Hanoi: Kultywowanie kultury czytelnictwa w szkołach.

Wiele szkół w Hanoi uznało kulturę czytania za ważny element wszechstronnego kształcenia. Pielęgnowanie nawyku czytania u uczniów nie tylko pomaga im gromadzić wiedzę, ale także wzbogaca ich doświadczenia życiowe, rozwija umiejętności krytycznego myślenia i kształtuje ich przyszłość.

Tworzenie przyjaznej przestrzeni do czytania.

Szkoły odgrywają kluczową rolę w pielęgnowaniu i szerzeniu miłości do czytania wśród uczniów. Poza budowaniem bibliotek, wiele szkół koncentruje się na tworzeniu otwartego i wygodnego środowiska czytelniczego, w którym uczniowie mogą regularnie sięgać po książki, wspierając w ten sposób trwały nawyk czytania.

Otwarte kąciki biblioteczne w szkole średniej Cau Giay – gdzie uczniowie mogą swobodnie czytać swoje ulubione książki. Zdjęcie: CG

W szkole średniej Cau Giay biblioteka i kultura czytelnicza są uważane za ważny element holistycznego kształcenia . Według pani Le Thi Loan, bibliotekarki szkolnej, biblioteka dysponuje obecnie ponad 20 000 książek z szerokiej gamy gatunków, takich jak komiksy, książki dla dzieci, książki naukowe, historyczne, podręczniki do nauki życia oraz książki w językach obcych. Ta różnorodność treści zapewnia uczniom większy wybór dostosowany do ich wieku i zainteresowań.

Co istotne, szkoła nie ogranicza czytania do tradycyjnej biblioteki. Wiele czytelni zaprojektowano jako „biblioteki otwarte”, dostępne dla uczniów o każdej porze, nawet gdy biblioteka główna jest zamknięta. Kąciki czytelnicze znajdują się na pierwszym piętrze oraz w różnych dogodnych lokalizacjach w całej szkole, umożliwiając uczniom łatwy dostęp do książek podczas przerw lub w czasie nauki własnej.

Oprócz inwestowania w infrastrukturę, szkoła regularnie organizuje również działania promujące czytelnictwo, takie jak festiwale książki, premiery nowych książek, konkursy opowiadania historii opartych na książkach, ilustrowanie postaci literackich oraz spotkania z autorami. Dzięki tym działaniom czytanie staje się dla uczniów bardziej dostępne i angażujące, a nie tylko obowiązkowe.

Podobnie, Liceum Hanoi -Amsterdam dla Uzdolnionych Uczniów koncentruje się na budowaniu zróżnicowanego środowiska czytelniczego, aby rozbudzić zainteresowanie uczniów czytaniem. Od wielu lat szkoła buduje otwarte czytelnie z pełnym wyposażeniem, aby stworzyć uczniom warunki do czytania książek o każdej porze i w każdym miejscu.

Oprócz głównej biblioteki, szkoła wykorzystuje różne przestrzenie na terenie kampusu do tworzenia bibliotek otwartych, takie jak teren zielony przed budynkiem A, kawiarnia z książkami czy aleja wiedzy. Te kreatywne i otwarte przestrzenie pomagają wyeliminować poczucie ograniczenia i presji, zachęcając tym samym uczniów do aktywnego korzystania z książek.

Tymczasem szkoła podstawowa, średnia i średnia Hoang Mai Star wybrała podejście integrujące kulturę czytania z rozwojem kultury szkolnej – „miękką siłę” dla uczniów. Szkoła współpracuje z ekspertami, aby wspierać uczniów w systematycznym czytaniu i rozumieniu tekstu. Każda klasa ma własną małą bibliotekę, która ułatwia uczniom wymianę książek. W szczególności uczniowie są szkoleni w zakresie umiejętności pisania od szkoły podstawowej oraz w zakresie pisania po angielsku na poziomie szkoły średniej, aby rozwijać krytyczne myślenie i umiejętność wyrażania własnych myśli, unikając bezmyślnego uczenia się na pamięć lub polegania na przykładowych esejach.

Różnorodne rozwiązania służące promowaniu kultury czytelnictwa.

Aby zachęcić uczniów do pokochania książek i aktywnego czytania, wiele szkół wdrożyło różnorodne i elastyczne rozwiązania.

W szkole średniej Cau Giay „Opcjonalny Klub Czytelniczy” dla uczniów klas szóstych i siódmych odbywa się dwa razy w tygodniu. Podczas tych zajęć uczniowie są zachęcani do czytania i zgłębiania książek o określonej tematyce, a niektóre zajęcia prowadzone są w całości po angielsku, aby rozwijać umiejętności czytania ze zrozumieniem w języku obcym.

Nauczyciele przedmiotów również uczestniczą w kierowaniu czytaniem uczniów, wprowadzając listę książek odpowiednich dla każdego tematu. Aby monitorować i poprawiać efektywność czytania, wielu nauczycieli wymaga od uczniów pisania recenzji książek lub formularzy opinii jako formy oceny.

Uczniowie ze szkoły podstawowej, średniej i liceum Hoang Mai Star z entuzjazmem uczestniczą w Dniu Wymiany Książek. Zdjęcie: NSHM

Zarządzanie bibliotekami w wielu szkołach również zostało zmodernizowane i usprawnione. Uczniowie mogą wypożyczać książki, używając swoich numerów identyfikacyjnych, bez konieczności posiadania karty bibliotecznej. Po przeczytaniu książek uczniowie są instruowani, jak samodzielnie je uporządkować, co zwiększa ich świadomość w zakresie ochrony wspólnej własności.

Ponadto biblioteka regularnie bada potrzeby nauczycieli i uczniów, aby dodawać odpowiednie, wysokiej jakości książki do swojego rocznego katalogu zamówień. Wybór książek ściśle odpowiadających rzeczywistym potrzebom zwiększa atrakcyjność biblioteki dla uczniów.

Według ekspertów ds. edukacji, szkoły odgrywają szczególnie ważną rolę w kształtowaniu nawyków czytelniczych, ponieważ uczniowie spędzają w nich większość czasu. Aby zaszczepić w uczniach miłość do czytania, pracownicy biblioteki muszą być nie tylko osobami odpowiedzialnymi za zarządzanie książkami, ale także profesjonalistami z zaangażowaniem i umiejętnością inspirowania uczniów do czytania. Niektórzy sugerują włączenie zajęć z czytania do zajęć z nauki przez doświadczenie lub poradnictwa zawodowego w ramach Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018, aby stworzyć spójne podejście do rozwijania kultury czytelnictwa.

W szkołach podstawowych, średnich i średnich Hoang Mai Star projekt promujący kulturę czytania na poziomie podstawowym przyniósł pozytywne rezultaty – 100% klas posiada obecnie minibiblioteki połączone z księgozbiorami e-booków. Według statystyk szkolnych, każdy uczeń czyta średnio 11 książek rocznie. Oprócz czytania, uczniowie angażują się również w wiele działań twórczych, takich jak projektowanie okładek książek, realizowanie projektów osobistych i prezentowanie swoich doświadczeń czytelniczych. Warto odnotować, że 48 uczniów szkoły zdobyło tytuł „Króla Czytania” w ogólnopolskim konkursie „Entuzjasta Czytania” w 2026 roku. Jest to wyraźny rezultat wysiłków szkoły na rzecz budowania kultury czytania.

Wraz z dynamicznym rozwojem mediów społecznościowych i platform treści cyfrowych, podtrzymywanie i promowanie kultury czytelnictwa w szkołach stało się coraz ważniejsze. Kultura czytelnictwa nie tylko przyczynia się do poprawy jakości edukacji, ale także pomaga uczniom kształtować charakter, pielęgnować współczucie i rozwijać poczucie odpowiedzialności wobec społeczności.

Źródło: https://hanoimoi.vn/ha-noi-gieo-mam-van-hoa-doc-trong-nha-truong-783309.html