Jest to solidny krok naprzód dla sektora edukacji w prowincji Tuyen Quang, w kontekście przyspieszenia realizacji Ogólnego Programu Kształcenia na rok 2018 oraz procesu transformacji cyfrowej w sektorze edukacji.
Działania te są również postrzegane jako strategiczny i właściwy krok przez Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Tuyen Quang, mający na celu konsolidację i poprawę efektywności zarządzania oraz jakości nauczania i uczenia się, szczególnie po tym, jak prowincja wdrożyła dwupoziomowy model samorządu lokalnego i zniosła szczebel Departamentu Edukacji i Szkolenia.
Utworzenie 39 klastrów zawodowych na różnych poziomach edukacji, w tym powiązań między szkołami w obszarach bardziej rozwiniętych i zaniedbanych, stworzyło „forum wiedzy” dla nauczycieli z regionów górskich i nizinnych, którzy mogą wspólnie się rozwijać.
Most innowacji od granicy do miast.
W klastrze nr 1 atmosfera była ożywiona w dwóch lokalizacjach: w Szkole Podstawowej Dong Van A oraz Szkole Podstawowej i Średniej Thai Phin Tung Ethnic Boarding. W wydarzeniu wzięli udział nie tylko liderzy i specjaliści z Departamentu Edukacji i Szkoleń, ale także nauczyciele z wielu różnych szkół.
Warto zaznaczyć, że 10 lekcji pokazowych stanowiło dla nauczycieli cenną okazję do interakcji, nauki i zdobycia doświadczenia z pierwszej ręki w kontaktach z uczniami z regionów przygranicznych.
Innowacje w metodach nauczania wykraczają poza teorię. Wiele lekcji wykazało się wyjątkową skutecznością w stosowaniu technologii informacyjnej i sztucznej inteligencji (AI). Doskonałym przykładem jest lekcja muzyki dla klasy 3 w Szkole Podstawowej Dong Van A, prowadzona przez pana Le Anh Tuana (Szkoła Podstawowa Hong Thai, okręg Minh Xuan). Integracja technologii zmaksymalizowała aktywne uczestnictwo uczniów, ich inicjatywę i kreatywność, co jest zgodne z celami rozwoju opartego na kompetencjach, określonymi w programie nauczania na rok 2018.
Obecność technologii w nauczaniu nadal stanowiła główny temat spotkań klastrów. W Szkole Podstawowej Yen Thuan Ethnic Boarding Primary School (grupa nr 13) temat „Zastosowanie sztucznej inteligencji w nauczaniu” cieszył się szczególnym zainteresowaniem. Podczas lekcji pokazowej matematyki dla klas czwartych, prowadzonej przez nauczycielkę Lo Van Chinh, uczniowie zdobywali wiedzę za pośrednictwem wirtualnych postaci i angażujących gier interaktywnych. To wyraźny dowód na to, że transformacja cyfrowa wprowadza fundamentalne zmiany, sprawiając, że lekcje stają się bardziej interesujące i angażujące, a także poprawiając zdolność uczenia się uczniów z obszarów defaworyzowanych.
Podobnie, w ramach klastra zawodowego nr 15, warsztaty w szkole podstawowej Thanh Thuy Ethnic Boarding Primary School zgromadziły 75 kluczowych dyrektorów i nauczycieli. Lekcje demonstracyjne na temat „Wdrażania transformacji cyfrowej w nauczaniu języka wietnamskiego” spotkały się z dużym uznaniem ze względu na ich praktyczność i potencjał do powielania.
W szczególności, w duchu „rozpowszechniania wiedzy specjalistycznej – łączenia wiedzy”, Szkoła Podstawowa Duc Ninh aktywnie wsparła organizację pogłębionego szkolenia na temat zastosowania sztucznej inteligencji w nauczaniu w szkołach w klastrze, przyczyniając się do poprawy umiejętności cyfrowych całego personelu.
Praktyczne rozwiązania lokalnych problemów edukacyjnych.
Jednym z głównych wyzwań stojących przed sektorem edukacji w Tuyen Quang po fuzji prowincji jest skuteczne wdrożenie lokalnego programu edukacyjnego. Klaster Profesjonalny nr 6 zorganizował dyskusję tematyczną, szczerze poruszającą ten temat: „Obecna sytuacja i rozwiązania dotyczące wdrażania lokalnego programu edukacyjnego po fuzji prowincji”.
Wydarzenie odbyło się w Szkole Podstawowej Son Nam w gminie Son Thuy i było połączone online z 23 innymi lokalizacjami, demonstrując determinację w poszukiwaniu wspólnych rozwiązań. Eksperymentalna lekcja edukacji lokalnej – „Dumni z Tuyen Quang, mojej ojczyzny” – przeprowadzona przez panią Pham Thi Hong Van, zrobiła duże wrażenie. Dzięki elastycznej i kreatywnej organizacji, zastosowaniu technologii i aktywnych technik nauczania, lekcja nie tylko przekazała wiedzę, ale także wzbudziła zainteresowanie, pomagając uczniom aktywnie poznawać swoją ojczyznę.
Tętniąca życiem atmosfera oraz duch nauki i kreatywności nie ograniczały się do większych klastrów. W Szkole Podstawowej Meo Vac (Klaster nr 2) obecny był zespół doradców ds. edukacji podstawowej Departamentu, który bezpośrednio wspierał i doradzał szkołom. Dyskusje koncentrowały się na kluczowych kwestiach, takich jak innowacyjne metody nauczania, ocena uczniów oparta na kompetencjach, transformacja cyfrowa oraz edukacja STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka).
Entuzjazm nauczycieli z regionu górskiego stanowił szczególny punkt kulminacyjny działań klastra, pokazując wysoki poziom jednomyślności w realizacji kluczowych zadań roku szkolnego.
Oprócz wiedzy fachowej, ważnym aspektem jest również dzielenie się doświadczeniem w zarządzaniu. Podczas Cluster 11 dyrektorzy i wicedyrektorzy szkół prowadzili szeroko zakrojone dyskusje na temat zastosowania sztucznej inteligencji i transformacji cyfrowej w zarządzaniu szkołą, przyczyniając się do modernizacji zarządzania oświatą.
Doceniając proaktywny, kreatywny i zjednoczony duch klastrów zawodowych, Departament Edukacji i Szkolenia Tuyen Quang potwierdził rolę modelu klastra jako szczególnie ważnego rozwiązania dla sektora.
Podczas niedawnej konferencji poświęconej ocenie działalności klastrów zawodowych, pan Vu Dinh Hung, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Tuyen Quang, docenił wysiłki szkół i klastrów zawodowych. Pan Vu Dinh Hung podkreślił: „Klastry wykazały się proaktywnością, elastycznością i odpowiedzialnością w organizowaniu działań zawodowych zgodnie z wytycznymi Departamentu Edukacji i Szkolenia, wnosząc znaczący wkład w poprawę efektywności zarządzania i jakości nauczania w szkołach w prowincji, zwłaszcza po fuzji prowincji”.
Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Tuyen Quang również wyraził zaufanie i zwrócił się do klastrów zawodowych, a w szczególności do dyrektorów pełniących funkcje liderów i zastępców liderów klastrów, z prośbą o dalsze podtrzymywanie poczucia odpowiedzialności i zaangażowania w celu dalszej poprawy skuteczności swoich działań, mając na celu ogólny postęp w edukacji w prowincji Tuyen Quang.
Działania w zakresie rozwoju zawodowego oparte na klastrach stały się cennym forum, na którym nauczyciele mogą wchodzić w interakcje, uczyć się, dzielić doświadczeniami i wspólnie promować innowacje w metodach nauczania. Dzięki proaktywności, kreatywności i duchowi łączenia wiedzy, sektor edukacji podstawowej w Tuyen Quang konsekwentnie dąży do poprawy jakości edukacji, głęboko integrując się z trendem transformacji cyfrowej i rozwijając kompetencje uczniów.
Źródło: https://giaoducthoidai.vn/lan-toa-tinh-than-doi-moi-qua-moi-tiet-hoc-post755760.html
![[Grafika] Konferencja krajowa podsumowująca rok funkcjonowania całościowego modelu organizacyjnego systemu politycznego, trójstopniowego modelu rządu.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
