Nauczyciele: Zawód polegający na wychowywaniu dzieci.

Czasami nawet nauczyciele nie zdają sobie sprawy, że są „liderami” swoich uczniów, zarówno w oczach społeczeństwa, jak i w oczach samych uczniów.

Istnieje rola nauczyciela, która jest często pomijana i rzadko wspominana: rola przewodzenia dzieciom. - Zdjęcie: NHU HUNG

Jeśli nauczyciele będą świadomi swojej roli jako „liderów”, będą bardziej starać się sprostać zaufaniu, jakim ich obdarzają jako „liderów” w swoim zawodzie.

W nowym programie kształcenia ogólnego rola nauczyciela została określona znacznie bardziej kompleksowo niż dotychczas.

Nauczyciele są „instruktorami i wychowawcami”, „mentorami”, „uczestnikami procesu uczenia się”, a także „uczniami i badaczami”. Istnieje jednak jedna rola nauczycieli, która jest często pomijana i rzadko wspominana: rola przewodzenia dzieciom.

Istnieje wiele różnych typów przywódców, ale wszyscy mają pewne cechy wspólne.

Oprócz kompetencji zawodowych, które często potwierdzają kwalifikacje, umiejętności i cechy lidera odzwierciedlają się także w inteligencji społecznej, inteligencji emocjonalnej, umiejętności rozwiązywania konfliktów, zdolności podejmowania decyzji, zarządzania zmianą i wielu innych.

Tego rodzaju umiejętności i kompetencje wydają się być nowością w obecnych programach kształcenia nauczycieli, chociaż środowisko szkolne staje się coraz bardziej złożone ze względu na coraz większe zaangażowanie mediów i różnych grup społecznych.

Co zatem oznacza bycie liderem?

Polega ona na wyznaczaniu celów i wizji dla grupy, motywowaniu każdego z osobna, zachęcaniu, wspieraniu i kierowaniu nim. Jeśli nauczyciele potrafią tylko wytykać błędy, karcić i karać, nie są dobrymi liderami.

Chodzi o dawanie przykładu innym. Nauczyciel, który nie czyta, nie może oczekiwać, że zachęci swoich uczniów do czytania.

Nauczyciel, który jest rozczarowany i zmęczony swoim zawodem, nie może liczyć na to, że zainspiruje ucznia do podjęcia w przyszłości pracy, którą kocha, do rozwijania swojej pasji i wkładu w społeczeństwo. Nauczyciel używający niestosownego języka nie może winić dzisiejszych uczniów za brak szacunku i nieuprzejmość…

Kiedy lider zawodzi?

To wtedy lider traci wiarę w swoją pracę i jednocześnie traci zaufanie reszty zespołu. Istota przywództwa opiera się na zbiorowym zaufaniu do osobistej wiarygodności lidera.

Im większą osobistą i zbiorową wiarygodność zbudują nauczyciele, tym większe będą ich szanse na skuteczne kierowanie swoimi uczniami. Tylko wtedy, gdy nauczyciele będą naprawdę postępować jak nauczyciele, możemy mieć nadzieję na prawdziwie wybitnych uczniów, tworząc w ten sposób prawdziwie efektywne szkoły i klasy.

Media uwypuklają niedociągnięcia kadry nauczycielskiej, co nieco psuje wizerunek nauczycieli. Są to jednak odosobnione przypadki; nie sposób zaprzeczyć cichemu wkładowi milionów innych nauczycieli, którzy każdego dnia z zaangażowaniem dbają o opiekę i edukację naszych dzieci.

Poświęcają się po cichu sprawie edukacji narodowej poprzez godziny dydaktyczne, dni pracy i lata nauki, dźwigając na swoich barkach niezliczone obowiązki i zmagając się z wieloma presjami.

Mogą nie mieć możliwości obrony ani wyjaśnienia swoich działań w mediach. Mogą nie mieć możliwości domagania się dodatkowych praw, takich jak opieka psychiatryczna czy wynagrodzenie za nadgodziny za pracę w domu. Mogą nie mieć możliwości zobaczenia owoców swojej edukacji po kilku dekadach...

Jeśli jednak nauczyciele wiedzą, że są liderami dzieci, zaakceptują samotność i ciche poświęcenia, aby iść naprzód bez narzekania i szemrania, ponieważ tylko czas może w pełni oddać dziedzictwo lidera.

Jeśli nauczyciele wiedzą, że są liderami, będą bardziej tolerancyjni wobec błędów i skupią się na tym, co uczniowie potrafią i do czego dążą, a nie na tym, czego nie potrafią lub jeszcze nie potrafią.

Jeśli nauczyciele wiedzą, że są liderami, mogą wykorzystać swoją wiedzę z zakresu nauk pedagogicznych i psychologii, aby zaprojektować środowisko, które pomoże wszystkim uczniom być szczęśliwymi, zamiast zmuszać ich do „wspinania się na drzewo”.

Jeśli nauczyciel wie, że jest liderem, stosowanie siły w celu dyscyplinowania uczniów jest zdradą jego misji zawodowej, która polega na „ochronie dzieci za wszelką cenę”.

A jeśli nauczyciele wiedzą, że są liderami, zawsze będą czuli, że nie są wystarczająco dobrzy, wystarczająco bezinteresowni w oczach swoich uczniów.

Jeśli każdy nauczyciel jest świadomy swojej roli lidera dla dzieci, zrozumie, jak ważny jest dla społeczeństwa. To poczucie profesjonalizmu i dumy jest warte więcej niż jakiekolwiek pochwały czy uznanie ze strony innych.

Source: https://tuoitre.vn/giao-vien-nghe-lanh-dao-tre-em-20241122091637013.htm