Wspaniała podróż

(Do Quoc - Ojczyzny) - Przez prawie 50 lat, od 1977 do 2024 roku, dzięki przestronnym i nowoczesnym obiektom oraz zespołowi entuzjastycznych pracowników, wykładowców i pracowników, Szkoła starała się zmieniać z dnia na dzień, z godziny na godzinę, na ścieżce swojego rozwoju.

Szkoła Kadr Zarządzania Kulturą, Sportem i Turystyką jest jedyną jednostką podległą Ministerstwu Kultury, Sportu i Turystyki, której funkcją i misją jest szkolenie i rozwój kadr i urzędników sektora kultury, sportu i turystyki, spełniając wymagania modernizacji kraju i okresu integracji międzynarodowej. Przez prawie 50 lat, od 1977 do 2024 roku, z przestronnymi i nowoczesnymi obiektami oraz zespołem entuzjastycznych kadr, wykładowców i pracowników, Szkoła dążyła do przekształcania się z dnia na dzień i z godziny na godzinę na drodze rozwoju. Po kilku zmianach nazwy, 3 września 2013 roku Minister Kultury, Sportu i Turystyki podpisał decyzję nr 2995/QD-BVHTTDL zmieniającą nazwę Szkoły Kadr Zarządzania Kulturą, Sportem i Turystyką na Szkołę Kadr Zarządzania Kulturą, Sportem i Turystyką. Wraz z nową nazwą, szkole powierzono wiele nowych i ważnych zadań, otwierając nowy rozdział w jej historii, z szerszymi i większymi funkcjami i obowiązkami. Rok 2024 zapisał się w historii szkoły jako kamień milowy, kiedy to otrzymała ona Medal Pracy Pierwszej Klasy od Partii i Państwa.

Minister kultury, sportu i turystyki Nguyen Van Hung, pełniący funkcję wiceministra w 2020 r., odwiedził szkołę i współpracował z jej pracownikami.

Krótki przegląd 47 lat rozwoju i wzrostu.

21 stycznia 1977 roku, decyzją nr 12/QD-VH Ministra Kultury, utworzono Wyższą Szkołę Polityczną przy Ministerstwie Kultury. Od tej wiosny, po licznych relokacjach, zmianach nazwy oraz zmianach funkcji i zadań, dawna Wyższa Szkoła Polityczna przekształciła się w Szkołę Kadr Zarządzania Kulturą, Sportem i Turystyką, zajmując pozycję jedynej jednostki podległej Ministerstwu Kultury, Sportu i Turystyki, której funkcją i zadaniem jest szkolenie i rozwój kadr oraz urzędników sektora kultury, sportu i turystyki, spełniając wymogi modernizacji kraju i integracji międzynarodowej. W ciągu swojej blisko 50-letniej historii, pod bezpośrednim kierownictwem i nadzorem wielu pokoleń liderów ministerstwa, Szkoła wykształciła i wychowała dziesiątki tysięcy liderów i menedżerów w dziedzinie kultury, rodziny, sportu i turystyki w całym kraju, wnosząc znaczący wkład w rozwój sektora zgodnie z procesem reform w kraju. Blisko 50-letnia historia rozwoju przyniosła znaczące zmiany i transformacje, odnosząc godne pochwały, ogromne sukcesy. W szczególności ostatnie pięć lat to okres niezwykłego rozwoju dla Szkoły Zarządzania Kulturą, Sportem i Turystyką.

Od „małej” szkoły pod względem zasobów fizycznych i skali szkoleń, do obecnej rangi, pozycji i znaczącego wkładu we wspólną sprawę, Szkoła Kadr Zarządzania Kulturą, Sportem i Turystyką prawdziwie się rozwinęła i dojrzała, stając się powodem do dumy dla pokoleń liderów, pracowników i wykładowców. Patrząc wstecz na dotychczasową drogę, każdy członek personelu, wykładowca i cała społeczność szkolna czują się pewniej i zmotywowani do dalszego budowania szkoły w coraz silniejszą i stale rozwijającą się instytucję z długoterminowymi, ambitnymi planami, a jednym z celów jest stanie się instytucją szkoleniowo-rozwojową godną multidyscyplinarnej dziedziny, takiej jak Kultura, Sport i Turystyka. Zbliżając się do 47. rocznicy, analizując ważne kamienie milowe i spoglądając wstecz na ostatnie pięć lat (2019-2024), każdy członek personelu i wykładowca jest dumny ze swojego znaczącego wkładu w osiągnięte wielkie osiągnięcia.

Wiceminister kultury, sportu i turystyki Ta Quang Dong pozuje do pamiątkowego zdjęcia z okazji programu wymiany i współpracy między szkołą a delegacją urzędników Centralnej Akademii Zarządzania Kulturą i Turystyką Chin.

Te wybitne osiągnięcia stanowią podwaliny zrównoważonego rozwoju w przyszłości.

Pięcioletnia podróż, trwająca od 2019 do 2024 roku, która nieustannie zapisuje wspaniałe rozdziały w swojej historii, stworzyła niezwykłe kamienie milowe stabilności i rozwoju. Opierając się na fundamencie odziedziczonym z poprzedniej epoki – przestronnej i nowoczesnej szkole położonej u zachodnich bram stolicy – ​​oraz odpowiednio licznej i kompetentnej kadrze, kierownictwo szkoły postawiło sobie za cel szybki, wszechstronny i zrównoważony rozwój. Obejmuje to priorytetowe traktowanie poprawy jakości szkoleń i edukacji; skupienie się na budowaniu, wzmacnianiu i rozwijaniu stałej kadry; intensyfikację działalności naukowo-badawczej; pielęgnowanie jedności i solidarności; podtrzymywanie tradycji; oraz podniesienie poziomu szkoły na nowy poziom, godny powierzonych jej zadań i obowiązków.

Jeśli infrastruktura jest warunkiem koniecznym, to wzmocnienie struktury organizacyjnej stanowi ogromną siłę napędową rozwoju. Nowe funkcje i zadania Szkoły, określone w Decyzji nr 805/QD-BVHTTDL z dnia 31 marca 2023 r. Ministra Kultury, Sportu i Turystyki, obejmującej 3 departamenty funkcjonalne, 2 wydziały i jednostki podległe, stanowią nieunikniony krok w zgodzie z tym trendem, pomagając Szkole w zdobyciu nowej pozycji w systemie szkół Ministerstwa i Sektora, zdolnej do podjęcia zadania szkolenia i wspierania kadr, zgodnie z Dekretem Rządu nr 89/2021/ND-CP z dnia 18 października 2021 r. zmieniającym i uzupełniającym szereg artykułów Dekretu Rządu nr 101/2017/ND-CP z dnia 1 września 2017 r. w sprawie szkolenia i wspierania kadr, urzędników służby cywilnej i pracowników sektora publicznego.

Zgodnie z decyzją nr 805/QD-BVHTTDL, Szkoła ma ważne zadania, takie jak: Przedkładanie Ministrowi strategii, planów, długoterminowych, średnioterminowych i rocznych planów budowy i rozwoju Szkoły zgodnie z wymogami szkolenia i wspierania kadr, urzędników państwowych, pracowników sektora kultury, sportu i turystyki oraz organizowanie realizacji po zatwierdzeniu; Badanie, badanie i określanie krótkoterminowych i długoterminowych potrzeb szkoleniowych i wspierających kadr, urzędników państwowych i pracowników sektora publicznego oraz proponowanie metod szkolenia i wspierania odpowiednich do specyficznych cech sektora kultury, sportu i turystyki; Koordynowanie opracowywania długoterminowych i rocznych planów szkoleniowych i wspierających finansowanych z budżetu państwa w celu przedłożenia Ministrowi do zatwierdzenia i organizowanie realizacji po zatwierdzeniu; Organizowanie opracowywania materiałów do programów szkoleniowych zleconych przez właściwe organy; Programy szkoleniowe i rozwoju zawodowego obejmują: teorię polityczną, wiedzę prawniczą, wiedzę i umiejętności w zakresie zarządzania państwem zgodnie ze standardami stopnia pomocniczego oficera i równorzędnego, specjalisty i równorzędnego, starszego specjalisty i równorzędnego; Znajomość zarządzania państwem przed mianowaniem na stanowiska kierownicze i kierownicze na szczeblu departamentu i równorzędne; Wiedza i umiejętności wymagane na stanowiskach pracy; Obowiązkowa roczna specjalistyczna wiedza i umiejętności; Etyka służby publicznej, etyka zawodowa, znajomość integracji międzynarodowej, technologii informatycznych, języków obcych, języków etnicznych oraz innych szkoleń i programów rozwoju zawodowego określonych w przepisach prawa; Prowadzenie badań naukowych nad szkoleniem i rozwojem zawodowym w zarządzaniu sektorem kultury, sportu i turystyki; Stosowanie zaawansowanych technologii w dziedzinie kultury, rodziny, wychowania fizycznego, sportu i turystyki w celu poprawy jakości szkolenia i rozwoju zawodowego kadr, urzędników służby cywilnej i pracowników sektora publicznego; Współpraca międzynarodowa w zakresie opracowywania programów i materiałów szkoleniowych i rozwoju zawodowego. Poszerzanie wiedzy i doświadczenia w zakresie integracji międzynarodowej, administracji publicznej i specjalistycznych umiejętności zarządzania; Wymiana ekspertów i prowadzenie innych działań służących szkoleniu, rozwojowi, badaniom i rozwojowi zasobów ludzkich w sektorze kultury, sportu i turystyki zgodnie z przepisami prawa.

Przegląd Szkoły Zarządzania Kulturą, Sportem i Turystyką

Dla każdej szkoły najważniejszym zadaniem jest szkolenie i edukacja. To kluczowe zadanie spotkało się ze szczególną uwagą i zaangażowaniem kierownictwa szkoły, zostało opracowane strategicznie i oparte na dobrze ustrukturyzowanym planie, co przyniosło znaczący sukces. W szczególności:

W kwestii dydaktyki: Wcześniej wykładowcy wizytujący stanowili trzon grupy (stanowiąc nawet 80%), co wywierało znaczną presję na nawiązywanie kontaktów i zapraszanie wykładowców. Jednak obecnie obowiązki dydaktyczne w ramach szkoleń i kursów doszkalających przejęli w dużej mierze wykładowcy zatrudnieni na pełen etat.

Dzięki przewodnictwu, kierownictwu, uwadze, zachęcie i wsparciu Rady Dyrektorów Szkoły, wykładowcy zatrudnieni w pełnym i niepełnym wymiarze godzin dokonali przełomu zarówno pod względem ilości, jak i jakości. Wykładowcy Szkoły prowadzili bezpośrednio zajęcia, zapewniając ukończenie całego programu szkoleniowego dla urzędników szczebla specjalistycznego oraz programu szkoleniowego dla urzędników służby cywilnej w sektorze społeczno-kulturalnym gmin, okręgów i miast; części programu szkoleniowego dla starszych specjalistów; oraz opanowanie ponad połowy programu szkoleniowego z zakresu teorii polityki i administracji na poziomie średniozaawansowanym. Aby osiągnąć obecny poziom wykładowców zatrudnionych w pełnym wymiarze godzin, Szkoła poszukiwała odpowiednich środków i kroków, aby pomóc wykładowcom proaktywnie i aktywnie doskonalić swoje umiejętności i metody nauczania, aby sprostać wymaganiom zawodowym. Wśród nich, wysyłanie wykładowców na szkolenia praktyczne w miejscowościach i angażowanie się w sytuacje praktyczne na poziomie lokalnym okazało się bardzo skuteczne; jednocześnie ustanowienie systematycznego podejścia do oceny wykładów; oraz promowanie działań w zakresie rozwoju zawodowego na wydziałach. Rada ds. Przeglądu Wykładów i Rada Naukowa regularnie pomagają i doradzają wykładowcom w zakresie przygotowywania wykładów i praktyki dydaktycznej; Konsekwentnie wspierają i ułatwiają wykładowcom naukę i rozwój zawodowy; zapewniają im prawa do wynagrodzenia, dodatków za staż pracy i premii; a także stosują system terminowych nagród, aby motywować wykładowców za osiągnięcia, dając im większą motywację do dążenia do doskonałości. Działania te są wdrażane synchronicznie i aktywnie, tworząc entuzjastyczną atmosferę i znacząco zwiększając świadomość samodoskonalenia i rozwoju wśród kadry dydaktycznej.

Program wymiany i współpracy między Szkołą Zarządzania Kulturą, Sportem i Turystyką a Centralną Akademią Zarządzania Kulturą i Turystyką Chin.

W odniesieniu do działalności naukowej: Wcześniej badania naukowe wydawały się trudnym zadaniem dla pracowników, wykładowców i pracowników uniwersytetu. Każdego roku podejmowano zazwyczaj tylko jeden projekt na poziomie uniwersyteckim i jeden na poziomie ministerialnym, a dotrzymywanie terminów było dość trudne. Jednak w ostatnich latach uniwersytet organizował i terminowo realizował średnio dwa projekty naukowe na poziomie uniwersyteckim oraz pięć do sześciu inicjatyw i projektów dotyczących dobrych praktyk. Uniwersytet dysponuje wystarczającymi zasobami ludzkimi i materialnymi, aby jednocześnie realizować dwa projekty naukowe na poziomie ministerialnym. Działania badawcze i ankietowe prowadzone są w całym kraju, przy entuzjastycznym wsparciu władz lokalnych. Działalność ta sprzyja zacieśnianiu więzi między uniwersytetem a lokalnymi władzami w całym kraju i jest wysoko ceniona przez Ministerstwo za powagę i naukową rzetelność po zakończeniu projektu. Rygorystyczne wytyczne dotyczące realizacji projektów naukowych, inicjatyw, doświadczeń i działań badawczych zachęciły większość pracowników i wykładowców uniwersytetu do udziału w projektach o dużym znaczeniu praktycznym, co odpowiada pilnym potrzebom bieżącego rozwoju. Dzięki temu pracownicy naukowi i wykładowcy uniwersytetu w pełni rozwinęli swoje umiejętności zawodowe i wiedzę specjalistyczną. Rezultatem jest nie tylko liczba projektów naukowych, które zostały pomyślnie ukończone i ocenione jako doskonałe, ale także rozwój zespołu, co stanowi znaczący krok naprzód w pracach badawczych i stanowi ważny kamień milowy w działalności naukowo-badawczej uniwersytetu.

Szkoła opracowała również, uzyskała aprobatę ministerialną i udostępniła w całym kraju liczne zestawy podręczników i materiałów szkoleniowych dla różnych grup studentów. Do godnych uwagi przykładów należą: cykl wykładów na temat sytuacji i zadań sektora kultury, sportu i turystyki w ramach Programu Szkolenia z Teorii Polityki i Administracji dla Średniozaawansowanych; materiały szkoleniowe dla urzędników szczebla specjalistycznego; trzy zestawy pogłębionych materiałów szkoleniowych dotyczących organizacji i zarządzania festiwalami, sportem oraz budowania lokalnego życia kulturalnego dla urzędników szczebla gminnego; program szkoleniowy dotyczący wiedzy i umiejętności w zakresie organizacji i zarządzania festiwalami; program szkoleniowy dotyczący etyki zawodowej i kodeksów postępowania dla urzędników pracujących w sektorze sztuki; oraz program szkoleniowy dotyczący wiedzy i umiejętności w zakresie zarządzania sektorem kultury, sportu i turystyki… Materiały zebrane przez szkołę spotkały się z uznaniem Ministerstwa Spraw Wewnętrznych, Ministerstwa Kultury, Sportu i Turystyki, Narodowej Akademii Politycznej Ho Chi Minha oraz różnych agencji, jednostek i miejscowości w całym kraju.

Ministerstwo co roku powierza Szkole zadanie organizacji szkoleń podnoszących świadomość na temat środowiska i zmian klimatu w miejscowościach położonych w kluczowych obszarach rozwoju turystyki. Szkoła organizuje również warsztaty i konferencje, aby zbadać i przeanalizować potrzeby szkoleniowe i rozwojowe urzędników i pracowników sektora kultury, sportu i turystyki.

Spotkanie pokoleń liderów, pracowników i wykładowców Szkoły z okazji Dnia Nauczyciela Wietnamskiego, 20 listopada.

W zakresie szkoleń i rozwoju zawodowego: uznawana za „kręgosłup” Szkoły, praca ta osiągnęła szczególnie wybitne osiągnięcia w ciągu ostatnich pięciu lat. Każdego roku Szkoła kształci i rozwija tysiące urzędników i pracowników służby cywilnej z całego sektora w zakresie teorii polityki, zarządzania państwem, wiedzy z zakresu zarządzania sektorowego, umiejętności zawodowych, języków obcych oraz technologii informatycznych. Proces szkolenia i rozwoju zawodowego został udoskonalony i stopniowo ujednolicony, z rygorystycznym i zsynchronizowanym zarządzaniem od momentu rekrutacji do wydania dyplomu i certyfikatu. W rezultacie jakość szkoleń i rozwoju zawodowego uległa poprawie, stając się bardziej merytoryczna i eliminując zjawisko jedynie rejestracji na kursy lub formalistycznego uczenia się. Oprócz szkolenia i rozwoju kadr sektora, zgodnie z decentralizacją i delegacją uprawnień, określonymi w Dekrecie Rządowym nr 89/2021/ND-CP z dnia 18 października 2021 r., zmieniającym i uzupełniającym niektóre artykuły Dekretu Rządowego nr 101/2017/ND-CP z dnia 1 września 2017 r. w sprawie szkolenia i rozwoju kadr, urzędników państwowych i pracowników sektora publicznego, Szkoła, ciesząca się ugruntowaną renomą, organizuje również liczne kursy i programy szkoleniowe dla lokalnych społeczności, stosując podejście uspołecznione, wnosząc znaczący wkład w standaryzację kadry pracowniczej w okresie industrializacji i modernizacji kraju. Uspołecznienie szkoleń jest stale promowane poprzez współpracę w zakresie szkoleń i rozwoju z akademiami, uniwersytetami, szkołami wyższymi, agencjami i organizacjami w całym kraju, co znacząco przyczynia się do wzmocnienia pozycji Szkoły w nowej erze.

W ciągu ostatnich pięciu lat Komitet Partyjny konsekwentnie utrzymywał swój tytuł Komitetu Partyjnego „Czystego, Silnego i Wzorowego”, coraz bardziej potwierdzając swoją rolę lidera, a każdy członek Partii odgrywał kluczową rolę w rozwoju Szkoły. Pod przewodnictwem Komitetu Partyjnego i administracji, Szkolny Związek Zawodowy był niezawodnym adresatem w ochronie uzasadnionych praw i interesów personelu, wykładowców i pracowników, a jednocześnie organizował wiele wartościowych działań, które znacząco przyczyniają się do budowania i umacniania jedności i konsensusu w Szkole. Dzięki tym osiągnięciom Szkolny Związek Zawodowy otrzymał liczne prestiżowe nagrody od Ministerstwa Związków Zawodowych oraz Wietnamskiej Federacji Pracy.

Szkolny Związek Zawodowy wziął udział w Turnieju Sportowym zorganizowanym przez Związek Zawodowy Ministerstwa Kultury, Sportu i Turystyki.

Otrzymanie Medalu Pracy Pierwszej Klasy jest dla nas powodem do dumy.

Ostatnie pięć lat przyniosło przełomowe osiągnięcia na drodze do zrównoważonego rozwoju Uniwersytetu. Pod koniec 2024 roku atmosfera wśród wykładowców i pracowników była pełna entuzjazmu i entuzjazmu, gdy zbliżał się dzień wręczenia Medalu Pracy Pierwszej Klasy. Przez prawie 50 lat każde osiągnięcie było wynikiem wspólnych wysiłków i współpracy pokoleń liderów, wykładowców, pracowników i pracowników Uniwersytetu, zarówno w czasach trudności, jak i dobrobytu. Co więcej, jednym z kluczowych powodów, które pomogły Uniwersytetowi zbudować i utrzymać pozycję wiodącej instytucji w zakresie szkolenia i rozwoju kadr dla branży, jest ścisła uwaga, wsparcie i zaufanie kierownictwa Ministerstwa w zakresie przydzielania zadań oraz ścisła współpraca Departamentu Organizacji i Kadr oraz innych właściwych agencji Ministerstwa. Bazując na swoich osiągnięciach, Uczelnia stale wprowadza innowacje i podnosi jakość szkoleń i rozwoju kadry kierowniczej w sektorze, przyczyniając się do doskonałej realizacji zadań politycznych, zawodowych i technicznych zleconych przez Ministerstwo i Państwo.

Każdy pięcioletni okres stanowi kamień milowy na drodze rozwoju. Lata 2019–2024, z ich wszechstronnymi osiągnięciami zarówno pod względem ilościowym, jak i jakościowym, zwieńczonymi przyznaniem Medalu Pracy Pierwszej Klasy, będą dla każdego pracownika, wykładowcy i pracownika powodem do dumy i nieustannego jednoczenia się, bycia dynamicznym, kreatywnym, pokonywania trudności i doskonałego realizowania powierzonych zadań i planów; ciągłego prowadzenia Szkoły ku zrównoważonemu rozwojowi, godnemu jej pozycji renomowanej instytucji kształcącej i wspierającej liderów i menedżerów w dziedzinie kultury, rodziny, sportu i turystyki, przyczyniając się w jeszcze większym stopniu do budowania wartości narodowych i zrównoważonego rozwoju sektora kultury, sportu i turystyki w nowej erze.

Dr Pham Que Anh, sekretarz partii i dyrektor Szkoły Zarządzania Kulturą, Sportem i Turystyką

Source: https://toquoc.vn/truong-can-bo-quan-ly-van-hoa-the-thao-va-du-lich-don-nhan-huan-chuong-lao-dong-hang-nhat-mot-chang-duong-ve-vang-20241117211540499.htm