Dziś po południu, 12 czerwca, kandydaci zdający egzamin wstępny na specjalistyczne klasy fizyki w szkołach średnich o profilu specjalistycznym oraz szkołach z klasami specjalistycznymi podległych Departamentowi Edukacji i Szkolenia w Hanoi przystąpili do egzaminu z fizyki, który trwał 150 minut.
Wszystko byłoby w porządku, gdyby nie system punktacji dla każdego pytania. Dokładnie rzecz biorąc, egzamin składa się z 5 pytań. Zgodnie ze strukturą, pytanie 1 jest warte 1,5 punktu; pytanie 2 jest warte 2 punkty; pytanie 3 jest warte 2,5 punktu; pytanie 4 jest warte 2,5 punktu; a pytanie 5 jest warte 1 punkt.
Dlatego też, nawet jeśli kandydat odpowie prawidłowo na wszystkie pytania, nie może uzyskać maksymalnej liczby 10 punktów, gdyż maksymalna liczba punktów wynosi zaledwie 9,5.
W rozmowie z VietNamNet nauczyciel z Hanoi powiedział, że on również był bardzo zaskoczony i miał trudności z wyjaśnieniem, co się stało, gdy uczniowie zadawali mu pytania.
„Uczniowie byli nieco zaskoczeni, choć nie miało to wpływu na ich wyniki testów. Rozumieją, że było to niedopatrzenie komisji egzaminacyjnej, ale z pewnością jest to dość nietypowe. Miejmy nadzieję, że Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi znajdzie rozsądne rozwiązanie, które zapewni wszystkim uczniom komfort” – powiedział nauczyciel.
Historia ta nadal dotyczy organizacji i przygotowania pytań egzaminacyjnych przez Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi w tym roku, choć nie ma związku z jakością samych pytań.
Po publicznym egzaminie wstępnym do szkół średnich bez specjalizacji z matematyki w Hanoi w 2023 r. wielu rodziców i uczniów zgłosiło błędy drukarskie w pytaniach dotyczących układu równań, co prowadziło do nieporozumień i niepoprawnych odpowiedzi.
Dokładniej rzecz ujmując, na egzaminie z matematyki, część 1 pytania III wymaga od kandydatów rozwiązania układu równań.
Jednak w niektórych arkuszach egzaminacyjnych, z powodu nieczytelnego druku, myślnik był przerywany i nieciągły, przez co wielu uczniów błędnie myślało, że przed nim znajduje się znak minus (-). W rezultacie zamiast 2/(x-3), wielu uczniów błędnie odczytało go jako -2/(x-3), co prowadziło do nieprawidłowego wyniku.
Niedawno Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi zorganizował spotkanie, którego celem było ustalenie rozwiązania problemu, który powodował, że niektóre arkusze egzaminacyjne z matematyki dla klas 10. były drukowane niewyraźną czcionką, co powodowało nieporozumienia wśród uczniów i prowadziło do błędnych wyników.
W związku z tym przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia przyznali, że pytania egzaminacyjne nie zawierały błędów merytorycznych, jednak podczas drukowania w niektórych arkuszach okazało się, że kreski ułamkowe są rozmazane, nieciągłe lub niespójne, przez co uczniowie błędnie uznali je za znaki minus (-).
Aby zapewnić prawa kandydatów, Departament Edukacji i Szkolenia dodał klucz odpowiedzi dla przypadków, w których kandydaci popełnili błędy, z łącznikiem (-) przed odpowiedzią. Dzięki temu kandydaci, którzy źle zrozumieli pytanie, nadal będą mogli zaakceptować swoją odpowiedź, jeśli podają poprawne rozwiązanie.
Dlatego w tej sytuacji, podczas procesu oceniania, Departament Edukacji i Szkolenia uzna dwie odpowiedzi na część 1 pytania 3 dotyczącego układu równań.
Pierwsza odpowiedź jest przeznaczona dla kandydatów przystępujących do egzaminu w trybie normalnym. Druga odpowiedź jest przeznaczona dla kandydatów, którzy interpretują cienką, przerywaną linię na arkuszu egzaminacyjnym jako znak minus. Zatem jeśli kandydat odpowie poprawnie w obu przypadkach, otrzyma punkty.
(Źródło: Vietnamnet)
Korzystny
Emocja
Twórczy
Unikalny
Źródło
Komentarz (0)