji. Jednocześnie system umożliwia monitorowanie danych w czasie rzeczywistym, wspierając analizę i prognozowanie trendów w zakresie zapisów, rozmieszczenia uczniów, jakości nauczania, potrzeb nauczycieli i sal lekcyjnych, zapotrzebowania na sprzęt itp. Do tej pory 648 szkół w prowincji korzysta z oprogramowania do zarządzania szkołą, przyczyniając się do digitalizacji działań zarządczych i tworząc podstawy cyfrowej transformacji w sektorze edukacji.
Ponadto, od 2022 roku Departament Edukacji i Szkolenia opracował internetowe sale konferencyjne VNPT Meeting wraz z innymi platformami, takimi jak Microsoft Teams, Google Meet, Zoom Cloud Meetings… dla jednostek i szkół w prowincji, aby umożliwić spotkania, zajęcia zawodowe i nauczanie. Warto zauważyć, że cały sektor wyposażył urzędników i nauczycieli w 17 800 certyfikatów cyfrowych, aby ułatwić cyfrowe podpisywanie dokumentów i zapisów elektronicznych, takich jak plany lekcji, cyfrowe akta uczniów i elektroniczne plany lekcji… 100% szkół w prowincji wdrożyło bezgotówkowe metody płatności czesnego i opłat za usługi edukacyjne.
Oprócz zastosowania technologii cyfrowych w zarządzaniu, w całym sektorze edukacji promowane jest również zastosowanie technologii informatycznych i sztucznej inteligencji w nauczaniu. W roku szkolnym 2024-2025 Departament Edukacji i Szkolenia przeprowadził pilotażowe wdrożenie platform cyfrowych i aplikacji sztucznej inteligencji w nauczaniu w 40 szkołach średnich i gimnazjach w prowincji. Zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) w nauczaniu i uczeniu się jest jak powiew świeżego powietrza, pomagając nauczycielom wyrażać kreatywne pomysły na lekcjach, jednocześnie pobudzając ciekawość uczniów i zwiększając ich zainteresowanie nauką.
Pani Lam Thi Nga, nauczycielka matematyki w szkole średniej Tam Thanh w okręgu Tam Thanh, powiedziała: „Obecnie korzystam z platformy Vitanbrain w nauczaniu, aby pomóc uczniom w doskonaleniu umiejętności zapamiętywania. Dzięki tej platformie nauczyciele mogą tworzyć zestawy pytań, aby sprawdzić wiedzę i zadać prace domowe. Poza tym, zachęcam uczniów do wykorzystania sztucznej inteligencji do tworzenia stron internetowych do nauki”.
Poprawa efektywności edukacji
W maju 2025 roku mieliśmy okazję odwiedzić szkołę średnią Tam Thanh i obserwować lekcję matematyki dla klasy 7A1, dotyczącą graniastosłupów trójkątnych i czworokątnych. Lekcja nabrała tempa, gdy nauczyciel sprawdził przygotowanie uczniów za pomocą szybkiego quizu na ekranie telewizora. Gdy uczniowie udzielili błędnych odpowiedzi, wirtualny asystent powtarzał lub uzupełniał wiedzę, aby pomóc im ją zapamiętać. W głównej części lekcji nauczyciel przekształcał rysunki, przykłady ilustracyjne i ćwiczenia z podręcznika w obrazy i klipy 3D, a następnie wyświetlał je na ekranie telewizora w bardzo żywy i łatwy do zrozumienia sposób, tworząc ekscytującą atmosferę nauki. Aby stworzyć tak angażujące treści edukacyjne, nauczyciel wykorzystał sztuczną inteligencję w procesie planowania lekcji.
Tran Phan, uczeń klasy 7A1 w szkole średniej Tam Thanh w okręgu Tam Thanh, powiedział: „W mojej klasie wszyscy lubią lekcje wykorzystujące technologię cyfrową. Dzięki wsparciu sztucznej inteligencji wiedza staje się łatwiejsza do zrozumienia, a żywe ilustracje pomagają mi szybciej przyswoić materiał. Mój nauczyciel pomógł mi również w stworzeniu strony internetowej, która wspierałaby moją naukę matematyki, co pomaga mi być bardziej proaktywnym w nauce”.
W ostatnich latach wiele szkół w prowincji wdrożyło oprogramowanie, takie jak wsparcie nauki online, narzędzia do testowania i ewaluacji, cyfrowe materiały edukacyjne i biblioteki cyfrowe, w sposób kompleksowy, zsynchronizowany i połączony z oprogramowaniem do zarządzania szkołą za pomocą unikalnych identyfikatorów. Ponadto, technologie cyfrowe znalazły zastosowanie w obserwacji zajęć, testowaniu i organizacji „połączonych sesji edukacyjnych”. Działanie to nie tylko usprawnia wymianę zawodową, ale także stwarza nauczycielom i uczniom z różnych regionów możliwości interakcji i uczenia się na platformach informatycznych.
Dzięki zsynchronizowanemu wdrażaniu rozwiązań transformacji cyfrowej, w roku szkolnym 2024-2025 większość szkół będzie korzystać z cyfrowego sprzętu dydaktycznego, wirtualnych eksperymentów i oprogramowania symulacyjnego. Technologie cyfrowe przyczyniają się również do poprawy jakości edukacji w prowincji. W roku szkolnym 2024-2025 prowincja przyzna 34 nagrody w ogólnopolskich konkursach dla najlepszych uczniów (wzrost o 1 nagrodę w porównaniu z rokiem szkolnym 2023-2024); 3 nagrody ogólnopolskie z nauk ścisłych i technicznych dla uczniów szkół średnich (2 drugie nagrody, 1 trzecia nagroda); 2 nagrody ogólnopolskie za przedsiębiorczość dla uczniów (1 druga nagroda, 1 trzecia nagroda). Ponad 4700 uczniów szkół gimnazjalnych w prowincji będzie miało możliwość programowania i sterowania robotami. Na przykład drużyna robotów szkoły średniej Tam Thanh w roku szkolnym 2024–2025 wyróżniła się, zdobywając pierwszą nagrodę na szczeblu krajowym w kategorii robotów humanoidalnych, drugą nagrodę w konkursie robotów piłkarskich Huna, trzecią nagrodę w krajowym konkursie STEM oraz wyróżnienie w konkursie AI & Robotics Challenge.
Transformacja cyfrowa przyniosła wymierne korzyści sektorowi edukacji w prowincji. Systemy zarządzania online pomagają zredukować procedury administracyjne i poprawić efektywność zarządzania. Nowoczesne metody nauczania i bogate materiały dydaktyczne poszerzają środowisko nauczania, pobudzają kreatywność nauczycieli i promują inicjatywę uczniów. Ponadto, dzięki platformom cyfrowym, wzmacniana jest współpraca między rodzinami a szkołami. W ten sposób transformacja cyfrowa nie tylko zmienia sposób myślenia i metody realizacji zadań, ale także stymuluje innowacje, wnosząc istotny wkład w budowę nowoczesnego, efektywnego i zintegrowanego systemu edukacji w Lang Son.
Źródło: https://baolangson.vn/giao-duc-trong-thoi-dai-so-5057344.html
Komentarz (0)