Profesor Ha Vinh Tho, pionier szczęścia.

Przez całe życie profesor Ha Vinh Tho poświęcał się edukacji i społeczności, siejąc ziarna szczęścia i pozostawiając po sobie dziedzictwo humanistycznych wartości, które odbijają się echem w Wietnamie i na całym świecie.

Jak poinformowała Eurasia Academy, profesor Ha Vinh Tho zmarł 27 września, kończąc tym samym swoją historię niestrudzonego poświęcenia na rzecz edukacji i dobra społeczności.

Profesor Ha Vinh Tho pracował wcześniej dla Międzynarodowego Komitetu Czerwonego Krzyża i Narodowego Centrum Szczęścia Narodowego Brutto w Bhutanie.

Profesor Ha Vinh Tho. Zdjęcie: Eurasia Learning Institute/Facebook.

Osoba, która podjęła pierwsze kroki w kierunku założenia Szkół Szczęśliwych w Wietnamie.

Profesor Ha Vinh Tho jest znany jako pionier we wprowadzaniu modelu Szczęśliwych Szkół w Wietnamie. W swoim rodzinnym mieście Thua Thien Hue , testował ten model w wielu szkołach średnich, opracowując programy szkolenia nauczycieli w zakresie edukacji emocjonalnej, świadomości ekologicznej i zaangażowania społecznego.

Wraz z kolegami z Eurasia Learning Institute wdrażał programy dla dzieci z niepełnosprawnościami, projekty z zakresu integracji społecznej, edukację emocjonalną oraz wsparcie dla młodzieży znajdującej się w trudnej sytuacji. W latach 2012–2018 pełnił funkcję dyrektora programu Szczęścia Narodowego Brutto (GNH) w Bhutanie, gdzie przyczynił się do opracowania teoretycznych i praktycznych ram krajowego indeksu szczęścia.

Jest również autorem licznych książek o edukacji i szczęściu, takich jak „Happy Schools”, „Happy Children”, „Happy Organizations” i „The Many Facets of Love”. Dzieła te to nie tylko traktaty filozoficzne, ale praktyczne poradniki dla nauczycieli, administratorów i każdego, kto aspiruje do stworzenia środowiska szkolnego lub organizacji ucieleśniającej wartości humanistyczne.

Wizerunek profesora Ha Vinh Tho w środowisku edukacyjnym często kojarzy się ze szkoleniami na temat „szczęśliwej szkoły”, międzynarodowymi konferencjami na temat szczęścia oraz rozmowami z nauczycielami i rodzicami, mającymi na celu szerzenie idei tworzenia humanitarnego środowiska edukacyjnego.

Podróż zasiewania nasion szczęścia

Profesor Ha Vinh Tho, obywatel Francji wietnamskiego pochodzenia, mieszka w Szwajcarii. Przez wiele lat pracował w Międzynarodowym Komitecie Czerwonego Krzyża (MKCK), pełniąc służbę w licznych strefach konfliktów w Azji, na Bliskim Wschodzie, w Afryce i Europie. Później pełnił funkcję dyrektora programowego w Centrum Szczęścia Narodowego Brutto (GNH) w Bhutanie, przyczyniając się do rozwoju teoretycznych i praktycznych ram szczęścia narodowego.

Oprócz pracy na arenie międzynarodowej, jest profesorem wizytującym na uniwersytetach w Belgii, Niemczech i Szwajcarii oraz prezesem Eurasia Institute for Well-being and Happiness. Od ponad dwóch dekad, wraz z kolegami z Eurasia Foundation, wdraża liczne programy edukacji specjalnej, wspiera młodzież z niepełnosprawnościami i promuje projekty rozwoju społeczności lokalnych.

W niedawnym wywiadzie profesor Ha Vinh Tho powiedział, że po raz pierwszy wrócił do Wietnamu w 1982 roku, w wieku 30 lat. Obserwując los wielu dzieci pokrzywdzonych przez wojnę, rozpoczął zbiórkę funduszy, szkolenie nauczycieli i budowę placówek dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Z tego powodu programy stopniowo rozszerzyły się na szkoły publiczne, dążąc do stworzenia środowiska sprzyjającego szczęściu przyszłych pokoleń.

Szczęście jest umiejętnością, której trzeba się nauczyć.

W swoich wystąpieniach profesor Ha Vinh Tho wielokrotnie podkreślał, że „szczęście to umiejętność, której trzeba się nauczyć” – nie gotowy dar, ale zdolność rozwijana w sobie. Analizował, że szczęście wynika z trzech aspektów: dbania o siebie, dzielenia się nim z innymi oraz dbania o ekosystem i środowisko.

Według niego szczęście to nie tylko ulotne przyjemności płynące z rzeczy zewnętrznych, takich jak posiadanie wystarczającej ilości pieniędzy na podróże czy zakupy. Należy wyraźnie rozróżnić przyjemności krótkotrwałe od prawdziwego szczęścia. Prawdziwe szczęście musi być bowiem trwałe i pielęgnowane z trzech powodów.

Przede wszystkim chodzi o dbanie o siebie, pielęgnowanie swojego dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i intelektualnego, aby móc rozwijać się od wewnątrz.

Po drugie, chodzi o otwartość, troskę o innych i wywieranie pozytywnego wpływu na społeczność. Tylko żyjąc odpowiedzialnie wobec kolektywu, stajemy się prawdziwie częścią społeczności, w której każda jednostka jest akceptowana i szanowana za swoją odmienność.

Dla niego fundament każdej „szczęśliwej szkoły” opiera się na trzech filarach. Po pierwsze, są to „trzy więzi”, czyli umiejętność dbania o siebie fizycznie, psychicznie i emocjonalnie. Po drugie, budowanie pozytywnych relacji opartych na miłości, szacunku, wdzięczności i życzliwości, od klasy, przez rodzinę, aż po całe społeczeństwo. Po trzecie, poczucie przynależności do społeczności, w której każdy jest akceptowany i ceniony. Według niego, jedną z największych przyczyn cierpienia dzieci jest znęcanie się, zarówno w realnym świecie, jak i w internecie. Kiedy dzieci czują się częścią społeczności, w której istnieje wzajemne wsparcie, zjawisko znęcania się znacznie zmniejszy się.

Profesor Ha Vinh Tho ostrzegał również, że należy odróżniać szczęście od powierzchownych, egoistycznych przyjemności. W dobie mediów społecznościowych wielu młodych ludzi łatwo popada w nawyk poszukiwania natychmiastowej gratyfikacji. Uważa on, że prawdziwe szczęście jest zawsze związane ze szczęściem innych i dobrem wspólnym; dlatego szczęśliwa szkoła musi koncentrować się na wartościach moralnych i duchu wspólnoty.

Głębiej rzecz ujmując, twierdził, że szczęście opiera się na kultywowaniu uważnego stylu życia. Skupiając uwagę i rozumiejąc własne emocje, człowiek nie tylko odnajduje wewnętrzny spokój, ale także uczy się nawiązywać zdrową więź z otaczającym go światem.

„Ważne jest, aby zrozumieć, że własne szczęście jest nierozerwalnie związane ze szczęściem innych, społeczeństwa i dobra wspólnego. Dlatego szkoły szczęścia kładą duży nacisk na wartości moralne” – wyjaśnił.

Krajowa i międzynarodowa społeczność edukacyjna złożyła najszczersze kondolencje. Liczne artykuły, seminaria i hołdy zostały opublikowane, aby upamiętnić jego wiedzę, wzorowe postępowanie i poświęcenie.

Profesor Ha Vinh Tho pozostawił po sobie wizję: edukacja to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także pielęgnowanie duszy. Cicho i wytrwale zasiewał ziarno szczęścia w wietnamskiej edukacji. To dziedzictwo przypomina nam, że szczęście nie jest magicznym zaklęciem z zewnątrz, ale ścieżką, którą każdy człowiek tworzy poprzez życzliwość i empatię.

Źródło: https://khoahocdoisong.vn/gs-ha-vinh-tho-nguoi-khai-mo-hanh-phuc-post2149056635.html